九年級《學(xué)會(huì )合理消費》說(shuō)課稿
九年級《學(xué)會(huì )合理消費》說(shuō)課稿1
一、教材內容
這是九年級《思想品德》第七課第三框，主要講述的是與我們生活密切相關(guān)的消費。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，消費觀(guān)念的不斷更新，作為中學(xué)生如何參與經(jīng)濟生活，樹(shù)立怎樣的合理消費觀(guān)念以及應具備怎樣的理財知識與技能，對學(xué)生今后的生活關(guān)系重大，所以該課內容意義重大。
二、課標要求
正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。
三、教學(xué)目標
l 知識目標：了解消費方式及消費觀(guān)念的變化；了解合理消費應遵循的原則。
l 能力目標：幫助學(xué)生走出消費的誤區，提高學(xué)生合理消費能力，培養學(xué)生的理財能力。
l 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中攀比虛榮心理，確立節儉消費觀(guān)和綠色消費觀(guān)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費
理由是當前人們的生活水平不斷提高，學(xué)生消費也多了，但是大部分學(xué)生的消費都是隨心所欲的，且大部分是用于物質(zhì)消費的，故把這作為重點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)立綠色消費觀(guān)
理由是當今社會(huì )提倡可持續發(fā)展，綠色消費是可持續發(fā)展的重要組成部分。但人們的消費觀(guān)念未能及時(shí)更新，且觀(guān)念的更新亦是困難的，故把這作為難點(diǎn)。
六、教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)法：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計一系列活動(dòng)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。
另外以講述法、談話(huà)法為輔助。
七、學(xué)法
新課程認為：學(xué)生掌握解決問(wèn)題的程序與方法比掌握知識內容更重要，且初三的學(xué)生具有一定的探究問(wèn)題的能力，設計學(xué)法如下：
1、合作探究法：學(xué)生彼此探究、質(zhì)疑、交流，互評互議，和諧互動(dòng)，共同發(fā)展。
2、理論聯(lián)系實(shí)際法：學(xué)以致用，正確認識對待現實(shí)生活中的有關(guān)問(wèn)題，用學(xué)過(guò)的知識來(lái)處理現實(shí)問(wèn)題，在實(shí)踐中加深對知識的理解。
八、過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
用“月光族”和“透支戶(hù)”兩個(gè)事例引入，他們的煩惱是很多同學(xué)中存在的，學(xué)生對此類(lèi)問(wèn)題較關(guān)心，能使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。
�。ǘ┲v析重點(diǎn)
在學(xué)生了解消費方式及消費觀(guān)念的變化后，用以下幾個(gè)活動(dòng)來(lái)講析重點(diǎn)。先用“小調查”活動(dòng)了解學(xué)生的消費行為，讓學(xué)生來(lái)分析這些行為的合理性；然后用“取點(diǎn)經(jīng)”活動(dòng)來(lái)分析幾個(gè)著(zhù)名人物的消費行為，繼而與自己的消費行為做比較。通過(guò)分析與比較，進(jìn)行理性的反思，體會(huì )合理消費的必要性，增強理性消費的能力。
�。ㄈ┩黄齐y點(diǎn)
先出示有關(guān)學(xué)生日常生活中遇到的綠色消費方面的問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生是如何做的，然后出示材料，顯示我國因不綠色消費而導致的浪費甚至破壞，如一次性消費品帶來(lái)的危害等。讓學(xué)生思考，個(gè)人的消費與社會(huì )、環(huán)境、資源的密切關(guān)系，從而引導學(xué)生理解并樹(shù)立綠色消費觀(guān)。
�。ㄋ模┱n堂小結
用“大家一起來(lái)，制定我們的消費寶典”活動(dòng)，對本課知識做一小結，便于學(xué)生今后以此指導自己的消費行為。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)
1、假設你獲得200元獎學(xué)金，你會(huì )怎么花？
2、請你根據我們的消費寶典制定更合理的零花錢(qián)消費方案。
將所學(xué)拓展到課外，提高所學(xué)實(shí)效性。
九年級《學(xué)會(huì )合理消費》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
這一部分的內容是學(xué)習消費知識，從消費知識的學(xué)習中讓學(xué)生從中積累一定的金融知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。這框內容包括兩目，第一目消費面面觀(guān)從現代商品給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給人們的選擇帶來(lái)了多樣化，要求越來(lái)越高;人們的消費觀(guān)念也在不斷的變化，就要求我們不斷學(xué)習積累理財知識。第二目是從影響人們的消費因素出發(fā)，講述影響人們在消費時(shí)選擇誤區及應對的策略，消費的出發(fā)點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生知識點(diǎn)能記住，也會(huì )分析，但他們的思想很難認識到理財知識對于中學(xué)生消費的影響，如何去理財，金融知識與他們的關(guān)系，平時(shí)行為上很難去踐行，達不到學(xué)以致用，真正影響學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。
三、說(shuō)教法
通過(guò)典型的故事幫助學(xué)生理解理財就在身邊，與我們息息相關(guān)，是生活中一項非常重要的學(xué)習科目;在師生互動(dòng)的過(guò)程中，采用情境分析、討論或辯論等等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識理財對于我們在生活中少花錢(qián)多辦事的作用，這樣讓他們明白在消費時(shí)要作出最合理、最科學(xué)的選擇。
四、說(shuō)學(xué)法
課前引導學(xué)生搜集資料：消費知識及經(jīng)銷(xiāo)活動(dòng)的一些手段對我們的影響，消費時(shí)選擇商品的一些主觀(guān)因素，會(huì )對我們的判斷能力產(chǎn)生的誤導的`事例。在教學(xué)過(guò)程中要有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行材料展示、討論和分析，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極參與性;課后結合教學(xué)內容，結合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生在現實(shí)生活中勇于利用所學(xué)的消費知識來(lái)鍛煉自己的理財能力，提高自己的選擇的能力，合理地將教學(xué)內容延伸，引導學(xué)生從生活中的小事做起，學(xué)以致用，培養勤儉的習慣。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一) 導入新課：從同學(xué)的平時(shí)消費想法出發(fā)，設置情境。
(二)課堂情境、活動(dòng)開(kāi)展
1、消費面面觀(guān)
活動(dòng)一：小明的消費經(jīng)
大家閱讀材料，談自己在平時(shí)消費中，消費的取向和需求，有什么變化?
教師總結歸納知識點(diǎn)(多媒體顯示)
1、商品日益豐富，選擇越來(lái)越多樣化，水平不斷提高;
2、人們的消費觀(guān)念發(fā)生了變化
�、袤w現享受與發(fā)展需求比重上升
�、谏钇焚|(zhì)提升
(要求我們不斷學(xué)習和積累理財知識)
活動(dòng)二：小明的策略
學(xué)生自主閱讀教材的材料，然后組織學(xué)生分組討論。
教師提問(wèn)：通過(guò)剛才的討論，大家覺(jué)得小明在消費時(shí)選擇受到了來(lái)自哪些方面的影響?他是如何做出選擇的?哪種選擇更合理呢?為什么?(老師點(diǎn)撥，學(xué)生回答)
過(guò)渡：小明在做出選擇是受到了自己主觀(guān)意識的影響：認為那件衣服不是名牌，價(jià)格低可能是假冒偽劣產(chǎn)品。還受到其他消費者的影響：他看到很多人爭相搶購，所以就也去買(mǎi)了，沒(méi)有考慮其適用性和性?xún)r(jià)比。受到了虛榮心的影響：盲目的攀比讓他沒(méi)考慮自己的實(shí)力和適用度。
在學(xué)生回答的基礎上加以一定的引導，成為每位同學(xué)今后的實(shí)際行動(dòng)，這樣有利于本課情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的達成和課本理論知識與實(shí)際的結合。
2、學(xué)會(huì )理財，合理消費
活動(dòng)三、如何做出合理選擇
教師歸納：理財知識不是一個(gè)空洞的說(shuō)教，而是一個(gè)緊貼我們生活的技能。能否做出最合理的選擇關(guān)系到我們生活水平的提高，能否享受生活給我們帶來(lái)的幸福和愉悅。
活動(dòng)四、怎樣做出科學(xué)的策略
引導學(xué)生閱讀教材，分組討論探究教材下的三個(gè)問(wèn)題：
教師總結：中學(xué)生提升自己的消費水平：
�、� 理性思考，刻服盲目跟從
(選擇能力弱，易從眾，受到外界影響)
�、� 精打細算，不盲目攀比
(作出預算，不攀比，要物有所值)
�、� 注意節約，注重環(huán)保
(要有利于社會(huì )的可持續發(fā)展)
�、芴嵘窬辰�
(實(shí)踐中要做到：砍價(jià);打時(shí)間差;有計劃;理智)
六、 說(shuō)板書(shū)設計(明了簡(jiǎn)單，概括性強)
合理消費：①理性思考，刻服盲目跟從
�、诰蚣毸�，不盲目攀比
�、圩⒁夤澕s，注重環(huán)保
�、芴嵘窬辰�
七、說(shuō)教學(xué)反思
本節課圍繞課標要求，既有個(gè)人自主探究，也體現小組合作探究，在教學(xué)方式上，創(chuàng )設了富有激情的課堂情境，把學(xué)習得主動(dòng)權交給了學(xué)生，是學(xué)生在體驗中感悟道理，得出結論。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有局限于教材知識，而是讓學(xué)生在對生活現象分析對比過(guò)程中來(lái)提高學(xué)習效率，這些對學(xué)生的正面教育有利于達到本課的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的達成，突破本課的難點(diǎn)，引導學(xué)生關(guān)注自己事的同時(shí)，也關(guān)注國家建設，突出了思想品德教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、能力立意的特點(diǎn)。
【九年級《學(xué)會(huì )合理消費》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《學(xué)會(huì )合理消費》九年級政治說(shuō)課稿【精選】03-25
《學(xué)會(huì )合理消費》課文課后反思12-18
學(xué)會(huì )合理消費教學(xué)設計（通用6篇）05-26
Reasonable Consumption合理消費作文05-17
合理消費教學(xué)設計（精選5篇）05-20
合理安排時(shí)間說(shuō)課稿11-02
人口的合理容量說(shuō)課稿11-04