《100以?xún)葦档恼J識》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《100以?xún)葦档恼J識》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《100以?xún)葦档恼J識》優(yōu)秀說(shuō)課稿1
【教材分析】
《100以?xún)葦档恼J識》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（人教版版）一年級下冊第4單元《生活中的數》的內容，是在學(xué)生學(xué)習了20以?xún)葦档恼J識，且基本上已能數百以?xún)葦档幕A上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數序的同時(shí)，了解數數方法的多樣化及如何按規律選擇合適的方法數數，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習百以?xún)葘?xiě)數、比大小的基礎。
【設計思路】
1．體現數與生活密切聯(lián)系，強調從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數。據此，課前安排小調查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數數等，使學(xué)生體會(huì )到“生活中處處有數”。
2．提高小組合作學(xué)習的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習。第一次8人小組合作分類(lèi)、數數，在活動(dòng)中讓學(xué)生試著(zhù)與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習設計綜合練習“去公園”，如果說(shuō)第一次合作學(xué)習是教師安排的話(huà)，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當學(xué)生獨自未數清畫(huà)面數量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數數。
3．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習。數數中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習。在數格子時(shí)，請學(xué)生當小老師，講自己巧數的方法，其他學(xué)生可對其隨時(shí)發(fā)問(wèn)，了解自己不明白的地方，充分體現教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)小組調查、數數活動(dòng)，初步體驗數與生活的密切關(guān)系。
2．能運用不同的方法數出百以?xún)鹊臄�，知�?0個(gè)10是100。
3．通過(guò)選擇合適的數數方法，初步培養觀(guān)察能力與合作意識。
【教學(xué)流程】
一、匯報調查結果。
請學(xué)生課前調查：生活中哪些方面存在著(zhù)數，說(shuō)一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數字的話(huà)。
教師詢(xún)問(wèn)調查結果。
學(xué)生匯報調查情況。
【體會(huì )生活中處處有數，對100以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步感知�！�
二、開(kāi)展分類(lèi)、數數活動(dòng)。
1．創(chuàng )設智慧老人和大家做游戲的情境。
2．講清活動(dòng)（游戲）要求：
�。�1）8人一組在組長(cháng)帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類(lèi)，由組長(cháng)分配好哪兩人分哪一類(lèi)。
�。�2）兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數清各類(lèi)東西的數量。
�。�3）每類(lèi)東西都數正確的小組獲勝。
3．學(xué)生游戲。
教師激情引入，電腦顯示活動(dòng)要求，了解學(xué)生的數法，觀(guān)察他們能否熟練數數，對不同數法及時(shí)給予鼓勵和引導。
學(xué)生看看盒中有哪幾樣東西。小組合作學(xué)習，先分類(lèi)，再動(dòng)手數數。
【8人小組的分類(lèi)活動(dòng)，旨在體現學(xué)習中的分工與協(xié)作。兩人合作的數數活動(dòng)，使學(xué)生在操作中了解數序，在共同數數中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數數，旨在體現個(gè)性化的學(xué)習�！�
4．交流、匯報數數方法。
�。�1）請學(xué)生講講自己是怎樣數的？
教師激勵評價(jià)引導學(xué)生用多種方法數數。
學(xué)生展示數數方法，集體接數。
【尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習成果�！�
�。�2）每當出現一種新的數數方法，教師及時(shí)鼓勵學(xué)生。當出現下列幾種情況，請全班學(xué)生用此方法數數。
1個(gè)1個(gè)數——隨意接數；2個(gè)2個(gè)數——數至50；5個(gè)5個(gè)數、10個(gè)10個(gè)數——數至100。
【只選此四種方法請學(xué)生接數，原因在于這四種方法學(xué)生易于接受，旦生活中較為常用�！�
5．理解10個(gè)10是100。
�。�1）小棒演示。
�、伲娔X顯示：一捆一捆出示小棒。）提問(wèn)：看看這有幾個(gè)10？
教師操作媒體，引導學(xué)生探究。學(xué)生觀(guān)察并思考。
�、冢ń處煶鍪�9捆小棒后）提問(wèn)：幾個(gè)10？是多少？再添1個(gè)10呢？引入：10個(gè)10是100。
教師操作媒體，引導學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。
【通過(guò)直觀(guān)演示，使學(xué)生初步感知“10個(gè)10是100”�！�
�。�2）小樹(shù)演示。
�、伲娔X演示先出示1棵樹(shù)，再出示1排樹(shù)——10棵，最后出示10排樹(shù)。）提問(wèn)：估計一下共有多少棵樹(shù)？
教師要求說(shuō)明估計的理由。學(xué)生觀(guān)察并估計，講清理由。
�、隍炞C：得出10個(gè)10是100棵。
學(xué)生數數。
�、厶釂�(wèn)：100里有幾個(gè)10？
學(xué)生進(jìn)行逆向思維。
【培養學(xué)生的估算意識。明確“100里有10個(gè)10”，學(xué)習逆向思維�！�
�、苓M(jìn)行環(huán)保教育。
�。�3）伸手指游戲。
�、偬釂�(wèn)：每人有幾根手指？請小組同學(xué)把手伸在一起，數數看有幾根手指？學(xué)生進(jìn)行伸手指活動(dòng)。
�、诮o第二組再添兩個(gè)人，提問(wèn)：幾根手指？
學(xué)生觀(guān)察并相互交流。
【再次直觀(guān)地使學(xué)生體驗100有多少，加深對“10個(gè)10是100”的理解�！�
6．展示數數本領(lǐng)。
�。�1）學(xué)生小組成員展示。要求：1個(gè)1個(gè)接數，每人只接1個(gè)數。
�。�2）反應訓練：按要求搶答，每次只接1個(gè)數。1個(gè)1個(gè)數（49、69），2個(gè)2個(gè)數（38、58、68、78），5個(gè)5個(gè)數（75）。
�。�3）實(shí)際生活中數數，提問(wèn)：我們班多少人？添上我和聽(tīng)課老師呢？（齊數）得出：數數時(shí)既不能多數，也不能少數。
教師提出生活問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)數數解決問(wèn)題。
【在需進(jìn)位處加強練習，提高學(xué)生數數正確率。能運用數數知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�！�
三、選擇數數方法。
1．生活中數不同東西要學(xué)會(huì )選擇比較合適的數法，舉例數樓層、數本子。
教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀(guān)察并思考，可舉例。
2．數點(diǎn)子。
�。�1）（紅點(diǎn)子）提問(wèn)：總數有多少個(gè)？你怎樣這么快數出來(lái)？
教師操作電腦，橫排出示紅紐圖。學(xué)生觀(guān)察，講數的方法。
�。�2）交流后得出：數排列較整齊的物品數量時(shí)要先找規律。
�。�3）（黃點(diǎn)子）先觀(guān)察，后自己在書(shū)上圈，再在展臺上展示、講評。
教師操作電腦，豎排出示黃點(diǎn)子。學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小組議一議。
【數實(shí)物過(guò)渡到數點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統一要求�！�
3．看誰(shuí)數得快。
�。�1）（出示方格圖）提問(wèn)：怎樣數得快？可先觀(guān)察，再小組討論。
�。�2）請學(xué)生當小老師上臺指屏幕講解。
教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動(dòng)、湊十、同樣多）。
學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問(wèn)。
【培養學(xué)生的觀(guān)察能力以及善于表達、敢于發(fā)問(wèn)的良好習慣，學(xué)生當小老師隨時(shí)發(fā)問(wèn)，體現平等交流、個(gè)性化的學(xué)習氛圍�！�
《100以?xún)葦档恼J識》優(yōu)秀說(shuō)課稿2
一、教材分析
一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習這一課前，已能數出100以?xún)葦�，而且在他們的生活體驗中，常常會(huì )接觸到100以?xún)鹊?數。但孩子們的頭腦中，還未有100以?xún)葦档母拍�，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)葦档母拍�，為以后學(xué)習數學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎。
教材很注重學(xué)生數感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數有多大的概念，通過(guò)估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以?xún)葦档母拍�，初步掌握�?00以?xún)葦档姆椒ā?/p>
經(jīng)過(guò)對教材的理解的分析，確定以下教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1．在學(xué)生已有知識基礎上，學(xué)會(huì )數100以?xún)葦�，建�?00以?xún)葦档母拍�，能夠運用數進(jìn)行表達和交流。
2．引導學(xué)生觀(guān)察、操作，初步體驗數與生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：建立100以?xún)葦蹈拍�，正確數出100以?xún)葦怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：數數時(shí)接近整十數到整十數的過(guò)渡。
二、教法和學(xué)法
1．動(dòng)手操作學(xué)習，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規律。
2．合作學(xué)習，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養孩子的合作意識，團隊精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習氛圍。
三、教學(xué)過(guò)程
1．本課學(xué)習是建立在學(xué)生20以?xún)葦档恼J識和已有的生活經(jīng)驗的基礎上的，他們對100以?xún)葦悼此屏私�，卻概念模糊，教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，給孩子們送來(lái)禮物，100顆星星，通過(guò)觀(guān)察、估計、比較逐步建立數感。
2．數植物的種子，首先向學(xué)生展示1粒種子的大小，接著(zhù)讓孩子抓一把進(jìn)行估數，這時(shí)也是想通過(guò)操作建立數感，但這數感建立已進(jìn)一步擴展到了視覺(jué)，觸覺(jué)，和空間的`范圍，然后動(dòng)手數一數，通過(guò)數數達到要驗證估計是否準確，學(xué)生主動(dòng)探索數數方法的目的。最后以匯報的形式與全體進(jìn)行交流。學(xué)生數數的方法多種多樣，有些是方便快捷，也有些是繁鎖緩慢，在這時(shí)，對于各種方法的優(yōu)劣我不進(jìn)行評論，而是讓各種方法得以展示，至于哪一種方法較好，孩子們在操作中是能夠體會(huì )到的。
3．數100，這一環(huán)節以學(xué)生的操作學(xué)具為主，要求就更進(jìn)一步了，物品選擇，正好要數出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的在于引導孩子們選擇自己認為是方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現，10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十這一知識點(diǎn)。通過(guò)數出數量是100的實(shí)物，讓孩子經(jīng)歷數1到100的過(guò)程，建立100以?xún)葦档母拍�，逐步突破本課的難點(diǎn)，數接近整十數到整十數的過(guò)渡。
在這插入課本36頁(yè)的練習題2這幅小皮球圖，我認為并不重在數出100，而在于用什么方法來(lái)數，由于有格子，整齊排列，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好的去思考以不同方法數出皮球的數量，可能會(huì )五個(gè)五個(gè)數，十個(gè)十個(gè)數，二十個(gè)二十個(gè)數，五十個(gè)五十個(gè)數，前面所學(xué)知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。
4．數數。
邊擺小棒邊數數，讓學(xué)生在操作中體會(huì )到十的形成，學(xué)會(huì )數100以?xún)鹊臄�，通過(guò)操作突破本課難點(diǎn)，數數時(shí)接近整十數到整十數的過(guò)渡。
以競賽形式練習數數，使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學(xué)習興趣高漲。知識在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
猜數游戲的設計意圖在于培養孩子的數感。游戲中部分孩子不斷提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”，另一部分孩子在幫助下所猜出的數不斷接近目標數，直到猜中。游戲過(guò)程中學(xué)生的數感得到培養，對100以?xún)葦档恼J識越來(lái)越深刻。
5．生活中的數
100以?xún)葦瞪钪杏泻芏�，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō)，讓孩子感受到數學(xué)知識與生活是如此貼近，知識來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
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