西師版數學(xué)三年級上冊旋轉與平移說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的西師版數學(xué)三年級上冊旋轉與平移說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的評委，親愛(ài)的老師，大家好！
今天我將和大家一起來(lái)探討物體的兩種運動(dòng)現象——旋轉與平移。
一、教材感悟
旋轉與平移是西師版教材三年級上冊第四章節的內容，教材的編排注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活，感受數學(xué)的動(dòng)感美。旋轉與平移是新課程標準為了加強培養學(xué)生空間觀(guān)念而新增的學(xué)習內容，也是學(xué)習三角形、平行四邊形、梯形的面積計算推導的基礎。
二、學(xué)情分析
旋轉與平移是生活中常見(jiàn)的現象，三年級的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)驗，對于這方面的內容非常感興趣。他們積極主動(dòng)，樂(lè )于表現自己，喜歡激勵性評價(jià)，自主探究學(xué)習方式已初步形成，思維水平處于形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段。
三、設計理念
本課的設計充分體現了“讓學(xué)生的自主探索活動(dòng)貫穿于課的始終”的新課標教學(xué)理念，特別注重與遠教資源的鏈接，借助網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)效果把資源進(jìn)行有效整合。在教學(xué)中力求實(shí)現：現代化的教學(xué)手段，活動(dòng)化的教學(xué)形式，生活化的教學(xué)內容，自主化的學(xué)習方式，情意化的學(xué)習體驗，讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中感悟知識，體驗美帶來(lái)的快樂(lè )！
四、設計目標
結合新課標理念，依據教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況，我擬定了以下教學(xué)目標：
1、知識與技能：讓學(xué)生初步感知平移和旋轉現象，體悟平移和旋轉的運動(dòng)特點(diǎn)；培養學(xué)生觀(guān)察、操作、創(chuàng )造、思維能力。
2、過(guò)程與方法：在認知物體或圖形運動(dòng)的過(guò)程中，初步滲透變換的數學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，
3、情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗平移和旋轉的'應用價(jià)值，能積極做出審美反應，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知并懂得判斷平移和旋轉的現象。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟平移與旋轉現象的運動(dòng)規律。
五、教學(xué)環(huán)境與資源
在教學(xué)構想的過(guò)程中，我充分意識到教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的合理選擇能為豐富課堂起到不可低估的作用。我準備把本節課安排在多媒體教室環(huán)境下進(jìn)行，同時(shí)感謝中央電教館資源庫給我們提供了大量豐富的資料，我在它身上搜集素材，下載課件，并把這些資料進(jìn)行篩選擇優(yōu)，有機整合。在課件的設計制作過(guò)程中，我把遠教資源上的畫(huà)面稍加工，創(chuàng )設了豐富直觀(guān)的情境圖，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而觸動(dòng)學(xué)生的思維。引用資源網(wǎng)上精美別致的圖案為課堂服務(wù)，把抽象知識具體形象化、動(dòng)態(tài)化，充分體現數學(xué)知識來(lái)源于生活，又服務(wù)生活的新思想。
六、導學(xué)流程
在整個(gè)過(guò)程中，我注重以學(xué)生已有的認知水平和生活經(jīng)驗為基石去感悟數學(xué)。于是我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
1、觀(guān)察中感知
良好的開(kāi)端是成功的一半。在新課之初，我將以游樂(lè )場(chǎng)情景圖為教學(xué)契機，引導學(xué)生去提煉其中的數學(xué)含量——（1）看：我讓學(xué)生一邊欣賞一邊回味聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷交流感受；（2）畫(huà)：請孩子們跟隨活動(dòng)的畫(huà)面用自己的手勢把看到的比劃比劃；（3）分：引導學(xué)生根據玩具的運動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)結合學(xué)生的生活語(yǔ)言，歸納“旋轉”“平移”的概念。
本環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，讓他們在欣賞中通過(guò)觀(guān)察，比劃，分類(lèi)，初步感知平移和旋轉現象，在不經(jīng)意間建構新知。
2、經(jīng)歷中探究
“數學(xué)課程標準”中指出：“學(xué)生的學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有趣的、富有挑戰性的”，應用新課標理念，我將引導學(xué)生用桌面上的學(xué)習用品進(jìn)行平移，并組織學(xué)生肢體游戲，如：向左走兩步，向右走兩步，用手做旋轉動(dòng)作等，讓學(xué)生認真觀(guān)察它們的運動(dòng)特點(diǎn)，看看物體旋轉平移中運動(dòng)的方向怎樣？讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，輕松感悟平移是向同一方向做直線(xiàn)運動(dòng)，旋轉是繞著(zhù)一個(gè)點(diǎn)或軸轉動(dòng)。
在這一環(huán)節中，借助學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)充分調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，巧妙而不留痕跡地學(xué)習新知。不僅讓學(xué)生感悟到物體平移和旋轉的特征，形成了知識體系，還感受到了運動(dòng)之美。
3、談話(huà)中交流
在學(xué)生有了大量感性認識基礎上，我通過(guò)多媒體及時(shí)再現一組運動(dòng)畫(huà)面，讓學(xué)生判定屬哪種運動(dòng)現象？學(xué)生積極判斷，我適時(shí)肯定激勵。對于火車(chē)運行的特殊現象，學(xué)生可能產(chǎn)生認知沖突，我適時(shí)組織討論，反饋信息。從而讓學(xué)生體會(huì )到旋轉與平移可同時(shí)出現在一種運動(dòng)中。然后引導學(xué)生談?wù)勆钪羞�有哪些平移與旋轉現象？進(jìn)一步培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
“生活是數學(xué)的大課堂”，通過(guò)判斷討論生活中實(shí)例，學(xué)生不僅將前面的知識進(jìn)行了運用，還深刻體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系，享受用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)的樂(lè )趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)美。
4、操作中運用
今天，我把奧運吉祥物福娃也請到了我這里。我特地在網(wǎng)上搜索了相關(guān)圖片制作成“福娃迎奧運”的拼圖游戲。讓學(xué)生先猜猜是什么圖案，再引導學(xué)生用鼠標平移圖塊，學(xué)生一邊動(dòng)手，一邊描述操作過(guò)程，并展示拼圖結果。
通過(guò)觀(guān)察猜想，合作討論，操作驗證，不但滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲，再在玩中提升認識。通過(guò)游戲，培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，喚起民族自豪感。
5、欣賞中體驗
我準備用多媒體展示在遠教資源網(wǎng)上截取的相關(guān)圖片集，配以輕柔的音樂(lè )，讓學(xué)生在圖案的變換中欣賞美，體驗美。
學(xué)生在圖案欣賞中，感悟數學(xué)的無(wú)窮魅力。既讓學(xué)生領(lǐng)略到旋轉與平移的應用價(jià)值，又體現了學(xué)科的有機整合。
6、創(chuàng )新中延伸
在學(xué)生對兩種運動(dòng)美有了充分的感知和體驗后，進(jìn)而將萌發(fā)創(chuàng )造美的欲望。我提出建議：試試為大家創(chuàng )編一套旋轉平移運動(dòng)體操，為北京2008年奧運會(huì )表心意怎么樣？多媒體播放體操視頻，學(xué)生可模仿可創(chuàng )新，讓學(xué)生在自編自演中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
開(kāi)放性的活動(dòng)形式有利于培養學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng )新能力，充分體現了“讓不同的人學(xué)習不同的數學(xué)，在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)新思想。
七、反饋與評價(jià)
1、評價(jià)內容
�。�1）在學(xué)生的情境學(xué)習中，評價(jià)學(xué)生的觀(guān)察能力；
�。�2）在自主探究中，評價(jià)學(xué)生的思維能力；
�。�3）在分組討論中，評價(jià)學(xué)生的合作溝通能力；
�。�4）在動(dòng)手操作中，評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造能力。
2、評價(jià)形式
采取自評、互評、師評的形式。
3、評價(jià)理念
突出評價(jià)的發(fā)展性、激勵性、趣味性。
八、板書(shū)設計
旋轉與平移
簡(jiǎn)潔直觀(guān)的板書(shū)突出了本課的重點(diǎn)，讓人一目了然。
親愛(ài)的老師們，如果我們充分利用有效資源，多一些機會(huì )給孩子，多一些空間給孩子，多一些挑戰給孩子，我們的數學(xué)課堂就會(huì )多一些“創(chuàng )造”，多一些驚喜，多一些亮麗的色彩！謝謝大家！
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