貓虎歌教學(xué)設計

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的貓虎歌教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現。

　　2.能積極與同學(xué)合作編創(chuàng )表演，表現本課主題。

　　3.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.結束句的節奏掌握。

　　2.小組合作演唱歌曲。

　　3.通過(guò)多種體驗活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng )表現貓和虎的故事。

　　教學(xué)方法：提問(wèn)法、情境法、示范法

　　教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件、鋼琴、老虎和小貓頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程.：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、教師帶上老虎頭飾變身成小老虎邀請學(xué)生們一起動(dòng)起來(lái)，做兩只老虎歌曲律動(dòng)，并邀請一名學(xué)生一起表演兩只老虎。

　　播放音樂(lè )《兩只老虎》，帶領(lǐng)同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)。

　�。ㄔO計意圖：帶上老師自己制作的老虎頭飾和孩子們一起律動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)習興趣，邀請一名學(xué)生表演另一只老虎，師生一起律動(dòng)，更好的調動(dòng)學(xué)習積極性，也為下一步活動(dòng)做鋪墊）

　　3、教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字呀？生：兩只老虎(教師媒體出示老虎畫(huà)面)

　　師：同學(xué)們老虎在中國被稱(chēng)為百獸之王、被稱(chēng)為森林之王，誰(shuí)能用動(dòng)作模仿老虎的樣子和表情嗎？

　　3、教師繼續設問(wèn)：有一種小小的動(dòng)物和老虎長(cháng)的很像，你知道是什么嗎？

　　學(xué)生回答：貓。(結合PPT對比照片，介紹貓)。

　　師：貓和老虎其實(shí)是一家他們都屬于貓科類(lèi)動(dòng)物!有一天，有一只小貓遇見(jiàn)大老虎時(shí)，會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？老師表演一首歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中發(fā)生了什么故事。

　　二、教師演唱貓虎故事，引出課題

　　教師佩戴小貓頭飾范唱《貓虎歌》，(放伴奏音樂(lè ))，學(xué)生聆聽(tīng)感受，回答問(wèn)題。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、結合歌詞再次聆聽(tīng)，感受情緒并練習前倚音。

　　生回答后，老師點(diǎn)評，師：大家看看這一句，這一句有一個(gè)比較特殊的音符，它叫前倚音。有了它過(guò)后，我們的歌曲聽(tīng)起來(lái)就更幽默了。我們一起來(lái)唱唱。

　　2、同學(xué)們跟著(zhù)老師輕聲用“l(fā)u”來(lái)哼唱一下這首歌曲吧，跟著(zhù)鋼琴，老師彈一句，孩子們唱一句，注意聽(tīng)音高音準。

　　3、現在我們跟著(zhù)音樂(lè )，輕聲用“l(fā)u”把整首歌曲串起來(lái)唱一遍吧!孩子們一邊拍手一遍跟老師一起來(lái)邊唱。

　　4、按老師拍手鼓的節奏讀歌詞，再把第一段的歌詞加進(jìn)去，跟著(zhù)鋼琴，我們放慢速度。(糾正錯誤的地方)再唱一遍。

　�。ㄔO計意圖：在熟悉旋律的基礎上，練習按節奏讀歌詞，在老師的節奏引導下孩子們能快速的掌握旋律和節奏。）

　　5、分析兩段結尾并填歌詞唱。

　　注意第二段的結束句與第一段不一樣喲，我們一起來(lái)看看。練習這兩段歌詞的不同結尾局并練習填唱歌詞。

　�。ㄔO計意圖：歌曲的兩段結尾的不同節奏和不同旋律的正確歌唱時(shí)難點(diǎn)，所以運用比較法對比學(xué)習歌唱這兩句更準確的區分兩段結尾。）

　　6、再唱第二段。

　　四、歌曲處理

　　1、同學(xué)們，這首貓虎歌你們覺(jué)得小貓和老虎哪個(gè)更機靈呀找一找，哪些句子哪些歌詞最能表演貓師傅的機靈和得意？我們一起來(lái)唱一唱表現出來(lái)；提出問(wèn)題，學(xué)生們搶著(zhù)用聲音表現。

　　2、全體有感情的演唱，老師再次提醒哪些地方要注意語(yǔ)氣，情感。

　　五、展示表演

　　1.表演配合歌唱

　　現在，誰(shuí)想到前面來(lái)表演歌曲里的這只小貓和歌曲里的老虎呢？選擇兩名學(xué)生帶上頭飾表演其他學(xué)生歌唱表演。

　　2、分兩大組演唱

　　全班分成兩個(gè)大組，一組演老虎，另一大組演小貓，一邊歌唱一遍用動(dòng)作表演。

　　3、全班一起表演

　　老師也想來(lái)演一演，有誰(shuí)愿意來(lái)當老師的搭檔呢，我們所有人一起來(lái)表演，一起來(lái)歌唱。

　　五、總結，從歌聲中結束本課。

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