北師大版九年級思想品德說(shuō)課稿 我們生活的變遷
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的北師大版九年級思想品德說(shuō)課稿 我們生活的變遷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導 、老師們：
你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的題目是《我們生活的變遷》。
一、教材分析
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《我們生活的變遷 》是北師大版教材九年級思想品德第一 單元第 一個(gè)框題。這一框題是九年級的開(kāi)頭課，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個(gè)教材中也起到了最基礎的作用。因此，這部分內容在第一單元中具有不容忽視的重要的地位。
�。ǘ⿲W(xué)教目標
根據新課程的要求，轉變以學(xué)科知識為主的學(xué)教觀(guān)念，突出顯現對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的培養。因此我把這個(gè)目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。根據本教材的結構和內容分析，結合九年級學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的學(xué)教目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對社會(huì )生活變化的體驗，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。強化學(xué)生對國家發(fā)展的認同感和自豪感，使學(xué)生將個(gè)人生活的發(fā)展和國家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。
知識與能力：
通過(guò)物質(zhì)生活水平、文化生活、生活方式三方面認識我們生活的變遷；在學(xué)教過(guò)程中，引導學(xué)生不斷培養觀(guān)察、發(fā)現和表達的能力，提高學(xué)生搜集整理材料的能力，引導學(xué)生全面認識問(wèn)題、正確表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
首先閱讀本節課的內容，然后通過(guò)四個(gè)活動(dòng)和分小組討論，在活動(dòng)和討論的基礎上歸納出知識要點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)教的重、難點(diǎn)
本著(zhù)九年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下學(xué)教重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)教重點(diǎn)：我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高
重點(diǎn)的依據：隨著(zhù)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步、人們的收入不斷增加。我們切實(shí)感受到：人們的生活越來(lái)越殷實(shí)富足。從市場(chǎng)的繁榮到人們衣食住行的變化，都顯示了人們物質(zhì)生活水平的不斷提高。人們只有在滿(mǎn)足基本的物質(zhì)生活之后，才能去追求文化生活。
學(xué)教難點(diǎn)：我們的文化生活日益豐富
難點(diǎn)的依據：文化生活較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎知識。
二、學(xué)情分析
現代教育理論強調“任何學(xué)教活動(dòng)都必須以滿(mǎn)足學(xué)習者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”因而在學(xué)教之始，必須關(guān)注學(xué)生的基本情況。所以接下來(lái)我將進(jìn)行學(xué)情分析。九年級學(xué)生基本上是14、15歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，對學(xué)習過(guò)程有積極主動(dòng)參與的欲望；對生活的變化已有了一些零碎、感性的認知，這為本課學(xué)習打下了一定的知識基礎。但是學(xué)生對生活的變遷缺少理性、全面、系統的認識。所以，在學(xué)教中要注意方法上的循序漸進(jìn)和學(xué)教方案的可操作性。
三、 學(xué)教方法
學(xué)教過(guò)程是一個(gè)學(xué)生的學(xué)和教師的教雙邊互動(dòng)的過(guò)程。在學(xué)教過(guò)程中既要重視學(xué)生學(xué)法的引導，又要重視教師教法的運用。因此，我從學(xué)法和教法這兩個(gè)方面來(lái)談學(xué)教方法。我先來(lái)談學(xué)法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)法
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而，我在學(xué)教過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的.主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：活動(dòng)探究法、討論探究法、事例舉證法、問(wèn)卷調查法等。
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我們都知道思想品德是一門(mén)培養人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在學(xué)教過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”�？紤]到我校九年級年級學(xué)生的現狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的學(xué)教方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養學(xué)生將課堂學(xué)教和自己的行動(dòng)結合起來(lái)，充分引導學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
根據學(xué)情分析、學(xué)法分析及基于本框題的特點(diǎn)，我確定了以下教法：
1、直觀(guān)演示法：
設計意圖：
利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法
設計意圖：
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設四個(gè)活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、分組討論法
設計意圖：
針對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的學(xué)教過(guò)程：
四、學(xué)教過(guò)程
在這節課的學(xué)教過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、第一個(gè)環(huán)節：拋磚引玉，導入新課（2—3分鐘）
活動(dòng)一：小小調查
1、爺爺們有哪些學(xué)習工具？
2、我們現在有哪些學(xué)習工具？
設計意圖：
一是激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，引出新知識。二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容。三是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白在學(xué)習工具方面我們與爺爺輩的變化。
�。ㄟ^(guò)渡）讓學(xué)生們欣賞完四大件圖片后感受到四大件的變化。
2、第二個(gè)環(huán)節：積極探究、掌握新知、講授新課：（35分鐘）
活動(dòng)二：請你欣賞
讓學(xué)生欣賞兩段視頻----《60年記憶之穿在身上的歷史》和《建國60年：飲食變化彰顯生活步步高》。
設計意圖：
讓學(xué)生欣賞兩段視頻《60年記憶之穿在身上的歷史》和《建國60年：飲食變化彰顯生活步步高》。這兩個(gè)短片展現的是60年以來(lái)的衣服和飲食的變化，看完后讓學(xué)生談?wù)勛约合氲搅耸裁矗?/p>
學(xué)生回答
老師根據學(xué)生的回答歸納，從而得出本課的第一個(gè)結論即第一變。
第一變（結論一）：我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。
�。ㄟ^(guò)渡）讓學(xué)生欣賞下五六十年代的電影院與現代電影院圖片
活動(dòng)三：快樂(lè )大家談
問(wèn)題：為什么鄉鎮電影院會(huì )退出歷史舞臺呢？
設計意圖：
讓學(xué)生分組討論回答這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)討論知道以前人們的文化生活非常少，看電影可能是他們唯一的文化生活，有的甚至連這一唯一的文化生活都可能沒(méi)有。而今天人們有了電視、電腦、vcd、dvd、家庭影院等等產(chǎn)品都可以滿(mǎn)足人們看電影的需求。從而回答上面的問(wèn)題以及得出這節課的第二個(gè)結論即第二變。
第二變（結論二）：我們的文化生活日益豐富。
�。ㄟ^(guò)渡）欣賞圖片：瑜伽、旅游、健身。
設計意圖：
該內容與社會(huì )現實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受，讓學(xué)生觀(guān)察這六個(gè)圖片，在老師的指導下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結，得出本課的第三個(gè)結論即第三變。
第三變（結論三）：我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
活動(dòng)四：我的地盤(pán)我作主
問(wèn)題：請你設想未來(lái)22世紀我們的生活憧憬。
�。ㄒ路�、汽車(chē)、學(xué)校、房子、、、、、）
設計意圖：
一是讓學(xué)生暢想一下未來(lái)的生活，從而激勵學(xué)生更加努力學(xué)習。二是開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
五、板書(shū)設計
我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書(shū)：
第一變：我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。
第二變：我們的文化生活日益豐富。
第三變：我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
六、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
通過(guò)我們探究、學(xué)習已經(jīng)知道：我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，城市高樓鱗次比，鄉村田園風(fēng)景如畫(huà)，高速公路車(chē)輛如織，超市商品琳瑯滿(mǎn)目……我們的生活越來(lái)越好，社會(huì )越來(lái)越繁榮，我們時(shí)時(shí)處處感受到節節升騰的時(shí)代氣息。
七、情感共鳴，升華新知（3—4分鐘）
師生共唱《越來(lái)越好》。
八、備課反思
備完這節課后，我的整體感覺(jué)還行。但是在一些方面還須改進(jìn)。如活動(dòng)三：快樂(lè )大家談為什么鄉鎮電影院會(huì )退出歷史舞臺呢？這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有講透講深還須完善。
最后祝我們的祖國繁榮昌盛！謝謝大家！
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