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《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》說(shuō)課稿范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》說(shuō)課稿 1
一．說(shuō)教材
1、教材分析
該內容是人教版《生物》八年級下冊第一章第二節《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現了生物對不同環(huán)境的適應又展現了不同生物類(lèi)群在連續性方面所表現的發(fā)展和進(jìn)化。
本章先介紹植物生殖后，介紹動(dòng)物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育。著(zhù)重突出了生物和發(fā)育與人類(lèi)以及環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步體現了整套教材以人與生物圈為主線(xiàn)的思路。本節講述的是與人類(lèi)關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和興趣的一類(lèi)動(dòng)物，昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。它在本章中體現了昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)，突出了昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用。
2、教學(xué)目標
根椐新課標“面向全體學(xué)生，倡導探究性學(xué)習；注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”的基本理念和學(xué)生的實(shí)際，制訂以下教學(xué)目標：
知識目標：
1.通過(guò)觀(guān)看教學(xué)片和飼養家蠶課外實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
3.舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用；關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用；以致認識昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
能力目標：
通過(guò)觀(guān)察、分析、討論等活動(dòng)增強觀(guān)察、分析能力，以及表達交流、合作參與、自主學(xué)習的能力。
情感目標：
通過(guò)昆蟲(chóng)攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀(guān)的美好感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的原始情感，培養另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)
難點(diǎn)：家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；變態(tài)發(fā)育的理解。
二、說(shuō)教法：
圍繞本節課的教學(xué)目標和教學(xué)內容，嘗試新的課堂教學(xué)方式，利用觀(guān)察法、分析法、討論法、引導法等多種教學(xué)方法。積極探索設計一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索知識。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現出以學(xué)生為主體，教師為主導的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。
三、說(shuō)學(xué)法
根椐學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習方法的指導和培養。在本節課中，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來(lái)開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習模式。
四、說(shuō)課教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際從生活中導入，活躍氣氛、激發(fā)興趣
達成：組織引導學(xué)生交流日常生活大踏步觀(guān)察到的昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育的自然現象。例如：腐肉生蛆？等等問(wèn)題。
目的：這樣從日常生活中現象開(kāi)始引入，激發(fā)興趣的同時(shí)又容易引起學(xué)生的共鳴，充分體現了生物是一門(mén)從生活中來(lái)到生活中去的科學(xué)。既學(xué)習了知識又領(lǐng)略大自然的奧妙。
達成：通過(guò)昆蟲(chóng)攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀(guān)的美好感受，目的：激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的原始情感，培養另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。
�。ǘ├蠋煘橹鲗�，學(xué)生為主體、合作探究學(xué)習課文內容
1、蠶的生殖與發(fā)育的過(guò)程及特點(diǎn)
達成：①分組自主探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際、閱讀課文、觀(guān)看教學(xué)片，思考分析并合作完成三個(gè)討論題。教師在過(guò)程中引導、評價(jià)。
目的'：學(xué)生通過(guò)自主探究完成教學(xué)目標，教師引導攻破重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，表達交流能力，合作參與、自主學(xué)習的能力。
達成：②學(xué)生在前面閱讀、觀(guān)察與思考的基礎上，給出家蠶發(fā)育的教學(xué)錄像片，并設置疑問(wèn)引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)出變態(tài)發(fā)育的概念，理解變態(tài)發(fā)育。
目的：這樣通過(guò)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察分析攻破難點(diǎn)
達成：③引導學(xué)生對家蠶與人類(lèi)的關(guān)系圖片進(jìn)行分析，培養學(xué)生認識到昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用；通過(guò)聯(lián)系中國文化，讓學(xué)生體驗蠶的奉獻精神；通過(guò)詩(shī)的改動(dòng)培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
目的：完成能力的培養；認識昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系；培養情操。
3、其他昆蟲(chóng)的發(fā)育，區別完全變態(tài)和不完全變態(tài)
達成：讓學(xué)生進(jìn)一步對家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育進(jìn)行比較相同點(diǎn)，歸納小結出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育。并在此基礎上讓學(xué)生列舉出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的常見(jiàn)昆蟲(chóng)。
目的：攻破目標難點(diǎn)理解變態(tài)發(fā)育和常見(jiàn)昆蟲(chóng)的發(fā)育。
�。ㄈ┲R的學(xué)以致用和能力培養
達成：進(jìn)行技能訓練，先分析課本上家蠶和蝗蟲(chóng)蛻皮說(shuō)明原因，并說(shuō)明這問(wèn)題不明確、不具體。從而再引導學(xué)生針對本節內容進(jìn)一步知識的拓展。
目的：培養學(xué)生的提出問(wèn)題分析問(wèn)題能力。
�。ㄋ模┱n后練習，加強知識
加強教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的鞏固， 拓展知識面，培養學(xué)生學(xué)而致用和生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用，并且充分體現了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，體現了昆蟲(chóng)與環(huán)境的關(guān)系。
�。ㄎ澹┱n堂小結，提升能力
�。┌鍟�(shū)設計
第二節 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
一、家蠶的生殖和發(fā)育——完全變態(tài)
1.定義——在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結構和生活習性與成蟲(chóng)有顯著(zhù)不同，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)。
2、發(fā)育過(guò)程：受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)
3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。
二、其他昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育——不完全變態(tài)
1、定義——個(gè)體的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。
2、發(fā)育過(guò)程：卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)
3、例如：蟋蟀、螳螂等。
五、說(shuō)理念（三個(gè)關(guān)鍵詞）：
生命：教育教學(xué)對象是有生命的個(gè)體，最質(zhì)樸的教和育的理念應該是：有利于生命個(gè)體的良性發(fā)展，有利于種族的繁榮和延續。生物學(xué)科有得天獨厚的優(yōu)勢，更應該注重此方面，通過(guò)教和育的活動(dòng)，使學(xué)生更能深刻體會(huì )和轉換思維感受生命輪回的奇妙，生命消逝過(guò)程中美好的瞬間：蝴蝶的優(yōu)雅起舞，蠶蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至熱愛(ài)生命，尊重生命。
生活：生命都會(huì )有生活，生活中都會(huì )有生命，養蠶織布，絲綢之路，以蟲(chóng)賦詩(shī)都是我們的生活的一部分。
生生不息：生殖與發(fā)育，形成輪回，多種方式：有性生殖、無(wú)性生殖，變態(tài)發(fā)育等等，以適應自然環(huán)境，得以生生不息，也才有生命輪回，不斷生殖發(fā)育。
《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》是人教版《生物學(xué)》八年級下冊第一章第二節的內容。生物的生殖方式多種多樣，不同的生殖方式既體現了生物對不同環(huán)境的適應，又展現了不同生物類(lèi)群在連續性方面所表現的發(fā)展和進(jìn)化。本節講述的是與人類(lèi)關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類(lèi)動(dòng)物，昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。在此之前學(xué)生已經(jīng)在八年級上冊《軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物》一節接觸到昆蟲(chóng)的概念。但只是學(xué)習了昆蟲(chóng)的基本特征，沒(méi)有學(xué)習昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的相關(guān)知識。本節課不僅重點(diǎn)講解昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育方式，而且重點(diǎn)突出了與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步體現了教材中以人與生物圈為主線(xiàn)的思路。本節課的教學(xué)目標為：
1.通過(guò)分析家蠶的發(fā)育過(guò)程，得出變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程，提高觀(guān)察思考、分析問(wèn)題能力。
2.通過(guò)對比變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程，提高歸納總結能力。
3.舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用。
基于對教材和目標的分析，本節課的教學(xué)重點(diǎn)為家蠶的生殖和發(fā)育，難點(diǎn)為其他昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。
二、說(shuō)學(xué)情
從知識角度分析，八年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)之前生物學(xué)的學(xué)習，已經(jīng)掌握了比較豐富的生物知識，他們對宏觀(guān)生物學(xué)更感興趣。本節課主要以生活中常見(jiàn)的蝶、蛾、蝗蟲(chóng)為例介紹了昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，學(xué)生對此有了一定的認識，但是不系統、不準確。從經(jīng)驗認知角度分析，本年齡段的學(xué)生生活經(jīng)驗比較豐富，接觸過(guò)不同種類(lèi)的`昆蟲(chóng)，對此也很好奇，這就為本課內容的講授創(chuàng )造了良好的心理基礎。
三、說(shuō)教學(xué)方法
圍繞本節課的教學(xué)目標和教學(xué)內容，我將采用講授法、小組討論法、直觀(guān)教學(xué)法等多種教學(xué)方法授課。學(xué)生在輕松愉快的氛圍去主動(dòng)探索知識。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現出以學(xué)生為主體，為主導的教學(xué)理念。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
設疑導入，激發(fā)學(xué)習興趣。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“春天花叢中飛舞的蝴蝶是從什么變化而來(lái)的”這一生活中常見(jiàn)的現象，引起學(xué)生的注意。學(xué)生已經(jīng)知道美麗的蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)發(fā)育來(lái)的。教師接著(zhù)提出問(wèn)題：丑陋的毛毛蟲(chóng)是怎么變成美麗的蝴蝶的?此時(shí)學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索熱情和興趣。
(二)新課展開(kāi)
首先詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有養過(guò)家蠶，并在多媒體上展示養蠶繅絲以及絲綢之路的圖片，請學(xué)生思考小小的家蠶和我們國家有哪些密切的聯(lián)系。學(xué)生在觀(guān)察圖片和很容易得出家蠶可以吐絲，我們的祖先利用家蠶吐的絲紡織出美麗的絲綢，并通過(guò)絲綢之路運往西亞、歐洲各國，不僅促進(jìn)了貿易的發(fā)展，而且傳播了中國優(yōu)秀的文化。
接下來(lái)繼續在大屏幕上展示家蠶生殖發(fā)育各階段的形態(tài)圖，并向學(xué)生提問(wèn)：家蠶對我們的生產(chǎn)生活這么重要，那么家蠶的生殖方式是什么?學(xué)生以學(xué)習小組為單位，邊觀(guān)察邊討論。學(xué)生可以從雌雄蠶蛾交尾的圖片得出家蠶的生殖方式是有性生殖。隨后小組內對家蠶各時(shí)期發(fā)育的圖片進(jìn)行排序，嘗試總結家蠶的一生要經(jīng)歷的時(shí)期。我會(huì )請幾位不同的學(xué)生回答，之后給出明確的答案：家蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。學(xué)生可以根據自己的觀(guān)察描述一下家蠶不同時(shí)期的形態(tài)特點(diǎn)和生活習性特點(diǎn)。最后請學(xué)生閱讀課本上變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育的概念，明確哪些昆蟲(chóng)和家蠶一樣屬于完全變態(tài)。
下面我會(huì )提出一個(gè)問(wèn)題：是不是所有昆蟲(chóng)的生殖、發(fā)育方式都和家蠶一樣?并在多媒體上展示蝗蟲(chóng)生殖和發(fā)育各階段的圖片。要求學(xué)生根據剛才學(xué)習家蠶生殖、發(fā)育的方法，自主學(xué)習、小組討論，弄明白下面幾個(gè)問(wèn)題：蝗蟲(chóng)通過(guò)什么樣的方式生殖?蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程有什么特點(diǎn)?不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)還有哪些?學(xué)生結合多媒體上的，可以從課本上很容易地得出答案。
為了能夠更清晰地比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，我在多媒體上回播放一張家蠶和蝗蟲(chóng)生殖、發(fā)育的對比表格，并請學(xué)生根據自己剛才所學(xué)內容填寫(xiě)。
在上述知識學(xué)習的過(guò)程中，我充分利用了多媒體，展示了家蠶、蝗蟲(chóng)生殖、發(fā)育的圖片，學(xué)生在直觀(guān)、活躍的課堂當中學(xué)習知識、提升興趣。最后的表格比較，學(xué)生回憶課堂內容，分條填寫(xiě)，知識要點(diǎn)清晰突出，便于掌握。
(三)小結作業(yè)
下課之前請不同學(xué)生回顧總結本課所學(xué)內容，我在必要的時(shí)候做出糾正并給予補充。并告訴學(xué)生努力的重要性：即使你是毛毛蟲(chóng)，只要努力，終有一天會(huì )破繭成蝶，走向成功。下課之后學(xué)生可以根據自己的興趣飼養家蠶，詳細記錄各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。
《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)課程標準：
本節課是課程標準中一級主題：生物的生殖、發(fā)育與遺傳下的二級主題：動(dòng)物的生殖和發(fā)育中的內容
二．教材分析
人教版八年級《生物學(xué)》下冊“昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育”一節是在學(xué)習植物的生殖和發(fā)育基礎上設置的，旨在讓學(xué)生在學(xué)習有性生殖和無(wú)性生殖等問(wèn)題后，認識昆蟲(chóng)的主要特點(diǎn)(生物習性、形態(tài)結構)、昆蟲(chóng)與人類(lèi)生存及整個(gè)生物圈的和諧發(fā)展的關(guān)系，從而了解在生活中如何利用有益昆蟲(chóng)，控制、消滅有害昆蟲(chóng)蟲(chóng)，并學(xué)會(huì )自主探究、應用創(chuàng )新，形成生態(tài)觀(guān)念、和諧意識。
三． 教學(xué)的三維目標
在分析教材的基礎上，圍繞學(xué)習目標，選出本節的基本概念、基本原理、基本方法和基本過(guò)程作為當前所學(xué)知識的“主題”，根據學(xué)習主題創(chuàng )設適合目標達成的學(xué)習環(huán)境，從而有利于知識的建構。
教學(xué)的三維目標
�、僖约倚Q為例，通過(guò)觀(guān)察、調查、查閱資料等形式，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的過(guò)程及特點(diǎn)，認識動(dòng)物與生活的密切關(guān)系，培養和諧意識和生態(tài)觀(guān)念。舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生物科學(xué)的情感。
四．教學(xué)的重、難點(diǎn)分析、
�、僦攸c(diǎn)：昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
�、陔y點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育的概念、過(guò)程及分類(lèi)。
五、說(shuō)教法：
圍繞本節課的教學(xué)目標和教學(xué)內容，“本著(zhù)全面提高學(xué)生的.科學(xué)素養；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式轉變的思想�！蔽掖竽懜淖冋n堂教學(xué)方式，利用觀(guān)察法、分析法、討論法、引導法等多種教學(xué)方法。積極探索設計一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索知識。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現出以學(xué)生為主體，教師為主導的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。
六.豐富學(xué)習資源，創(chuàng )設學(xué)習情境
�。ㄒ唬┕适聦�，為新知識學(xué)習“拋錨”目的： （用多媒體手段創(chuàng )設一個(gè)研究昆蟲(chóng)發(fā)育歷程與真實(shí)相似的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心）
《毛毛蟲(chóng)的靴子》：故事大概：森林里有一個(gè)蜘蛛鞋匠，會(huì )用豆殼、樹(shù)葉等為動(dòng)物們做各種好看的靴子，毛毛蟲(chóng)也想做一雙，蜘蛛考慮到天氣快要變冷了，就給她做棉鞋，可是毛毛蟲(chóng)的腳太多了， 等那么多的鞋子做好之后，已經(jīng)是冬天了，蜘蛛找不到毛毛蟲(chóng)，就把他的靴子掛在樹(shù)枝上。第二年春天，在一個(gè)繭子里出來(lái)一只美麗的蝴蝶，她看見(jiàn)很多漂亮的用樹(shù)葉做的靴子掛在樹(shù)枝，就把剛生的“蛋”放在里面，過(guò)了幾天，孵出了很多毛毛蟲(chóng)寶寶。
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題，突破難重點(diǎn)
達成：讓學(xué)生分成幾個(gè)組進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、閱讀課文、對觀(guān)察、思考進(jìn)行分析、討論題。然后各組選一位代表發(fā)表組內的學(xué)習認識。教師在過(guò)程中引導、評價(jià)。
目的：學(xué)生通過(guò)自主探究完成教學(xué)目標，教師引導攻破重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養學(xué)生觀(guān)察、分析能力，表達交流能力，合作參與、自主學(xué)習的能力。
過(guò)程：
�。�1）提出思考題：
�、� 靴子做好了，毛毛蟲(chóng)去哪兒? (蛹)
�、� 春天，從繭殼里出來(lái)的蝴蝶是誰(shuí)? (成蟲(chóng))
�、� 蝴蝶的寶寶是誰(shuí)? (卵)
�、� 蝴蝶為什么不認識它定做的靴子?(完全變態(tài)發(fā)育)
學(xué)生以小組的形式：思考討論練習題
�。� 創(chuàng )設認知沖突，促進(jìn)知識同化）
教師適時(shí)指導學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)的基礎上，參照課本內容，做觀(guān)察與思考中的圖片排序。
讓學(xué)生在找出圖片正確順序的基礎上，聯(lián)系看到的童話(huà)故事，進(jìn)行比較思維。
學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、比較后不難發(fā)現童話(huà)中毛毛蟲(chóng)的經(jīng)歷就是課本的插圖，也就自然歸納出昆蟲(chóng)生活史
總結四個(gè)階段：卵(蝴蝶的孩子)—幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))—蛹(渡過(guò)不良環(huán)境)—成蟲(chóng)(蝴蝶)
�。�2）進(jìn)一步思考：為什么蝴蝶不認識她自己定制的靴子?
學(xué)生通過(guò)看書(shū)、討論和查閱相關(guān)資料理解是“形成結構和生活習性顯著(zhù)不同”，由此理解昆蟲(chóng)的“完全變態(tài)發(fā)育”的科學(xué)概念：，提高學(xué)生的歸納總結的能力
在發(fā)育過(guò)程中有卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結構和生活習性與成蟲(chóng)的顯著(zhù)不同，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育
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