小班科學(xué)《會(huì )唱歌的塑料袋》說(shuō)課稿模板
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，認真擬定說(shuō)課稿，我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)《會(huì )唱歌的塑料袋》說(shuō)課稿模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析:
塑料袋是孩子們生活所熟悉的，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我細致地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗。幼兒在“玩”中獲得經(jīng)驗，在“玩”中獲得展。
二、說(shuō)目標：
在制定活動(dòng)目標時(shí)根據頒布的《幼兒園教育指導綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，結合中班幼兒的`年齡特點(diǎn)，注重培養幼兒的學(xué)習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。我確立了情感、能力等方面的目標。目標是：
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè )發(fā)揮想象，并運用肢體語(yǔ)言表現已有經(jīng)驗，體會(huì )游戲的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我作了以下準備：
1、各種塑料袋若干
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè )《洗澡》等
四、主要教學(xué)方法：
下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法：
(一)、教法
新《綱要》中指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)應力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng)，更應該具備對幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀(guān)察、研究和指導的技能，同時(shí)順應幼兒的創(chuàng )造性思維，采取相應的適宜的教法：
1、觀(guān)察法:《綱要》中科學(xué)教育目標第三條指出：讓幼兒“能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果”。積極引導幼兒探索、討論、交流、分享觀(guān)察結果。
2、操作法：操作法是幼兒建構活動(dòng)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中進(jìn)行探索。
此外，本活動(dòng)還采用賞識激勵法、交流討論法，使幼兒不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。
(二)、學(xué)法
對于各種疑惑和問(wèn)題，孩子們通過(guò)運用各種感官，積極地觀(guān)察、操作和實(shí)驗，對探究的結果進(jìn)行推理，得到結論，用適當的方式表達并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識，也就是學(xué)會(huì )學(xué)習。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是：
1、獨立探究法：新的科學(xué)教育觀(guān)強調讓孩子獨立探究，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，
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《小班科學(xué)《會(huì )唱歌的塑料袋》說(shuō)課稿模板》(https://www.unjs.com)。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結果如何，而是讓孩子自己得到結果和找到答案，主動(dòng)建構知識經(jīng)驗。
2、愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的`傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂(lè )的參與，而不是被動(dòng)、消極地接受。
3、體驗法：幼兒時(shí)期尤其需要通過(guò)各種感官和材料相互作用來(lái)認識材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導幼兒在探索中真正體驗發(fā)現的樂(lè )趣，成功的快樂(lè )。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì )變魔術(shù)的塑料袋
1、教師：今天，王老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，請你看看它是誰(shuí)?(塑料袋寶寶)
教師：塑料袋寶寶有什么本領(lǐng)?
教師小結：塑料袋不但可以裝東西，還會(huì )變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
2、教師：王老師為你們每人準備了一個(gè)塑料袋寶寶，請你們跟它一起變魔術(shù)。
幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
3、幼兒集體交流
教師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的?
幼：我把塑料袋卷成長(cháng)條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來(lái)像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來(lái)回折就像折扇子。
二、會(huì )唱歌的塑料袋
1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
教師：塑料袋不但會(huì )變魔術(shù)，還會(huì )唱歌呢!
(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)
教師：好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
教師：還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現幼兒的新玩法。)
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
教師：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì )唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì )發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導幼兒互相學(xué)習。)
3、用塑料袋給音樂(lè )伴奏。
教師：你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了小樂(lè )器。下面我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
教師:塑料袋和我們玩了這么長(cháng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?
教師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，帶著(zhù)塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)，教師用語(yǔ)言加以引導。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來(lái)了，轉個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上�！币源斯膭钣變哼\用肢體語(yǔ)言表現清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
四、帶著(zhù)塑料袋回家
教師：塑料袋洗完澡，想睡覺(jué)了，讓我們把它送回家睡覺(jué)吧。
以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子，回到小床睡覺(jué)咯)
指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動(dòng)。
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