《退位減》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《退位減》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩位數的加法，（包括進(jìn)位和不進(jìn)位）兩位數減一位數的口算、兩位數減兩位數不退位減法的筆算基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)的內容兩位數減兩位數退位減法的筆算方法，理解個(gè)位不夠減，從十位退一作10再減這樣的算理，培養學(xué)生估算能力，滲透湊整的方法。本課的學(xué)習又為以后學(xué)習多位數的退位減法打下了基礎。為這一類(lèi)內容的建構提供了方法上的指導。在知識結構上起了一個(gè)承上啟下的作用。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計算方法，并能正確的筆算。
2、培養學(xué)生知識遷移的能力，理解能力和口頭表達能力。
3、初步培養學(xué)生有根據數的特點(diǎn)靈活選擇計算方法的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解兩位數減兩位數退位減法的算理，從而概括出兩位數減兩位數退位減法的計算法則
二、說(shuō)教法和學(xué)法
教無(wú)定法，貴在得法。數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的認真經(jīng)驗基礎之上。為此，我在教學(xué)中采用了設疑誘導法、操作發(fā)現法和直觀(guān)演示法來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展探索性的學(xué)習活動(dòng)。
有效的數學(xué)學(xué)習不是單純地依賴(lài)模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的、主動(dòng)建構知識的過(guò)程，為此，我十分重視學(xué)生學(xué)習方法的指導。在本節課中，我指導學(xué)生學(xué)習的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀(guān)察發(fā)現法和合作交流法。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現教學(xué)目標，完成新課標賦予的教學(xué)任務(wù)，我把本課的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節。
�。�1）復習舊知，導入新課
先通過(guò)復習數的基礎知識，為“退一作十”算理做好理論基礎；再通過(guò)兩位數減一位數的退位減法，既可以讓學(xué)生回顧舊知識，又可以提高學(xué)生的積極性。
接著(zhù)我會(huì )出示北京申奧成功的畫(huà)面，再配上歡騰的音樂(lè )導入新課。同時(shí)引導學(xué)生從情境圖中發(fā)現數學(xué)信息，并鼓勵學(xué)生運用已有知識提出數學(xué)問(wèn)題。
�。�2）自主探究、合作交流
我會(huì )放手讓學(xué)生討論“如何計算56-18”，再匯報討論結果。 學(xué)生會(huì )發(fā)現不能直接口算、個(gè)位上的6減8不夠減等等。這時(shí)，我引導學(xué)生兩人一組用小棒擺一擺，并要求學(xué)生在音樂(lè )結束時(shí)擺好。既可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行探究學(xué)習，培養合作意識，建立時(shí)間觀(guān)念。又可以使學(xué)生學(xué)習其他同學(xué)的解決方法，改變思維的單一性。
當音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)擺好，有的還沒(méi)擺好。我通過(guò)多媒體課件把小棒和豎式計算結合起來(lái)進(jìn)行補充。 首先擺出5整捆和6單根來(lái)表示56，這個(gè)環(huán)節我會(huì )設置3個(gè)疑問(wèn)。
1、“從6根中拿走8根不夠怎么辦？”設置疑問(wèn)，引導學(xué)生把一捆小棒打開(kāi)，并展示出一捆小棒打開(kāi)。使學(xué)生直觀(guān)看到一捆拆開(kāi)后，整捆和單根小棒數量發(fā)生的變化。
2、“單根的小棒多了幾根？多出來(lái)的10根從哪里來(lái)的？”突出從十位借來(lái)的一捆變成10根，10根和6根合起來(lái)是16根，個(gè)位當16算，再從16根中減去8根，使學(xué)生在擺小棒中明確怎么退位。
3、“現在整捆的小棒有多少捆？怎么少了一捆？”突出從十位退一后，從原來(lái)的5個(gè)十變成4個(gè)十，以防止學(xué)生出現退位后，在十位上仍然用原數相減的錯誤。
接著(zhù)我會(huì )請同學(xué)們和我一起寫(xiě)56-18的豎式計算過(guò)程，寫(xiě)的過(guò)程中強調相同位數對齊，并一邊描述退位減的過(guò)程。
�。�3）組織練習、深化鞏固
有效的練習是學(xué)生鞏固新知、學(xué)習技能并用于解決問(wèn)題的必要手段。因此我設置了三個(gè)不同層次的練習。
�。�4）質(zhì)疑提問(wèn)、總結評價(jià)
讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲，并提出還有什么不懂的問(wèn)題，使所學(xué)的知識形成有機的整體。
總之，我力求體現新課標的理念，注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神和自主學(xué)習的能力，力求讓全體學(xué)生主動(dòng)參與到探索性的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生成為學(xué)習真正的主人。
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