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貓虎歌說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的貓虎歌說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓虎歌說(shuō)課稿 1
一、教材的理解和把握
我今天說(shuō)課的內容是人民音樂(lè )出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗音樂(lè )教科書(shū)二年級第四冊第五課《獸王》。本單元通過(guò)四個(gè)教學(xué)內容——學(xué)唱、表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)欣賞《獅王進(jìn)行曲》、聆聽(tīng)欣賞《老虎磨牙》和學(xué)唱、表演《貓虎歌》，感受音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識。本課是這一單元的第二課時(shí)，根據二年級學(xué)生好奇，好動(dòng)，模仿能力、表演能力強的特點(diǎn)，安排了三個(gè)教學(xué)內容：
1、表演《貓虎歌》
2、聆聽(tīng)《老虎磨牙》
3、用自制打擊樂(lè )隨著(zhù)樂(lè )曲《老虎磨牙》進(jìn)行表演。
《貓虎歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲，44拍、五聲羽調式、一段題結構。歌曲是兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，很有童趣。歌詞的背景來(lái)自一則民間傳說(shuō)故事。在歌里，貓搖頭擺尾的裝師傅，騙老虎，說(shuō)獅子、豹子都是貓，讓老虎俯首稱(chēng)臣。開(kāi)始的兩樂(lè )句用前倚音生動(dòng)形象的刻畫(huà)出了貓兒狡黠的神態(tài)和腔調。第三樂(lè )句采用了重復的節奏，吻合了歌詞敘述的語(yǔ)氣，似說(shuō)似唱，儼然是一副師傅的形象在教誨老虎。最后一樂(lè )句旋律出現了全曲最高音，表現了貓騙得老虎后得意的樣子。歌曲有民歌濃重的說(shuō)唱風(fēng)，很適合學(xué)生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。
《老虎磨牙》是一首以民間吹打樂(lè )演奏的樂(lè )曲。以鑼、板、鼓、木魚(yú)的擊奏制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的背景，表現了老虎威風(fēng)凜凜的樣子和老虎抖動(dòng)滿(mǎn)是斑紋的皮毛、在森林里巡視、磨牙、歡躍等等生動(dòng)的形象。
二、教學(xué)目標
音樂(lè )課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。因此我設計了以下兩個(gè)教學(xué)目標：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并能有感情地進(jìn)行表演。
2、能用打擊樂(lè )及自制的樂(lè )器嘗試編創(chuàng )有情景的打擊樂(lè )合奏。
三、教學(xué)方法
本課在教學(xué)中采用聆聽(tīng)法、啟發(fā)引導法、聽(tīng)唱法、合作創(chuàng )編法，以“教師為主導、學(xué)生為主體、音樂(lè )為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，引導學(xué)生以發(fā)自?xún)刃牡母星楸磉_出對動(dòng)物的喜愛(ài)。
四、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè )《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂(lè )教室。
�。ǘ�、新歌教學(xué)《貓虎歌》：
利用故事導入新課：
�。◣煟骸昂⒆觽�，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于森林之王《老虎學(xué)藝》的故事”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）
在很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)學(xué)到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒(méi)想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹(shù)”的本領(lǐng)沒(méi)有教給老虎，當老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈巧地爬上了樹(shù)，老虎的野心沒(méi)有得逞。
�。◣煟骸肮适路浅Ｓ幸馑�，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣）
[這里教師讓孩子們自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，通過(guò)相互配合的群體表演，培養孩子們的自信及與他人的合作意識。]
�。ㄈ�、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》
1、導入：（師）：“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”
2、初聽(tīng)樂(lè )曲《老虎磨牙》
�。◣煟汉⒆觽�，你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？[讓孩子初步感知音樂(lè )形象。]
3、復聽(tīng)樂(lè )曲。
讓孩子們模仿所聽(tīng)出的樂(lè )器的演奏方法，隨樂(lè )曲表演，讓孩子們體會(huì )音樂(lè )帶給自己的感受。并用手指按課本上的圖形譜劃動(dòng)。
�。ㄋ模�、知識拓展。
�。ㄗ寣W(xué)生用自制打擊樂(lè )跟著(zhù)樂(lè )曲《老虎磨牙》進(jìn)行表演）
教師提示：
1、怎樣參與樂(lè )曲，用什么樣的聲音參與合適？
2、怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲擊打自己制作的`樂(lè )器。
老師將準備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè )曲擊打自制的樂(lè )器參與到樂(lè )曲的表現中來(lái)。
�。ㄎ澹�、創(chuàng )編與活動(dòng)。
提示學(xué)生想一想手中的樂(lè )器哪一件可以用來(lái)模仿貓，哪一件可以用來(lái)模仿老虎。還可以加入人聲的創(chuàng )作。分小組編創(chuàng )老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創(chuàng )得好，請其他組的同學(xué)做簡(jiǎn)短評價(jià)。
[在這一個(gè)環(huán)節中，生動(dòng)活潑的音樂(lè )欣賞、表現和創(chuàng )造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現孩子們的個(gè)性和創(chuàng )造才能，使他們的想象力和創(chuàng )造性思維得到充分發(fā)揮。]
�。�、課堂小結：
孩子們，你們的表演太精彩了，課后，請大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè )器，來(lái)表現演奏它，下一節課我們再看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩、最生動(dòng)。
五、教學(xué)啟示
本課的設計，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)加強學(xué)生對探索性，實(shí)踐性，反思性，創(chuàng )造性，自主性的學(xué)習，有效地體現教師組織主導的作用，體現學(xué)生主動(dòng)參與的積極作用，激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造沖動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。發(fā)展學(xué)生健全的人格，高尚的情操，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神及合作精神，使教學(xué)寓教于樂(lè )，為學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎。
貓虎歌說(shuō)課稿 2
一、教材分析
《貓虎歌》是一首具有民族風(fēng)格的歌曲，旋律活潑跳躍，歌詞幽默詼諧，充滿(mǎn)童趣。歌曲通過(guò)貓和老虎的有趣故事，展現了音樂(lè )與生活的緊密聯(lián)系。其獨特的歌詞結構和旋律特點(diǎn)，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的良好素材。在小學(xué)音樂(lè )教材體系中，它起到了承上啟下的作用，既鞏固了學(xué)生對基礎節奏、旋律的認知，又為后續學(xué)習復雜音樂(lè )元素奠定基礎。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生能夠準確演唱《貓虎歌》，掌握歌曲中的切分音、附點(diǎn)音符等節奏型，以及旋律中的跳進(jìn)音程。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、表演等方式，引導學(xué)生感受歌曲的.風(fēng)格特點(diǎn)，提升音樂(lè )感知和表現能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上、敢于挑戰權威的精神品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導入：播放一段貓和老虎的動(dòng)畫(huà)視頻，引出歌曲主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
新課教學(xué)：先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和節奏；再逐句教唱，重點(diǎn)講解節奏難點(diǎn)；最后引導學(xué)生加入表情和動(dòng)作進(jìn)行演唱。
拓展延伸：組織學(xué)生分組創(chuàng )編歌詞和表演動(dòng)作，進(jìn)行班級展示，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和團隊協(xié)作能力。
課堂小結：回顧歌曲內容，總結音樂(lè )知識，鼓勵學(xué)生課后繼續欣賞民族音樂(lè )。
貓虎歌說(shuō)課稿 3
一、教材分析
《貓虎歌》中豐富多變的節奏是其一大特色，如切分音、附點(diǎn)音符的運用，使歌曲充滿(mǎn)動(dòng)感和趣味性。通過(guò)對這些節奏的學(xué)習，能有效提升學(xué)生的節奏感和音樂(lè )表現力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )打下堅實(shí)基礎。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生熟練掌握歌曲中的各種節奏型，并能準確運用到歌曲演唱中。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)節奏游戲、節奏模仿等活動(dòng)，強化學(xué)生的節奏感知能力和反應能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生在節奏訓練中感受音樂(lè )的樂(lè )趣，增強學(xué)習音樂(lè )的自信心。
三、教學(xué)過(guò)程
節奏游戲導入：開(kāi)展 “節奏接龍” 游戲，教師拍出一個(gè)節奏型，學(xué)生依次模仿并接龍，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
節奏學(xué)習：將歌曲中的.節奏型單獨提取出來(lái)，通過(guò)拍手、跺腳、打擊樂(lè )器演奏等方式進(jìn)行練習，讓學(xué)生直觀(guān)感受節奏特點(diǎn)。
歌曲學(xué)唱：在掌握節奏的基礎上進(jìn)行歌曲學(xué)唱，強調節奏與旋律的配合，引導學(xué)生唱出歌曲的活潑感。
鞏固練習：組織學(xué)生分組進(jìn)行節奏創(chuàng )編比賽，用創(chuàng )編的節奏為歌曲伴奏，加深對節奏的理解和運用。
貓虎歌說(shuō)課稿 4
一、教材分析
《貓虎歌》生動(dòng)有趣的歌詞內容，為學(xué)生的表演和創(chuàng )編提供了廣闊空間。通過(guò)表演和創(chuàng )編活動(dòng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生的藝術(shù)表現力和創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生能夠完整演唱歌曲，并根據歌曲內容進(jìn)行表演和創(chuàng )編。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，引導學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng )編和表演設計。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生的合作精神和創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在表演和創(chuàng )編中體驗成功的'喜悅。
三、教學(xué)過(guò)程
故事講述導入：教師聲情并茂地講述貓和老虎的故事，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
歌曲學(xué)唱：學(xué)生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌詞，教師指導學(xué)生把握歌曲的情感和演唱技巧。
表演與創(chuàng )編：學(xué)生分組討論，設計貓和老虎的表演動(dòng)作，創(chuàng )編新的歌詞；然后進(jìn)行班級展示，師生共同評價(jià)。
總結提升：對學(xué)生的表演和創(chuàng )編進(jìn)行總結和表?yè)P，鼓勵學(xué)生在今后的音樂(lè )學(xué)習中繼續發(fā)揮創(chuàng )造力。
貓虎歌說(shuō)課稿 5
一、教材分析
《貓虎歌》具有濃郁的民族風(fēng)格，承載著(zhù)豐富的文化內涵。通過(guò)對歌曲的學(xué)習，能讓學(xué)生了解民族音樂(lè )文化，增強民族自豪感和文化認同感，傳承和弘揚民族音樂(lè )文化。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生學(xué)會(huì )演唱《貓虎歌》，了解歌曲所蘊含的民族音樂(lè )文化元素。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)對比欣賞、文化講解等方式，引導學(xué)生感受民族音樂(lè )的獨特魅力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對民族音樂(lè )文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生傳承民族音樂(lè )文化的`責任感。
三、教學(xué)過(guò)程
文化情境導入：展示具有民族特色的音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，介紹民族音樂(lè )文化背景，引入歌曲《貓虎歌》。
歌曲學(xué)習：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受民族風(fēng)格；教師講解歌曲中的民族音樂(lè )元素，如調式、旋律特點(diǎn)等；學(xué)生學(xué)唱歌曲，體會(huì )民族音樂(lè )的韻味。
拓展欣賞：播放其他具有民族風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生對比欣賞，進(jìn)一步感受民族音樂(lè )的多樣性。
課堂總結：總結本節課所學(xué)內容，鼓勵學(xué)生課后收集更多民族音樂(lè )作品，感受民族音樂(lè )文化的博大精深。
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