人教版高中化學(xué)選修三說(shuō)課稿 金屬晶體
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編整理的人教版高中化學(xué)選修三說(shuō)課稿 金屬晶體，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
本章內容是選修三的結尾章節。在學(xué)習了原子結構與性質(zhì)，分子結構與性質(zhì)后順理成章的學(xué)習到了晶體的結構和性質(zhì)。本節內容的安排在本章中是承上啟下的作用。學(xué)生已經(jīng)掌握了分子晶體和原子晶體的有關(guān)知識以及學(xué)習晶體知識的一般方法，對研究金屬晶體的結構以及性質(zhì)會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣；同時(shí)，又為繼續學(xué)好離子晶體打下了基礎，使學(xué)生的晶體結構理論形成一個(gè)完整的體系。
二、教學(xué)三維目標
知識與技能：理解金屬鍵的概念和電子氣理論
初步學(xué)會(huì )運用電子氣理論解釋金屬的物理性質(zhì)
過(guò)程與方法：在探究活動(dòng)中培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
運用比較、歸納等方法進(jìn)行分析判斷
通過(guò)學(xué)生分組討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性
讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣和艱辛
感受化學(xué)微觀(guān)世界的奇妙與和諧
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：金屬鍵的涵義
用電子氣理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：電子氣理論對金屬的一些物理性質(zhì)的解釋
四、教法和學(xué)法
教法：情境激學(xué)設問(wèn)驅動(dòng)多媒體輔助
學(xué)法：自主學(xué)習分組討論探究學(xué)習
五、教學(xué)環(huán)節
教學(xué)環(huán)節一、復習提問(wèn)
設計意圖：聯(lián)系前面所學(xué)知識，給本節課的學(xué)習作指導
教學(xué)環(huán)節二、圖片引題
展示一些金屬單質(zhì)的圖片和一些金屬應用的圖片，由學(xué)生討論完成金屬通性的總結
教學(xué)環(huán)節三、展示動(dòng)畫(huà)
展示金屬內部結構動(dòng)畫(huà)，并給出一定的理論知識。使學(xué)生了解“電子的海洋”的存在性。適時(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生總結歸納，指導學(xué)生對所學(xué)知識的歸納總結。
教學(xué)環(huán)節四、應用知識解決實(shí)際激發(fā)興趣
學(xué)生對知識的'應用是教師平時(shí)培養學(xué)生能力的重中之重，這節課在這個(gè)環(huán)節的設置上更是突出的體現了這一意圖。結合許多生活實(shí)例，最終提出以下一些討論是很合理，也很容易使學(xué)生產(chǎn)生成就感的。
【討論1】金屬為什么易導電？
【討論2】金屬為什么易導熱？
【討論3】金屬為什么具有延展性？
在這個(gè)環(huán)節中著(zhù)重讓學(xué)生參與討論，把討論的結果匯總，以文字稿的形式投影展示，并由學(xué)生代表到講臺前給大家講解，既鍛煉了學(xué)生的表達，又激發(fā)了學(xué)生的探究，最后給與學(xué)生很高評價(jià)和肯定，實(shí)現總體能力的提升。
教學(xué)環(huán)節五、小知識介紹、練習、作業(yè)
介紹小知識：金屬光澤和金屬之最，增加知識的趣味性和學(xué)生的學(xué)習興趣。
隨堂練習的選擇：第一道題再次鞏固本節課新知，考查學(xué)生對新知的接受情況；第二道題將學(xué)習過(guò)的晶體知識綜合考察，使知識自成系統。
六、課后作業(yè)和課后思考
繼續鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的整合能力，使知識形成體系。
最后感謝各位專(zhuān)家、老師的點(diǎn)評，我會(huì )繼續努力的！
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