《世界覽勝》說(shuō)課稿范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《世界覽勝》說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
《世界覽勝》是滬教版五年級第二學(xué)期第一單元“多姿多彩的世界”中的第四課。本課的主要內容是講世界名勝和世界遺產(chǎn)。
通過(guò)細讀教材，分析教材和五年級學(xué)生的學(xué)情，我認為本課的教學(xué)目標為：
1.了解一些世界名勝，學(xué)會(huì )景觀(guān)分類(lèi)，體驗世界景觀(guān)的多姿多彩。
2.知道一些世界遺產(chǎn)的相關(guān)知識，了解一些世界遺產(chǎn)，懂得世界遺產(chǎn)是全人類(lèi)的共同財富。
3.懂得世界遺產(chǎn)破壞后很難再生，了解一些世界遺產(chǎn)的保護知識，樹(shù)立保護世界遺產(chǎn)是人類(lèi)共同責任的意識。
這三個(gè)教學(xué)目標分為三課時(shí)完成，第一課時(shí)完成“教學(xué)目標1”、第二課時(shí)完成“教學(xué)目標2”、第三課時(shí)完成“教學(xué)目標3”。
我認為本課的教學(xué)重點(diǎn)應該是在“教學(xué)目標2”。因此，我將著(zhù)重說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)目標：
1.知道世界遺產(chǎn)的標志、組織、公約、評審、類(lèi)別等知識。
2.了解我國及國外的一些世界遺產(chǎn)。
3.懂得世界遺產(chǎn)是全人類(lèi)的共同財富。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道世界遺產(chǎn)的標志、組織、評審、公約、類(lèi)別等知識，懂得世界遺產(chǎn)是全人類(lèi)的共同財富。
教學(xué)準備：
教師：課件、學(xué)習資料包
學(xué)生：通過(guò)上網(wǎng)搜索、查閱書(shū)籍、向他人咨詢(xún)等不同方式，收集世界遺產(chǎn)的相關(guān)知識和我國及國外的一些世界遺產(chǎn)景觀(guān)介紹。
教學(xué)過(guò)程：
�。ňo密?chē)@“世界遺產(chǎn)”主題，我設計了四個(gè)活動(dòng)，分別是“活動(dòng)一、欣賞景觀(guān)，引入世界遺產(chǎn)”、“活動(dòng)二、探究學(xué)習，認識世界遺產(chǎn)”、“活動(dòng)三、自主學(xué)習，了解世界遺產(chǎn)”、“活動(dòng)四、升華學(xué)習，理解世界遺產(chǎn)”）
活動(dòng)一、欣賞景觀(guān)，引入世界遺產(chǎn)
1.教師用多媒體出示長(cháng)城、九寨溝、樂(lè )山、廬山的景觀(guān)圖片，讓學(xué)生欣賞。
2.由學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的景觀(guān)，并結合親身經(jīng)歷或已知內容簡(jiǎn)要介紹，交流各自的感受。
3.教師用多媒體出示一個(gè)標志（世界遺產(chǎn)），向學(xué)生指出在這些名勝景觀(guān)處都有這樣一個(gè)標志，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否知道這個(gè)標志？或者說(shuō)說(shuō)看了這個(gè)標志后想要知道些什么？
4.教師提供世界遺產(chǎn)標志的文字資料，讓學(xué)生帶著(zhù)各自的問(wèn)題去自學(xué)，然后組織學(xué)生交流。同時(shí)，教師適時(shí)補充“我國的世界遺產(chǎn)標志”和“外國的世界遺產(chǎn)標志”的`異同之處。
5.教師揭示本課學(xué)習的主要內容，并板書(shū)“世界遺產(chǎn)”。
活動(dòng)二、探究學(xué)習，認識世界遺產(chǎn)
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的世界遺產(chǎn)知識，或者說(shuō)說(shuō)想要知道哪些世界遺產(chǎn)的知識。
2.教師出示“世界遺產(chǎn)知多少”學(xué)習表格，指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)課本P24頁(yè)，并在書(shū)上作必要的圈劃。
世界遺產(chǎn)知多少
1世界遺產(chǎn)的創(chuàng )立目的
2世界遺產(chǎn)的組織機構
3世界遺產(chǎn)的評審依據
4世界遺產(chǎn)的審批程序
5世界遺產(chǎn)的遺產(chǎn)分類(lèi)
3.學(xué)生交流，教師適時(shí)補充：世界遺產(chǎn)委員會(huì )（1976年成立，并建立了《世界遺產(chǎn)名錄》）、我國入會(huì )年份（1985年成締約方，1999年當選委員）、世界遺產(chǎn)申報（世界遺產(chǎn)的識別和申報遵循9大步驟）、我國世界遺產(chǎn)概況（1987-2007年我國已有39處世界遺產(chǎn)）。
當學(xué)生說(shuō)到“世界遺產(chǎn)的遺產(chǎn)分類(lèi)”時(shí)，教師板書(shū)世界遺產(chǎn)的分類(lèi)。
活動(dòng)三、自主學(xué)習，了解世界遺產(chǎn)
1.在教師的指導下學(xué)生完成“連連看”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(cháng)城、九寨溝、樂(lè )山、廬山是分別屬于哪類(lèi)世界遺產(chǎn)，教師及時(shí)歸納（文化遺產(chǎn)：長(cháng)城；文化景觀(guān)：廬山；自然遺產(chǎn)：九寨溝；文化和自然雙重遺產(chǎn)：樂(lè )山）。
2.教師補充“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，用多媒體出示“昆曲”視頻片斷，讓學(xué)生欣賞。同時(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹昆曲：昆曲是在2001年5月18日被聯(lián)合國教科文組織命名為“人類(lèi)口述遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”稱(chēng)號的。昆曲行腔優(yōu)美,以纏綿婉轉、柔曼悠遠見(jiàn)長(cháng)。
3.教師用多媒體出示“我國的世界遺產(chǎn)名錄”，讓學(xué)生看一看、讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己很想了解哪類(lèi)世界遺產(chǎn)中哪些景觀(guān)。
4.學(xué)生進(jìn)入學(xué)習包（圖文資料，有條件可以推薦《中國世界遺產(chǎn)網(wǎng)》和網(wǎng)站視頻《世界遺產(chǎn)在中國》），自主選擇學(xué)習，然后組織學(xué)生交流。
5.教師用多媒體出示“世界遺產(chǎn)人氣排行榜”和“世界遺產(chǎn)排名”，指導學(xué)生選擇自己感興趣的世界遺產(chǎn)，課后完成作業(yè)：了解一些外國的世界遺產(chǎn)。
活動(dòng)四、升華學(xué)習，理解世界遺產(chǎn)
1.教師用多媒體出示一組外國人參觀(guān)我國世界遺產(chǎn)景觀(guān)的圖片，引導學(xué)生思考通過(guò)這些生動(dòng)照片可以告訴我們什么，學(xué)生小組探討，然后組織學(xué)生交流。教師適時(shí)歸納（成為世界遺產(chǎn)可以提高名勝的知名度，帶動(dòng)了旅游業(yè)和旅游經(jīng)濟，可以讓世界各國的人們親身參觀(guān)、游覽、分享這些景觀(guān)。成為世界遺產(chǎn)還可以得到“世界遺產(chǎn)委員基金”資助，加上旅游收入，有了一定資金來(lái)維護這些名勝，可以讓全世界更多的游客參觀(guān)游覽）。
2.教師用多媒體出示一些電影中我國世界遺產(chǎn)景觀(guān)的圖片，引導學(xué)生思考通過(guò)這些電影圖片又可以告訴我們什么，然后組織學(xué)生交流。教師適時(shí)歸納（世界各國的人們可以通過(guò)影視作品、圖畫(huà)藝術(shù)品等欣賞到這些世界遺產(chǎn)的景觀(guān)，讓世界上更多的人們認識和欣賞到這些世界遺產(chǎn)）。
3.教師小結：世界各國的人們可以分享我國的世界遺產(chǎn)景觀(guān)，我們也可以分享外國的世界遺產(chǎn)景觀(guān)。世界遺產(chǎn)是全人類(lèi)的共同財富。教師板書(shū)“全人類(lèi)共同財富”。
以上就是我對本課教學(xué)的一點(diǎn)不成熟的思考，希望得到大家的批評和指正，我愿意和大家共同深入探討本課的教學(xué)設計。
謝謝！
附板書(shū)設計：
文化遺產(chǎn)（包括文化景觀(guān)）
自然遺產(chǎn)
世界遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 全人類(lèi)共同財富
人類(lèi)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
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