武術(shù)說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的武術(shù)說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
武術(shù)說(shuō)課稿1
大家好！今天我說(shuō)課的內容是水平二四年級的武術(shù)。
下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析：
武術(shù)運動(dòng)是我國的民族傳統運動(dòng)項目，有著(zhù)強身健體，強國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內容之一。
本次課以武術(shù)基本動(dòng)作組合為主要教學(xué)內容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動(dòng)作，結合示范等直觀(guān)教學(xué)法，讓同學(xué)進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過(guò)分組自主創(chuàng )編等教學(xué)手段，培養同學(xué)展示自我、自主學(xué)習、團結合作、注重創(chuàng )新的能力。
二、學(xué)情分析：
四年級同學(xué)對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學(xué)習充滿(mǎn)了強烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合給同學(xué)帶來(lái)了極大的吸引力。
針對同學(xué)的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價(jià)等教學(xué)方法，為同學(xué)掌握基本的武術(shù)動(dòng)作提供了保證。
根據以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標為：
1、在水平二同學(xué)對武術(shù)的認知基礎上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動(dòng)作；
2、通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習興趣與參與意識；
3、在集體創(chuàng )編活動(dòng)中能與他人合作完成體育任務(wù)。
本節課的重點(diǎn)是弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)是動(dòng)作準確，做到有力、有神。
三、本次課的教學(xué)過(guò)程分為三部分。
第一部分、興趣導入、活躍身心。
首先通過(guò)課堂常規的練習，使同學(xué)集中注意力，培養正確的身體姿勢。
接下來(lái)，充分利用同學(xué)喜愛(ài)而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習內容。第一個(gè)游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，同學(xué)做小羊�！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報一個(gè)數字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過(guò)來(lái)拍拍老師的手）。通過(guò)游戲，不僅鍛煉同學(xué)的反應能力，提高團結合作意識，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求同學(xué)將“石頭、剪刀、布”的動(dòng)作按武術(shù)要求做出來(lái)。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動(dòng)作自然過(guò)渡到武術(shù)的基本步型與手型練習中。
第二部分、掌握技能、合作創(chuàng )新：
首先通過(guò)教師的語(yǔ)言與示范讓同學(xué)學(xué)會(huì )武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動(dòng)作。并帶領(lǐng)同學(xué)做模仿練習，讓同學(xué)體會(huì )動(dòng)作的精氣神。
然后在練習中激發(fā)同學(xué)的練習興趣，引導同學(xué)互相學(xué)習、合作探究和自主練習的方法。讓同學(xué)在練習中適時(shí)的配合聲音來(lái)提升信心與氣勢。在互練過(guò)程中能夠互相發(fā)現其錯誤并改正。
最后動(dòng)作串連，加深印象。教師通過(guò)講解示范、帶領(lǐng)練習，將基本手形與步型結合到一起，形成串聯(lián)動(dòng)作，讓同學(xué)體會(huì )武術(shù)動(dòng)作的流暢與美觀(guān)。
讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動(dòng)作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂(lè )展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調動(dòng)同學(xué)的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導同學(xué)分組進(jìn)行組合學(xué)習的練習，就能滿(mǎn)足同學(xué)自我展示、自我創(chuàng )新的心理需求。
具體練習方法如下：
�。ǎ保�、分成五組自己進(jìn)行基本動(dòng)作組合練習。
�。ǎ玻�、小組為單位展示自編動(dòng)作。
�。ǎ常�、由教師評價(jià)選擇出每組做的最好的一名同學(xué)委認為小組長(cháng)。
�。ǎ矗�、由選出的小組長(cháng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習。
�。ǎ担�、各小組展示本小組的武術(shù)動(dòng)作。
�。�6）選擇出創(chuàng )編動(dòng)作做的好的一組，師生共同學(xué)習、共同展示。寬松和諧的學(xué)習氛圍，既給同學(xué)創(chuàng )設交流、合作、自我展示的時(shí)間和機會(huì )，又培養了同學(xué)的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng )新的能力。
第三部、調整身心、課后延伸：
通過(guò)教師點(diǎn)評、同學(xué)互評、同學(xué)評教師等多元化評價(jià)方法對課進(jìn)行總結；利用教師的展示進(jìn)一步提高同學(xué)對武術(shù)的興趣。
我的說(shuō)課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見(jiàn)！謝謝！
武術(shù)說(shuō)課稿2
大家好！今天我說(shuō)課的.內容是一堂體育綜合課，主要授課內容是武術(shù)。授課對象是七年級。
一、說(shuō)教學(xué)分析：
1，學(xué)習武術(shù)的三種基本手型及手型操，
2，創(chuàng )編游戲（之所以沒(méi)有安排復習內容是因為這是第一次上武術(shù)課）
二、說(shuō)教學(xué)目的
讓學(xué)生初步了解武術(shù)及武術(shù)精神，培養學(xué)生對武術(shù)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。所以教學(xué)內容不要安排過(guò)多，因此，本節課力求從教法和學(xué)法上改變傳統的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng )新，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是使學(xué)生掌握武術(shù)的三種基本手型、難點(diǎn)是創(chuàng )編游戲（“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂”所以要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，從小培養創(chuàng )造性的能力和思維。
五、說(shuō)教學(xué)目標
1、參與目標：使95%學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，大家都基本掌握3種基本手型。
2、情感目標；激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養同伴間友好相處，團結協(xié)作的能力。
3、技能目標：發(fā)展學(xué)生身體靈活性、靈敏性、柔韌性。
六、說(shuō)教發(fā)與學(xué)法
教法主要采用引導發(fā)和示范發(fā)，學(xué)法主要采用對比發(fā)和試誤學(xué)習發(fā)。
七、說(shuō)教學(xué)
場(chǎng)地一塊，收音機一個(gè)，圖片若干。
第二部分：教學(xué)設計，程序教學(xué)法。
一、導入與熱身：
1、課堂常規，集合整隊，老師宣布本課內容。
2、準備活動(dòng)選擇的是少兒有氧操師生同做。（頭部、肩部、胸部、髖部、腿部、步伐、跳躍、呼吸）（背景音樂(lè )：潑水歌）然后兩人一組相互壓肩。
二、實(shí)踐與提高：
1、嘗試性學(xué)習：根據已有的知識，組織學(xué)生表演已知的各種武術(shù)動(dòng)作、姿勢、談一談自己心中的“武林英雄”（背景音樂(lè )：武林英雄）
2、引導性學(xué)習：教師即興表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習武術(shù)的積極性。
3、直觀(guān)性模仿：通過(guò)模仿圖片、教師示范等形式，學(xué)習武術(shù)基本手型。
拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節；
掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處；
勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。（掌是一散門(mén)，拳似流星錘，勾手象鷹嘴）
課間做個(gè)游戲：手型猜拳（我們平常玩的剪刀、石頭、布）
掌————包袱 勾手————剪刀 拳————錘
二人或三人一組，進(jìn)行游戲，游戲前先做抱拳動(dòng)作。
第二部分學(xué)習手型操：沖拳亮掌
預備：并步抱拳
1沖拳：兩臂內旋向前沖出，拳心向下，眼向前看。
2翻掌：由前下經(jīng)過(guò)兩側直臂繞環(huán)至頭上方，指尖相對，抬頭挺胸，眼看指尖。
3勾手兩掌向兩側下落變勾手至側平舉部位，勾尖向下，眼向前看。
4還原成預備姿勢。
注：“手型操”為四個(gè)動(dòng)作，兩拍為一個(gè)動(dòng)作�？刹⒉絹�(lái)做，也可開(kāi)立來(lái)做。開(kāi)立時(shí)，第一個(gè)八拍分左腿，第二個(gè)八拍分右腿。四個(gè)八拍為一組。
自由創(chuàng )編分成四個(gè)小組，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象。（俗話(huà)說(shuō)：三人行必有我師）根據學(xué)生創(chuàng )編的情況，靈活選練學(xué)生自己優(yōu)選出的手型操或教師準備的手型操。
練習：
�。�1）集體學(xué)習優(yōu)選出的“手型操”。
�。�2）分組練習。
�。�3）小組或個(gè)人表演。
第三部分；調節與放松
1、在音樂(lè )的伴奏下學(xué)生進(jìn)行放松。
2、教師評價(jià)、總結。
3、宣布下課
課后小結：
閃光點(diǎn)之一：運用了音樂(lè )元素，使音樂(lè )與體育完美融合。
二：游戲環(huán)節，提高同學(xué)們得積極性，反映能力，及動(dòng)作的掌握。
三：創(chuàng )編手型操，提高同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
結束語(yǔ)：
武術(shù)是中國傳統體育項目，我們要不斷發(fā)揚光大，學(xué)習武術(shù)精神。
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