科學(xué)技術(shù)的力量說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)技術(shù)的力量說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位老師：
下午好！
今天我講的是人教版九年級歷史與社會(huì )第四單元第二課感受科技之光之科學(xué)技術(shù)的力量。本課時(shí)依據課程標準（二）中的課程標準4—3“回顧近代科技發(fā)展的歷程，概括當前科技發(fā)展的突出特點(diǎn)�！敝饕ㄈ糠謨热荩�
�。�1）“科學(xué)技術(shù)的力量”重點(diǎn)講述科技發(fā)展的不同階段及各階段的特點(diǎn)，通過(guò)身邊就能感受到的各種變化，讓學(xué)生理解現代科技發(fā)展的階段性特點(diǎn)和巨大影響。進(jìn)而為后面知識經(jīng)濟和學(xué)習型社會(huì )的教學(xué)和學(xué)習做好鋪墊。
基于以上教材的分析，結合初三學(xué)生的認知特點(diǎn)，確立如下教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能：了解人類(lèi)社會(huì )三次科技革命的基本情況，概括當代科技發(fā)展的突出特點(diǎn)。
�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習、合作討論、探究互助等學(xué)習方法，體會(huì )“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理，以及當前科技步與經(jīng)濟發(fā)展的緊密關(guān)系，培養學(xué)生獲取信息、處理分析材料的能力。
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的`巨大作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力“的論斷，使學(xué)生清楚認識到，現代國際間的競爭已成為以科技為先導的綜合國力的競爭，由此培養學(xué)生的歷史責任感，激勵學(xué)生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰，刻苦學(xué)習，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛做出貢獻。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握科技發(fā)展的不同階段及各階段的特點(diǎn)以及科技發(fā)展對當代經(jīng)濟的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
本節課由感悟生活、史海拾貝、科學(xué)探索、科技前沿、創(chuàng )意空間五大版塊作組成
創(chuàng )設情境，導入新課：
20xx年10月12日，神六升天，舉國歡騰，神六飛船將費俊龍、聶海勝送入太空，從中我們看到了科技的神奇力量，本節課我們所要探討的話(huà)題就是科學(xué)技術(shù)的力量。
感悟生活：
在現代生活中，科學(xué)技術(shù)滲透到我們日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，接下來(lái)，讓我們一起去感悟科技產(chǎn)品給我們生活帶來(lái)的影響，請同學(xué)們舉例說(shuō)明。通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們深刻感受到了科技產(chǎn)品在人們的生活、工作、學(xué)習中越來(lái)越普及，我們的生活沐浴著(zhù)科技之光，那么科技來(lái)源于哪里呢？展示魯班發(fā)明鋸的故事，學(xué)生得出科學(xué)技術(shù)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐。那么科學(xué)和技術(shù)之間存在怎樣的關(guān)系呢？通過(guò)事例引導學(xué)生得出科學(xué)與技術(shù)是密切相關(guān)的。
史海拾貝：
從近代科學(xué)創(chuàng )立以來(lái)，我們人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)歷了三次科技革命，科技發(fā)展的每一次重大突破，都引起了經(jīng)濟的變革和社會(huì )的進(jìn)步，使人類(lèi)生活發(fā)生重大變化，尤其是近一百年來(lái)，新的科技成果層出不窮，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的決定性作用更加顯著(zhù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。接下來(lái)，我們通過(guò)觀(guān)看錄象的方式來(lái)了解三次科技革命的相關(guān)情況。學(xué)生在感性認知的基礎上完成相應的表格。并在教師的引導下理性的認識三次科技術(shù)革命的影響：（設計意圖：使學(xué)生從影片中了解三次科技革命的相關(guān)情況，為接下來(lái)的教學(xué)打下框架，符合人感性到理性的認知規律）
科學(xué)探索：
�。�1）英國作為第一次工業(yè)革命的領(lǐng)先國，科技革命對英國產(chǎn)生了什么影響？
�。�2）德，美國作為第二次工業(yè)革命領(lǐng)先的國家，科技革命對它們產(chǎn)生了影響？
�。�3）第三次科技革命領(lǐng)先的國家有美國，日本，那么科技革命對日本有何影響？
從而使學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技對經(jīng)濟的發(fā)展起決定性作用。
在剛才的影片中，重點(diǎn)介紹了第三次科技革命，與前二次科技革命對比第三次科技革命有何特點(diǎn)？（廣泛性、速度快、影響大）
提問(wèn)：在三次科技革命領(lǐng)先的國家中，有沒(méi)有發(fā)現中國，那么我們中國是如何面對這三次科技革命的呢？
當前我們中國應該如何面對這次新科技革命呢？（小組合作探究）可以說(shuō)這個(gè)問(wèn)
題的設計比較科學(xué)，符合重要性、探究性、開(kāi)放性和生活化這四個(gè)標準，有一定的探究?jì)r(jià)值。體現了學(xué)習的自主性、合作性和探究性。
設計意圖：從能力角度講，旨在培養學(xué)生的知識遷移能力，綜合運用知識的能力使學(xué)生的探究能力進(jìn)一步得到提升，拓展。從情感角度講，旨在培養學(xué)生的責任意識、公民意識。
抓住機遇，增強自主創(chuàng )新能力，加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，才能增強綜合國力，實(shí)現中華民族的偉大復興。
科技前沿與創(chuàng )意空間：
作為中學(xué)生，我們也要不斷培養自已的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，我們一起來(lái)欣賞一下21世紀有哪些最新的科技成果。
這些科技發(fā)明給了我們同學(xué)們不少啟示，他們可能想到，相信同學(xué)們也能想到，下面，能不能把自已的創(chuàng )意與同學(xué)們一起分享呢？（小組合作學(xué)習）
總結：同學(xué)們講了這么多的創(chuàng )意，看來(lái)我們的想象力真豐富啊，但最重要的一點(diǎn)是大家要想辦法把這些創(chuàng )意變成現實(shí)，老師也相信同學(xué)們能夠通過(guò)自已的努力把這些創(chuàng )意變成現實(shí)！
【科學(xué)技術(shù)的力量說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
禮貌的力量說(shuō)課稿11-03
科學(xué)技術(shù)哲學(xué)說(shuō)課稿12-17
自信讓我擁有神奇的力量說(shuō)課稿11-02
五年級語(yǔ)文下《夢(mèng)想的力量》說(shuō)課稿12-17
科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )的賀信01-17
風(fēng)的力量作文11-06
苦難的力量作文08-05
夜的力量作文09-08
分享的力量作文06-18