華師大版數學(xué)八年級上冊 單項式乘以單項式說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的華師大版數學(xué)八年級上冊 單項式乘以單項式說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大家好！我說(shuō)課的內容是華師大版八年級上冊第12章第2節第1課時(shí)單項式的乘法，下面我從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果五個(gè)方面對本節課進(jìn)行分析說(shuō)明。
一、教材分析
1、教材的地位與作用
本節課主要講解的是單項式乘以單項式，是在前面學(xué)習了冪的運算性質(zhì)的基礎上學(xué)習的，學(xué)生學(xué)習單項式的乘法并熟練地進(jìn)行單項式的乘法運算是以后學(xué)習多項式乘法的關(guān)鍵，單項式的乘法綜合用到了有理數的乘法、冪的運算性質(zhì)，而后續的多項式乘以單項式、多項式乘以多項式都要轉化為單項式的乘法，因此單項式的乘法將起到承前啟后的作用，在整式乘法中占有獨特的地位。
2、教學(xué)目標
為落實(shí)課程標準中的教學(xué)要求，我確定本節課的教學(xué)目標如下：
�、贂�(huì )利用單項式乘單項式的法則進(jìn)行相關(guān)運算；
�、谕ㄟ^(guò)對單項式乘單項式法則的探索應用，培養觀(guān)察、比較、歸納及運算的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)雾検匠藛雾検降姆▌t探索。
�。ㄟ@是因為要熟練地進(jìn)行單項式的乘法運算，就必須探索和理解運算法則，對運算法則理解得越深，運算才能掌握的越好。）
難點(diǎn)：計算時(shí)注意積的系數、字母及其指數。
�。ㄟ@是因為單項式的乘法最終將轉化為有理數的乘法、同底數冪相乘等運算，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應將重點(diǎn)放在系數符號的確定與同底數冪的`法則的準確應用。）
二、教學(xué)方法
本節課在教學(xué)過(guò)程的不同階段采用不同的教學(xué)方法，以適應教學(xué)的需要。
1、在自主學(xué)習階段，以學(xué)生預習為主，可適時(shí)進(jìn)行交流，逐步養成預習的習慣。
2、在小組學(xué)習中，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性，養成課堂認真傾聽(tīng)、自主發(fā)言、積極討論，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、在展示交流中，調動(dòng)學(xué)生積極展示的熱情，充分利用小組組長(cháng)的作用，對學(xué)生的展示進(jìn)行核查、點(diǎn)評，讓學(xué)生在展示交流中熱愛(ài)數學(xué)。
三、學(xué)法指導
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統一過(guò)程，本節課的學(xué)法指導為：
本節課以觀(guān)察、發(fā)現、歸納、運算為主，指導學(xué)生通過(guò)教學(xué)的情景創(chuàng )設發(fā)現問(wèn)題，尋找規律，從而得出新的結論。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)結合學(xué)生的實(shí)際，指導他們進(jìn)行觀(guān)察，歸納，總結，練習，使他們不僅理解和掌握本節課的內容，而且進(jìn)一步培養和提高學(xué)生各方面的能力，從而逐步由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”邁進(jìn)。
四、教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程主要包括以下四個(gè)環(huán)節：1、自主學(xué)習。2、小組學(xué)習。3、展示練習。4、達標訓練。
�。�1）自主學(xué)習
本節采用結合課本、導學(xué)方案中教材導讀部分進(jìn)行課前預習，上課后進(jìn)行預習檢查，做到有布置、有落實(shí)。
�。�2）小組學(xué)習
結合預習中學(xué)到的內容、存在的疑惑進(jìn)行小組交流，首先通過(guò)小組進(jìn)行組內交流釋疑，教師在巡查中參與交流。然后進(jìn)行小組匯報，提出組內無(wú)法解決的疑問(wèn)，進(jìn)行全班交流，教師進(jìn)行知識小結及強調。
�。�3）展示練習
在進(jìn)行小組學(xué)習后，抽生進(jìn)行板塊展演。小組組長(cháng)負責檢查本組學(xué)員的練習并幫助錯誤糾正。同時(shí)就錯誤的練習及存在的問(wèn)題進(jìn)行全班交流。
�。�4）達標訓練
全課結尾，對本節課進(jìn)行達標測查，檢查學(xué)生對本節課的知識掌握程度，并結合練習再次強調本節知識應用。
五、教學(xué)效果
本節課采用了不同的學(xué)習方法、練習和反饋手段。
1、練習設計采用分層設計。使教師及時(shí)了解學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，掃清后續學(xué)習障礙。
2、采用不同的練習方法。如口答、板演等，以增加反饋層面。通過(guò)練習使大多數學(xué)生的學(xué)習情況都能及時(shí)反饋給教師，做到對教學(xué)情況心中有數。
3、采取自主學(xué)習與小組學(xué)習結合。學(xué)生課前預習，課堂進(jìn)行小組交流，展示反饋，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
這就是我對本節課的設計過(guò)程，具體過(guò)程將體現在我的課堂教學(xué)之中，謝謝大家！
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