七年級語(yǔ)文寓言說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編幫大家整理的七年級語(yǔ)文寓言說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級語(yǔ)文寓言說(shuō)課稿1
一、確定目標
1、課標的摘引：了解寓言這一文學(xué)樣式；欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示；閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。
2、課標的分析分解：共六步
第一：解析內容標準和確立關(guān)鍵詞
從句型結構來(lái)看，這是一條“內容型目標”。行為動(dòng)詞有“領(lǐng)悟”“獲得”“借助”“理解”。其中核心概念是：“領(lǐng)悟作品的內涵；獲得有益啟示”、“理解基本內容”“了解寓言這一文學(xué)樣式”。
第二：擴展或剖析核心概念
理解基本內容是針對《智子疑鄰》和《塞翁失馬》兩篇文言文說(shuō)的，概念體系包括：文言詞語(yǔ)而、將等一詞多義；成語(yǔ)“塞翁失馬焉知非�！�，詞類(lèi)活用雨、富；文言句式：此何遽不為&%8222；乎。這些是學(xué)習的重點(diǎn)。領(lǐng)悟作品內涵則是針對全文而言的，概念體系包括：文章寫(xiě)了什么人或動(dòng)物，寫(xiě)了什么事，事情的起因經(jīng)過(guò)和結果是什么，這是學(xué)習的重點(diǎn)；獲得有益啟示包括：理解寓意，聯(lián)系生活談體會(huì )，這是學(xué)習的難點(diǎn)�？偨Y寓言的特點(diǎn)是學(xué)習本文的重點(diǎn)。
第三：擴展或剖析行為動(dòng)詞
對領(lǐng)悟作品內涵部分適用的行為動(dòng)詞是復述，說(shuō)出，文言文還需要辨析、翻譯；對于獲得有益啟示部分主要行為動(dòng)詞是交流，評價(jià)，總結。
第四：確定行為條件
對于基本內容、作品內涵確定的行為條件是：結合課文，獨立思考；
對于獲得有益啟示、總結寓言特點(diǎn)確定的行為條件是：結合課文，小組合作。第五：確定行為表現程度
對于獨立思考內容的行為表現程度是準確、完整、簡(jiǎn)明。對于小組合作內容的行為表現程度是細致、深入、全面。
第六：綜合上述思考，確定學(xué)習目標
1、能夠把文言句子準確翻譯成現代漢語(yǔ)，
2、通讀全文，能夠完整而簡(jiǎn)明地復述每則寓言的主要內容。
3、結合課文內容，在小組合作的基礎上，分別說(shuō)說(shuō)四則寓言的寓意。
4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)你的啟示。
5、總結寓言這一文學(xué)樣式的特點(diǎn)，并嘗試改寫(xiě)、編寫(xiě)寓言故事。
下面，我就以所確定的學(xué)習目標為主線(xiàn)，簡(jiǎn)單介紹一下本課的教學(xué)過(guò)程和方法。這是我今天說(shuō)課第二個(gè)環(huán)節。
二、落實(shí)目標
本課共有四則寓言，其中《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》是現代文，《智子疑鄰》和《塞翁失馬》是文言文，所以，本文我分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)講授。第一課時(shí)過(guò)程如下：
�。ㄒ唬�、導入新課、了解伊索
配上一組歡快的兒歌，導入：不知道大家的記憶里還有沒(méi)有那只驕傲的兔子，努力的烏龜？不知道那吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的狐貍，有沒(méi)有走進(jìn)你的夢(mèng)里？同學(xué)們，童年的我們正是在這一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事里成長(cháng)起來(lái)，并獲得了我們最初的一些人生體驗，你知道，這些故事都是誰(shuí)講給我們聽(tīng)的嗎？對，就是那充滿(mǎn)了生活智慧和想象魅力的《伊索寓言》，今天就讓我們一起走進(jìn)第30課，學(xué)習兩篇經(jīng)典的寓言故事。導入語(yǔ)喚起學(xué)生的記憶，讓其交流預習收獲，更好的走進(jìn)寓言。
�。ǘ�、走近寓言、講述故事：
1、學(xué)生講述所了解的希臘神話(huà)，以便更好的認識赫爾墨斯這一人物形象，培養其聯(lián)系已有知識，自覺(jué)思考的能力。
2、整體感知，概括內容
通過(guò)復述故事情節整體感知課文主要內容。培養學(xué)生概括能力，實(shí)現學(xué)習目標的第二點(diǎn)。
�。ㄈ�、透過(guò)故事、體悟道理
1、合作釋疑，理解寓意
學(xué)生小組合作，自由討論，概括出《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說(shuō)出你是根據哪些具體情節概括出這些寓意的。這是本節課教學(xué)的重點(diǎn)。
這一環(huán)節中可以鍛煉學(xué)生發(fā)散思維的能力，并學(xué)習多角度閱讀。
如：《蚊子與獅子》的寓意可能會(huì )有多種理解：從蚊子最終的失敗上可以理解為“驕兵必敗”，單單從前半部分還能夠理解為，尺有所短，寸有所長(cháng)。弱者如果能揚長(cháng)避短，就可能以小勝大，以弱勝強。這也是實(shí)現學(xué)習目標的第三點(diǎn)的過(guò)程。
2、反饋矯正，交流啟示
交流從寓言中獲得的人生啟示，培養學(xué)生走出文本，體驗生活的能力。從而實(shí)現學(xué)習目標的第四點(diǎn)。
�。ㄋ模�、延伸拓展，書(shū)寫(xiě)寓言
寓言故事常常于無(wú)聲處響驚雷，文末的陡然一轉每每讓我們陷入深思，反省自我，思考人生，今天，讓我們拿起手中的筆，嘗試著(zhù)展開(kāi)想像、續編情節。以《蚊子和獅子》為例，想像一個(gè)蚊子不被吃掉的奇跡情節。
老師示例：蚊子正等待著(zhù)那可怕的時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，松樹(shù)上滴下的一滴松脂，正好落在蜘蛛背上，蜘蛛被松脂包住，網(wǎng)也被拉破了，蚊子卻因此而得救了。
此環(huán)節意在培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。這也實(shí)現了學(xué)習目標的第五點(diǎn)。
以上是我以前兩則寓言為例落實(shí)學(xué)習目標的教學(xué)設計。在后兩則寓言的講述中我首先加入了：結合課下注釋?zhuān)〗M合作翻譯課文的過(guò)程。從而實(shí)現了學(xué)習目標的第一點(diǎn)。其他過(guò)程參照第一課時(shí)內容進(jìn)行。在四則寓言講解結束后，由同學(xué)們討論總結寓言的特點(diǎn)，從而實(shí)現學(xué)習目標第五點(diǎn)：我總結如下：
寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，活躍思想。
寓言又是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西，這東西讓我受益終生。
寓言是一個(gè)精靈，當它朝你走來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，當它轉身離開(kāi)時(shí)，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴肅認真。
在整個(gè)設計上我以童年的記憶為切入點(diǎn)，按照“導入新課識寓言——走近寓言講故事——透過(guò)故事悟道理——延伸拓展寫(xiě)寓言”四個(gè)階段，讓學(xué)生通過(guò)自讀，交流，討論，思考的方式說(shuō)理解，說(shuō)感悟，寫(xiě)寓言，根據調節教學(xué)的課型模式，全面地體現了語(yǔ)文學(xué)科聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的特點(diǎn)。
三、檢測目標
1、聯(lián)系上下文，解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思：2分
�、拍憾笸銎湄敚ㄍ觯海�
�、凭訑翟拢ň樱海�
�、谴撕五岵粸楦：酰ê五幔海�
�、人勒呤牛ㄊ牛海�
此題對應檢測的是學(xué)習目標的第一點(diǎn)
2、赫耳墨斯在問(wèn)赫拉像的價(jià)值時(shí)，為什么笑？這反映了他問(wèn)話(huà)是怎樣的心態(tài)？2分
此題對應檢測的是學(xué)習目標的第三點(diǎn)
3、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)《智子疑鄰》帶給你什么人生啟示。
此題對應檢測的是學(xué)習目標的第四點(diǎn)
附答案：
1、⑴亡：丟失。⑵居：經(jīng)過(guò)。⑶何遽：怎么就。⑷十九：十分之九，即絕大部分。
2、一個(gè)“笑”字，描寫(xiě)赫耳墨斯的表情，使形象更顯得真切。蔑視赫拉的驕傲的心態(tài)。
3、讓我明白了：向別人進(jìn)言，要注意自己跟聽(tīng)言者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠，進(jìn)言時(shí)要講究方式方法。聽(tīng)取別人的意見(jiàn)時(shí)，只應在意正確與否，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對人不能持偏見(jiàn)。
七年級語(yǔ)文寓言說(shuō)課稿2
一、課文特點(diǎn)及在教材中的地位
我認為周?chē)较壬且晃徽苋�，他的文章雖形式淺顯通俗但意義深刻雋永，耐人尋味。此文在新教材中編入七年級上冊第二單元的第三篇文章，從編者意圖來(lái)看，顯然出于以下幾種考慮：
1．這個(gè)單元繼續教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的延續。第一單元的內容側重寫(xiě)對人生的體驗和感悟，回答在人生道路上，遇到困難和挫折該怎么辦。本單元則側重寫(xiě)對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很顯然，這些內容都比較嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多，而周?chē)降摹度松⒀浴氛芤龑W(xué)生聯(lián)系自己更深入切身的感受、體會(huì )、思索有關(guān)人生的問(wèn)題，使學(xué)生正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。
2．初一的學(xué)生要繼續培養良好的朗讀習慣和提高朗讀水平，此文優(yōu)美的語(yǔ)言，精美的表達正適合通過(guò)反復朗讀訓練，提高學(xué)生朗讀水平和對語(yǔ)言的感受能力；從而加強語(yǔ)言的積累、感悟和運用，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的理解能力和表達能力。
3．這是初中首次出現的寓言文體，編者延續第一單元的人生主題，讓學(xué)生通過(guò)感悟人生，得到啟示從而概括出文章的寓意，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生已不知不覺(jué)了解到寓言的文體特點(diǎn)，易于開(kāi)展寓言的寫(xiě)作訓練。
二、教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)
根據以上對教材的分析，我將此課的教學(xué)目標確立為：
1．了解寓言的文體特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
2．理解課文內容，領(lǐng)悟課文蘊涵的寓意。
3．繼續練習朗讀，提高朗讀水平。感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習精美的'表達。
4．正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。
教學(xué)重點(diǎn)是目標2、3；目標1、3是本文的難點(diǎn)
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運用
“教材無(wú)非是一個(gè)例子”，但教材又是一個(gè)很特殊的例子，它與數理化的例子不同，首先，它是一個(gè)綜合性的復雜的例子，從不同的方面可以有不同的理解運用；其次，這個(gè)例子本身也很重要。因此，一方面，我們要將這一例子用好用足用得其所，另一方面，我們還不能得意而忘言，得魚(yú)而忘荃，可以說(shuō)，“言”“荃”更為重要�！罢w閱讀，探究質(zhì)疑”是我上這節課的指導思想，在教學(xué)方法的選用上主要體現這一點(diǎn)，在處理教材時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)默讀、分角色朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知，并找出關(guān)鍵詞句，教師展示屏幕板書(shū)進(jìn)行適當的引導，以便于學(xué)生理解故事從而能概括寓意；然后讓學(xué)生分組就文章自己的一些想法展開(kāi)討論質(zhì)疑，再進(jìn)行集體研討釋疑，這里我也設計了幾個(gè)問(wèn)題供參考，以便學(xué)生借鑒；最后通過(guò)看圖編寫(xiě)寓言的比賽讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)及寫(xiě)法。
我在教學(xué)中充分體現新課標要求的“自主、合作、探究”，調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，采用多媒體課件。
四、學(xué)法的指導和學(xué)習習慣的培養
對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)法的指導和習慣的培養尤為重要，這是新課標所突出強調的，因此，本課十分注重以下五點(diǎn)：
1、用普通話(huà)正確大聲地讀，要求讀音準確停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
2、學(xué)習使用圈點(diǎn)批注的方法。
3、加強語(yǔ)言的積累、感悟和運用。
4、培養自主、合作、探究的學(xué)習習慣。
5、根據間接經(jīng)驗學(xué)習感悟人生。
五、教學(xué)過(guò)程設計
本課教學(xué)時(shí)數擬為一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：聯(lián)系第一單元有關(guān)人生的感悟及學(xué)生作文中展露的堅強不屈的人生觀(guān)，激發(fā)情感，創(chuàng )設氛圍，導入本課的學(xué)習。
2、揭示目標
3．目標的實(shí)現：
�、倏磳дZ(yǔ)，默讀課文《白兔與月亮》，粗略了解課文大意；通過(guò)屏幕板書(shū)復述故事，概括寓意
�、诜纸巧首x課文《落難的王子》，注意語(yǔ)調、停頓和重音。通過(guò)屏幕板書(shū)提示概括寓意。初步完成目標2、3，接觸難點(diǎn)；
�、蹖W(xué)生四人小組討論，就文章談?wù)勛约旱目捶�，再進(jìn)行集體探究釋疑，這里我也設計了幾個(gè)問(wèn)題供參考，以便學(xué)生借鑒。完成目標3及重點(diǎn)；
�、芨鶕脽羝鍪镜膱D片發(fā)揮想象，比賽編寫(xiě)寓言故事，并讓其他同學(xué)揣摩概括寓意。完成目標1及通過(guò)訓練解決難點(diǎn)；
�、菰⒀晕捏w小結，布置作業(yè)。強化拓展訓練，鞏固本課學(xué)習內容。
七年級語(yǔ)文寓言說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
１、課文特點(diǎn)、地位及作用：
《人生寓言》是七年級上冊第二單元的第三課，兩則寓言都依據辯證邏輯構想而成的。本單元內容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側重點(diǎn)稍有不同，第一單元側重人生感悟，本單元側重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎上，上了一個(gè)臺階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃厚得多。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。
本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續性，又有所提高。在理解課文內容方面，要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味。同時(shí)要注意學(xué)習課文的表達技巧。在閱讀方法方面，要繼續練習朗讀，提高朗讀水平，并學(xué)習課文的表達技巧。據此，我確立了教學(xué)重難點(diǎn)。
２、教學(xué)目標：
根據本單元要求，結合新課標“培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度”的要求，我設計的教學(xué)目標如下：
�、� 知識和能力目標：
�、� 理解、積累詞語(yǔ)：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險象迭生多愁善感等；
�、� 學(xué)習從寓言的關(guān)鍵情節切入，探究寓意并簡(jiǎn)要概括，培養學(xué)生發(fā)散思維的能力；
�、� 在朗讀中加深理解，提高朗讀水平；
�、� 揣摩《白兔和月亮》語(yǔ)言的精美和《落難的王子》構思奇妙。
�、� 過(guò)程和方法目標：
理解寓意，學(xué)習精美的表達。體驗反思，提升效果。
�、� 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。
３、教學(xué)重難點(diǎn)：
�、� 抓住關(guān)鍵情節，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗進(jìn)一步加深對寓言哲理美的理解；（重點(diǎn)）
�、� 理解《白兔和月亮》中對人類(lèi)的諷刺和《落難的王子》的奇妙構思。（難點(diǎn)）
二、說(shuō)教法
引導學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導思想是：把自主、合作、探究學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。
�。�、教師創(chuàng )境導入、指導誦讀、深入研讀、合作精讀、對比閱讀等，使學(xué)生能夠較準確、流暢地復述故事，品味其精美的語(yǔ)言特點(diǎn)和深刻的寓意；
�。�、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的方法，按設疑──探究──釋疑──質(zhì)疑的程序展開(kāi)，以問(wèn)題引思路，以疑問(wèn)求深入，大膽倡導有疑而問(wèn)，提倡“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更偉大”的精神；
�。�、設境法、點(diǎn)撥法、積累法等，體現“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念：如請你復述、請你品味、小試牛刀等尊重學(xué)生，以學(xué)生的體驗為基礎，不拔高，不灌輸，拉近與學(xué)生的感情距離，這也可以叫做感情法。
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