高三化學(xué)《鋁的氧化物和氫氧化物》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家收集的高三化學(xué)《鋁的氧化物和氫氧化物》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材分析
1、教材分析
鋁的氧化物與氫氧化物位于蘇教版必修一專(zhuān)題3第一單元第二節，是屬于元素化合物知識的范疇。 它是高中學(xué)生學(xué)習的重要化學(xué)知識。在學(xué)習這部分內容時(shí)，使學(xué)生能初步積累一些對化合物的變化的規律性認識，可以為后面學(xué)習其他的元素打好基礎。
2、目標分析
在本節課中，課程標準要求：根據生產(chǎn)、生活中的應用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗探究，了解鋁及其重要化合物的主要性質(zhì)。所以，我確定了如下的教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能
1、理解氧化鋁、氫氧化鋁的兩性和相關(guān)性質(zhì)。
2、能分別寫(xiě)出它們與強酸強堿反應的.化學(xué)反應方程式與離子方程式。
�。�2）過(guò)程與方法
通過(guò)教師演示實(shí)驗，得出氧化鋁 氫氧化鋁的兩性
通過(guò)自主探究活動(dòng)，進(jìn)一步了解探究活動(dòng)的一般方法和過(guò)程，學(xué)習構建知識結構和原理的方法。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)實(shí)驗探索，掌握氧化鋁和氫氧化鋁的制備方法，體驗實(shí)驗與探究的樂(lè )趣。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
基于我對本節教材價(jià)值的認識和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力，我將教學(xué)重點(diǎn)確定為：氧化鋁和氫氧化鋁的兩性；難點(diǎn)是：對兩性氧化物的理解和化學(xué)方程式 。
重難點(diǎn)的確立依據：因為學(xué)生第一次遇到具有兩性的化合物，較難理解和學(xué)懂，因此，我把氧化鋁和氫氧化鋁的兩性定為教學(xué)的重難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于鹵素、鈉和鎂等有關(guān)元素化合物的知識，也學(xué)習了從鋁土礦中提取鋁的方法。但由于缺乏系統的元素理論，學(xué)生可能感覺(jué)元素化合物知識比較零散，較難學(xué)懂。而且，元素化合物的知識會(huì )相對比較枯燥，學(xué)生有可能沒(méi)興趣學(xué)習。所以，在學(xué)習本節內容時(shí)，需要用實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主探究，動(dòng)手做實(shí)驗，能夠較好的讓學(xué)生掌握本節課的知識，并加深對于本節知識的印象。
三、教法和學(xué)法
情景引入 實(shí)驗演示 小組討論 實(shí)驗探究 課堂小結 引入新課來(lái)結課
四、教學(xué)過(guò)程
1、氧化鋁
�。�1）創(chuàng )設情景，引入新課
我會(huì )通過(guò)投影兩組圖片，第一組是鋁土礦、氧化鋁粉末、氧化鋁制成的坩堝，第二組是紅寶石和藍寶石。并讓同學(xué)們歸納氧化鋁的物理性質(zhì)。
【設計意圖】：結合教材資料卡上出現的有關(guān)知識創(chuàng )設鋁的氧化物的情境，通過(guò)展示有關(guān)氧化鋁的圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，并通過(guò)圖片提供的信息，歸納出氧化鋁的物理性質(zhì)。
�。�2）演示實(shí)驗 得出結論
【教師活動(dòng)】取兩支試管各加入少量氧化鋁粉末，后分別滴入適量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，觀(guān)察實(shí)驗現象。
引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，得出氧化鋁具有兩性，是兩性氧化物的結論并給出兩性氧化物的定義。
【設計意圖】：師生互動(dòng)，探究新知。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象和分析實(shí)驗現象的能力。
2、氫氧化鋁
�。�1）創(chuàng )設問(wèn)題情景，引入新知識
通過(guò)向偏鋁酸鈉水溶液中加入二氧化碳產(chǎn)生氫氧化鋁引出氫氧化鋁，進(jìn)而通過(guò)觀(guān)察氫氧化鋁得出氫氧化鋁的物理性質(zhì)。
【設計意圖】通過(guò)制備氫氧化鋁的方法引出氫氧化鋁
�。�2）提出問(wèn)題 演示實(shí)驗
【教師提問(wèn)】氫氧化鋁是否也像氧化鋁那樣具有兩性呢？然后通過(guò)實(shí)驗驗證
【教師演示】向兩只氫氧化鋁的試管中分別加入鹽酸和氫氧化鈉溶液，觀(guān)察實(shí)驗現象
引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，得出氫氧化鋁具有兩性，是兩性氫氧化物的結論并給出兩性氫氧化物的定義。
【設計意圖】通過(guò)類(lèi)比、演示實(shí)驗的方法得出氫氧化鋁的兩性
3、氫氧化鋁的制備
�。�1）氫氧化鋁制備
運用所給藥品，分小組討論制備氫氧化鋁的方案
藥品 6mol/L 氫氧化鈉溶液 6mol/L 氨水溶液 2mol/L氯化鋁溶液
并猜想不斷向氫氧化鋁溶液中通入氫氧化鈉的現象，進(jìn)行實(shí)驗，驗證猜想。
【設計意圖】培養學(xué)生能根據所學(xué)的知識設 計實(shí)驗方案的能力，即活學(xué)活用的能力，并培養他們歸納、總結的能力。
4、歸納小結
分別從氧化鋁的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的兩性，氫氧化鋁的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)的兩性，及氫氧化鋁的兩種制備方法進(jìn)行總結。
5、創(chuàng )設新情景，引出下節課內容
通過(guò)投影福州地鐵的圖片，提問(wèn)同學(xué)們，地鐵的主要材料，進(jìn)而引出下節課要學(xué)習的鋁及鋁合金，叫同學(xué)們做好預習
【設計意圖】引出下節課所學(xué)內容，引起同學(xué)們的好奇心，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
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