鄂教版一年級音樂(lè )上冊說(shuō)課稿 小動(dòng)物真可愛(ài)說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的鄂教版一年級音樂(lè )上冊說(shuō)課稿 小動(dòng)物真可愛(ài)說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
各位評委、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是鄂教版小學(xué)音樂(lè )一年級上冊第五單元歌曲《小動(dòng)物真可愛(ài)》這一課。音樂(lè )是美麗而動(dòng)聽(tīng)的，如何讓一年級的小朋友在短短的30分鐘里輕松愉快的學(xué)好這節新授課，我設計了以下教學(xué)：
一、說(shuō)教材
《小動(dòng)物真可愛(ài)》是一首歡快、活潑、童趣濃郁的兒童歌曲。四二拍，D大調，其結構為由兩個(gè)樂(lè )句加間奏所組成的一段體，旋律簡(jiǎn)練、流暢，多為極進(jìn)，節奏感強。歌唱部分的音域只有六度，適合一年級學(xué)生演唱。歌曲集中地描繪了小小兔子跳呀跳，小小鳥(niǎo)兒飛呀飛的可愛(ài)逼真的音樂(lè )形象。
二、說(shuō)教材處理
本課教材有模聲練習和學(xué)唱《小動(dòng)物真可愛(ài)》兩個(gè)內容，我把這兩個(gè)內容有機的結合起來(lái)，先做模聲練習，再學(xué)唱歌曲，最后把模聲練習放到歌曲中，引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作和歌詞。這樣做，既鞏固了前面的教學(xué)，又培養了學(xué)生的表演能力、創(chuàng )作能力和合作能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
根據新課標和我對教材的理解分析，結合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標定為以下三點(diǎn)：
知識目標：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲。
能力目標：通過(guò)律動(dòng)，模仿小兔跳、小鳥(niǎo)飛，創(chuàng )編動(dòng)作。
情感目標：通過(guò)演唱、聆聽(tīng)，使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
結合學(xué)生的實(shí)際水平，本課的重點(diǎn)是引導學(xué)生用歡快活潑的情緒，真誠的情感，自然的歌聲表現歌曲。難點(diǎn)是讓學(xué)生抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
為了克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng )設情境法、模仿教學(xué)法、聽(tīng)唱法。
五、說(shuō)教法學(xué)法：
本課的教學(xué)內容是學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物真可愛(ài)》并模仿小兔跳、小鳥(niǎo)飛。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng )設情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。如：歌曲學(xué)會(huì )后，我請小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng )編相應的動(dòng)作，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短的時(shí)間每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )編出比較好的動(dòng)作是有一定的困難的，于是我在之前的教讀歌詞時(shí)，我有意識的加入一些身體動(dòng)作及表情，這樣學(xué)生就在潛移默化中掌握了一部分的動(dòng)作。
六、說(shuō)教學(xué)手段
1、根據學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)，我采取了律動(dòng)，表演等教學(xué)手段。
2、為了給學(xué)生很直觀(guān)的效果，使復雜的教學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，我使用了課件。
七、說(shuō)教學(xué)程序
1、組織教學(xué)。
聽(tīng)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，營(yíng)造了濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。
2、情景導入，有趣的發(fā)聲練習。
我利用多媒體創(chuàng )設了“賽歌會(huì )”的情景，讓學(xué)生模仿牛、鴨子等七種小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，使學(xué)生在對音樂(lè )自我體驗的.過(guò)程中獲得喜悅，因而全身心的投入了課堂。
3、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
首先，我讓學(xué)生把歌曲聽(tīng)一遍，聽(tīng)前提出要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲唱了幾個(gè)小動(dòng)物？它們分別在干什么？這樣學(xué)生就會(huì )有目的地去聽(tīng)，培養了學(xué)生的音樂(lè )素養；在學(xué)習歌詞時(shí)，我帶領(lǐng)學(xué)生讀并做律動(dòng)；接著(zhù)我讓學(xué)生跟錄音輕聲學(xué)唱了3遍，每一遍我都提了要求，唱后都做了評價(jià)；然后，讓學(xué)生隨我的琴聲輕聲唱了2遍，每一遍也都有要求和評價(jià)；最后，在學(xué)生基本掌握歌曲的情況下，放伴奏帶，讓學(xué)生表演唱。
在這個(gè)環(huán)節中，我合理的使用多媒體，適時(shí)的創(chuàng )設與歌曲內容相適應的教學(xué)情景，并通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演教學(xué)法，充分調動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，引導學(xué)生主動(dòng)地有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵，在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。
4、創(chuàng )設情景，創(chuàng )編歌曲。
再次創(chuàng )設“賽歌會(huì )”情景，我說(shuō)：“下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)賽歌會(huì )好嗎？（好）（出示頭飾）你們愿意扮演這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？（愿意）先小組內合作練習，再推選一名戴上頭飾表演，好嗎？（好）”。把“賽歌會(huì )”上的七個(gè)小動(dòng)物和歌曲中的小兔子、小鳥(niǎo)，用歌曲的旋律，讓學(xué)生小組合作創(chuàng )作、表演。
在這個(gè)環(huán)節，增進(jìn)了學(xué)生的團隊意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力。
5、課堂小結，隨音樂(lè )出教室。
“賽歌會(huì )”結束了，充分肯定學(xué)生的表現，再次播放《火車(chē)開(kāi)了》，讓學(xué)生用歡快的步伐出教室。
八、板書(shū)設計
這節課，主要是讓學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)形象，因此，我把教材中的小兔、小鳥(niǎo)等9種動(dòng)物貼圖，和課題貼圖，貼在黑板上。引人注目，簡(jiǎn)潔大方，主題突出。
九、教學(xué)自我評價(jià)
在本堂課的教學(xué)當中，我充分發(fā)揮教師的主導作用，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的積極性，及主動(dòng)體驗音樂(lè )及感悟音樂(lè )的過(guò)程，充分利用音樂(lè )實(shí)踐培養他們的能力，學(xué)生給予他們自己以評價(jià)，使他們得到充分的發(fā)展。
各位領(lǐng)導、各位同行：俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我最大的愿望是想使我的音樂(lè )課堂變得更加生動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在美好而充滿(mǎn)情感的情境中愉快學(xué)習，使演唱和表演歌曲變成一個(gè)愉快的體驗。
我的說(shuō)課有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導和同行提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
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