小學(xué)二年級傳球接力、迎面接力跑說(shuō)課
本課依據課堂教學(xué)改革，確立以人為本、樹(shù)立教學(xué)為學(xué)生終身體育奠定基礎的教學(xué)思想，對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神進(jìn)行培養。如何根據小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，結合本校的教科研專(zhuān)題“自主、合作、創(chuàng )新”，體現新的教學(xué)理念，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維，體現學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，是本課教學(xué)實(shí)踐中力求解決的目標。
本課是根據小學(xué)二年級的教學(xué)特點(diǎn)，以傳球接力、迎面接力跑為教學(xué)內容，以情景“我們要去參加勞動(dòng)實(shí)踐，幫助農民伯伯運送糧食”為載體，讓學(xué)生在模擬的勞動(dòng)情景中，去體驗勞動(dòng)生活，培養學(xué)生的'實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。同時(shí)本課教學(xué)注重學(xué)生思想教育，使學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習體驗中，交流合作、師生互動(dòng)，玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，輕輕松松地完成教學(xué)目標，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和智力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維和身體的基本活動(dòng)能力 。
在教學(xué)過(guò)程中我打破原有課堂教學(xué)模式，根據學(xué)生的運動(dòng)生理特點(diǎn)，把學(xué)生的學(xué)習過(guò)程分為導入、激發(fā)、學(xué)習、發(fā)展和放松等過(guò)程；教案形式又設計為：課序、課的內容、時(shí)間、指導與練習法、組織隊形、教育滲透等內容，突出了教案的可操作性和新穎性；教學(xué)方法在原有的講解示范、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗、創(chuàng )造解決法等形式。本課運用了情境教學(xué)法，使學(xué)生沉浸于情節角色中，在課中盡情地玩、盡情地學(xué)，充分地體驗了運動(dòng)的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣、體育的樂(lè )趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，為終身體育打下基礎。在教法和學(xué)法上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng )新，自創(chuàng )合理、可行的方法來(lái)增進(jìn)知識，增長(cháng)技能，培養學(xué)生的求異思維和實(shí)踐能力。
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