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《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》說(shuō)課稿 1
我今天說(shuō)課的題目是《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、 教材分析
本節課說(shuō)選自人教版生物學(xué)八年級下冊第七單元第一章第四節的內容，本節課與八年級年鳥(niǎo)類(lèi)的知識一脈相承又為后面生物進(jìn)化的學(xué)習奠定基礎，起到了承前啟后的關(guān)鍵作用。
二、 說(shuō)學(xué)情
上好一節課不僅僅要對教材有深刻的理解，把握好學(xué)情也同樣必不可少，八年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，有一定的自主學(xué)習能力和合作探究精神，但是其綜合分析解決生物學(xué)科的能力還比較薄弱。
三、 說(shuō)教學(xué)目標
知識：學(xué)生能夠獨立說(shuō)出鳥(niǎo)卵的基本結構以及各結構的名稱(chēng);鳥(niǎo)類(lèi)適應陸地生活的關(guān)系以及闡明鳥(niǎo)類(lèi)生殖的過(guò)程。
能力：通過(guò)小組合作學(xué)習，學(xué)生能提高合作探究意識，提析解決生物學(xué)科的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)學(xué)生能夠初步形成結構和功能相適應的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鳥(niǎo)卵的結構以及各結構的功能，同樣這也是本節課的難點(diǎn)所在。
五、 教學(xué)方法
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本節課采用的教學(xué)方法，新課改倡導學(xué)生不應該信息的被動(dòng)接受者，而應該是學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)探索者，由以上的理念，我采用了以下的教學(xué)方法，首先是自主探究式，通過(guò)微課視頻展示教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在家先進(jìn)行自學(xué)，完成基礎知識的掌握，將課堂作為師生之間生生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，解決學(xué)生理解有困難的問(wèn)題。然后采用小組合作式，以學(xué)習小組為單位發(fā)揮群體的積極作用，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在教學(xué)手段上我將合理利用多媒體以直觀(guān)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。
古人云授之以魚(yú)不如授之以漁，為改變學(xué)生單一的學(xué)習模式，我還設計了多種活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生運用觀(guān)察法實(shí)驗法等方法去發(fā)現問(wèn)題，合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生綜合素養和能力，并體驗探究知識的樂(lè )趣。
六、 教學(xué)過(guò)程
下面我來(lái)重點(diǎn)闡述一下我的教學(xué)過(guò)程，本節課課前我將布置學(xué)生觀(guān)看有關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的微課視頻，并讓學(xué)生以小組為單位準備生雞卵和熟雞卵各一枚。
課堂上我將從以下四個(gè)環(huán)節展開(kāi)：
環(huán)節一創(chuàng )設情境激發(fā)思維，我會(huì )首先播發(fā)一段鳥(niǎo)類(lèi)生殖發(fā)育哺育后代的視頻，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考鳥(niǎo)類(lèi)繁殖是靠什么?它們是通過(guò)哪些過(guò)程使得自己的生命得以繁衍的?這樣設計的目的是創(chuàng )設情境，而這個(gè)情境又能很好的貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。接著(zhù)我會(huì )在ppt上展示課前讓學(xué)生們自主學(xué)習的內容，讓學(xué)生自主反饋發(fā)現并提出問(wèn)題。這樣設計的意圖是注重自主學(xué)習，同時(shí)我也能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，根據學(xué)生們難理解的知識點(diǎn)合理展開(kāi)本節課的內容。使課堂的目標明確，體現以學(xué)定教的思想。
環(huán)節二任務(wù)導學(xué)交流合作，本節課主要探究的是鳥(niǎo)的生殖發(fā)育，書(shū)中共包含的三個(gè)知識模塊，所以我設計了三個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)課堂。任務(wù)一你真的認識雞蛋嗎?針對這一任務(wù)我會(huì )讓學(xué)生拿出提前準備好的雞卵進(jìn)行觀(guān)察，并在ppt上出示三個(gè)問(wèn)題：
1、雞卵的外部結構有什么特點(diǎn)?
2、分別敲碎卵殼的兩頂端，感覺(jué)一樣嗎?看見(jiàn)的一樣嗎?
3、卵殼內有幾層膜?除此之外你還發(fā)現了哪些結構?引導學(xué)生結合課本18頁(yè)以小組為單位進(jìn)行觀(guān)察操作學(xué)習。然后分別請三組學(xué)生代表分享學(xué)習結果，并由其他組補充說(shuō)明，我也將適當的給予點(diǎn)撥評價(jià)。學(xué)生通過(guò)任務(wù)一能夠正確認識到鳥(niǎo)卵的基本結構，而且由于本部分是本節課的'教學(xué)重難點(diǎn)，所以我將設計一個(gè)小環(huán)節讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行相互的題問(wèn)，然后設計了賽一賽的環(huán)節，在ppt上出示鳥(niǎo)卵的圖形，學(xué)生進(jìn)行搶答并試圖填空。這樣設計的意圖是八年級的學(xué)生的思維正在從具體形象思維向抽象思維過(guò)度，但是對于一些需要識記的知識還是很難在短時(shí)間內能掌握，所以采用實(shí)物觀(guān)察，動(dòng)手操作的方法能幫助他們形成深刻的影響，并且在學(xué)習后及時(shí)的運用比賽搶答的方法進(jìn)行鞏固能把課堂上的短時(shí)記憶轉化成為長(cháng)時(shí)記憶，幫助學(xué)生盡快掌握本節課的重難點(diǎn)。
揭秘任務(wù)二：雞卵的功能是什么?我會(huì )給學(xué)生一段時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習的方式來(lái)學(xué)習課本第19頁(yè)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習很快就能了解到雞卵的結構功能，然后我會(huì )請學(xué)生代表回答，由其他學(xué)生補充說(shuō)明。
揭秘任務(wù)三：鳥(niǎo)類(lèi)是如何繁殖后代的?我會(huì )播發(fā)一段鳥(niǎo)類(lèi)繁衍后代的視頻，并提出問(wèn)題
1、鳥(niǎo)類(lèi)在求偶的過(guò)程中會(huì )有哪些行為?
2、它們筑巢是為了什么?
3、它們的整個(gè)繁殖過(guò)程經(jīng)歷了哪些階段?學(xué)生通過(guò)看視頻和結合課本很快就能總結出以上三個(gè)問(wèn)題的答案。這樣設計的意圖是注重學(xué)生自學(xué)，結合視頻和問(wèn)題的形式引導學(xué)生自己閱讀課本，提取出有用重要的信息，老師的講解重在點(diǎn)撥。
環(huán)節三小結升華梳理鞏固，我會(huì )給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，對本節課的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結并構建知識框架，我將用實(shí)物投影進(jìn)行全班展示。這樣設計的目的是學(xué)生通過(guò)構建屬于自己的知識框架能夠建立完善的知識體系。
環(huán)節四訓練反饋能力提升，本環(huán)節共設計了兩道大題，第一題以識圖填空的形式考查學(xué)生對基礎知識的掌握。第二題以材料分析的形式考查學(xué)生知識遷移的能力。我的作業(yè)布置分為兩部分，第一部分是繪制鳥(niǎo)卵的結構圖，并在圖中標注各個(gè)結構的功能，要求全班同學(xué)完成。第二部分是選做作業(yè)，有興趣的同學(xué)可以在課下收集資料來(lái)探究鳥(niǎo)類(lèi)的特別繁殖過(guò)程。這樣設計的意圖是有效的開(kāi)發(fā)各個(gè)層次的學(xué)生的潛在智能，力圖使每個(gè)學(xué)生能在自己能力的基礎上得到發(fā)展。通過(guò)課堂練習和課后作業(yè)使學(xué)生從書(shū)本知識回到社會(huì )實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標。
《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》說(shuō)課稿 2
親愛(ài)的各位評委老師：
下午好！
我說(shuō)課的題目是《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》。下面我將分四部分對本節課進(jìn)行說(shuō)明：第一部分教材分析，這部分主要是對本節課在教材中的地位、作用進(jìn)行分析；第二部分教學(xué)方法，通過(guò)分析學(xué)情，制定教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法；第三部分教學(xué)過(guò)程，介紹教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節的設置和意圖；第四部分教學(xué)反思，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程加以反思。
一、教材分析
《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節，本節課主要包括兩個(gè)內容：鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程、觀(guān)察雞卵的結構。本節課是在介紹完植物，昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的基礎上，目的是讓學(xué)生了解更高一等動(dòng)物在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)，突出生殖和發(fā)育與人類(lèi)以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節課的教學(xué)內容在整個(gè)教材中占有重要地位。
二、教學(xué)方法
【學(xué)情分析】
通過(guò)以往的學(xué)習，學(xué)生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認識。日常生活中對鳥(niǎo)類(lèi)也比較熟悉，但對鳥(niǎo)卵是如何適于陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)還比較模糊。因此在知識內容的設計與安排上，盡可能貼進(jìn)生活實(shí)際，讓學(xué)生感到所思考的問(wèn)題是熟悉的又是新奇的，從而引起學(xué)生進(jìn)一步去探究來(lái)尋找答案。
【教學(xué)設計】
根據以上對教材和學(xué)情的分析，我對本課教材進(jìn)行了調整，把鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程放在了前面，由鳥(niǎo)卵具有什么結構能孵出鳥(niǎo)呢？再進(jìn)一步學(xué)習觀(guān)察雞卵的結構。使知識有一個(gè)順序性、連貫性，學(xué)生學(xué)起來(lái)可以達到一氣呵成的效果。
【教學(xué)目標】
基于以上原因，預設教學(xué)目標如下：
1、通過(guò)對資料的分析，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程，提高學(xué)生的信息處理能力。
2、通過(guò)學(xué)生對雞卵結構的探究，培養動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力，并說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)；
3、通過(guò)觀(guān)看城市中鳥(niǎo)巢和“養雞場(chǎng)”的圖片，關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)生活的關(guān)系。
以上在不同層面上體現了知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的三維目標。
【教學(xué)重點(diǎn)】
鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究雞卵的結構，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)。
【課前準備】
制作本節課件，收集與鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字圖片資料和錄音資料），實(shí)驗材料：（培養皿、放大鏡、解剖剪、牙簽、鑷子、溫水、雞蛋），設計隨堂檢測。
【教學(xué)法】
1、教法：
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”，恰當的教學(xué)方法選擇可以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。在本節課中作為教師我所采取的是：
問(wèn)題導學(xué)法，活動(dòng)探究法，直觀(guān)教學(xué)法，小組討論法
2、學(xué)法：
本節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：觀(guān)察思考————分析討論———歸納總結————自我檢測
三、教學(xué)過(guò)程
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，教學(xué)有效性的問(wèn)題日益成為當前基礎教育課程改革的熱點(diǎn)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效率高起來(lái)，打造具有生命力的陽(yáng)光課堂，成為新課程標準對課堂教學(xué)提出的本質(zhì)要求。為了讓學(xué)生更好的達到學(xué)習效果，我設計了如下教學(xué)環(huán)節：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)興趣
為了引起學(xué)生的興趣，我先引入一段動(dòng)畫(huà)
�。ㄕ故菊n堂引入環(huán)節）
用熟悉的雞為主角，配以第一人稱(chēng)的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的介紹了“我”的生殖和發(fā)育過(guò)程，直觀(guān)的從學(xué)生感興趣的現象入手，營(yíng)造了愉快的課堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導入了今天的新課。
�。ǘ┤の墩J知，層層深入
教師首先節選導入中的六副圖，引導學(xué)生總結出鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的六個(gè)階段（求偶，配種，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛），培養了學(xué)生總結概括的能力。因為這六個(gè)階段是連續的，所以在講解中采取逐一展開(kāi)。在此教學(xué)中利用問(wèn)題導學(xué)法，針對不同的問(wèn)題，設計了不同的情景。
根據本階段的學(xué)生能夠通過(guò)對圖片的觀(guān)察解決問(wèn)題，設置了：（1）鳥(niǎo)巢在什么時(shí)期發(fā)揮重要的作用？（2）兩種不同的雛鳥(niǎo)形態(tài)和育雛方式上的有什么不同？
根據本階段的學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)繁殖行為的知識積累，設置了：（1）鳥(niǎo)類(lèi)求偶的方式有哪些？（2）孵卵的職責是誰(shuí)在承擔？（3）所有的鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育都需要經(jīng)歷這六個(gè)階段嗎？
從而順利完成對鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育這個(gè)重點(diǎn)的學(xué)習，并在此基礎上讓學(xué)生深入理解鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為對種群繁衍的意義，從而樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的.意識。
教師總結鳥(niǎo)從求偶到產(chǎn)卵是它的生殖過(guò)程，由卵到成為新的個(gè)體是發(fā)育的過(guò)程，鳥(niǎo)卵具有怎樣的結構能孵出鳥(niǎo)呢？激起學(xué)生的探究欲望，從而引出了本節的重難點(diǎn)：探究雞卵的結構，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適合于陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)。
�。ㄈ┬〗M學(xué)習，合作探究
對于這個(gè)難點(diǎn)我是這樣處理的：
1、通過(guò)設計探究試驗，讓學(xué)生對雞卵的結構和功能初步了解，并能夠將結構模擬圖與實(shí)物一一對應，在實(shí)驗前需要學(xué)生做的是：先明確觀(guān)察的目的和順序，設計觀(guān)察方案，設計方案時(shí)務(wù)必考慮方案的可行性，以便達到最好的觀(guān)察效果。提醒同學(xué)每個(gè)操作選擇合適的實(shí)驗用具。參考著(zhù)書(shū)上鳥(niǎo)卵的結構圖進(jìn)行觀(guān)察。并對學(xué)生做實(shí)驗時(shí)提出紀律要求。在學(xué)生做實(shí)驗的過(guò)程中指導探究，組織交流。
�。ㄕ故緦W(xué)生探究和小組匯報的部分教學(xué)視頻）
實(shí)驗后，對于學(xué)生試驗過(guò)程中的不正確操作給于糾正，讓學(xué)生給于反思，以達到更好的效果。在請小組匯報結果的同時(shí)，我請同學(xué)來(lái)畫(huà)雞卵的結構圖，加深了學(xué)生對雞卵結構的認識，同時(shí)也培養了生物繪圖能力。整個(gè)的實(shí)驗過(guò)程達到了培養學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究、表達交流的能力。
2、為了讓學(xué)生更好的認知雞卵的結構特點(diǎn)，我是這樣設計的：
�。�1）糾正日常生活的錯誤認識：一個(gè)雞卵是一個(gè)細胞嗎？
很多同學(xué)認為是一個(gè)細胞，卵黃就是細胞核。我用熟知的雙黃蛋提出質(zhì)疑：難到一個(gè)細胞有兩個(gè)細胞核嗎？使學(xué)生認識到以往的認知是錯誤的，很自然的通過(guò)胚盤(pán)中含有細胞核得出了正確答案，并進(jìn)一步介紹卵細胞外面包被的結構都是是經(jīng)過(guò)輸卵管和子宮時(shí)，分泌物包裹形成的。徹底解決了學(xué)生的疑惑。同時(shí)又讓學(xué)生認識到這些附屬的結構保護著(zhù)卵細胞，擺脫了對水環(huán)境的依賴(lài)。
�。�2）對于胚盤(pán)的講解我把她放在了“養雞場(chǎng)”的環(huán)節中。
由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制無(wú)法帶學(xué)生真的去養雞場(chǎng)參觀(guān)。只能通過(guò)圖片的講解。
通過(guò)對雞卵的孵化選擇引出未受精卵和受精卵胚盤(pán)的不同；通過(guò)讓學(xué)生看胚胎發(fā)育過(guò)程圖更進(jìn)一步了解雞卵的結構和功能，在此基礎上再提出雛雞長(cháng)大后獲得的經(jīng)濟價(jià)值是成為人類(lèi)的食物和繼續產(chǎn)卵，引出飼料和它的生長(cháng)、產(chǎn)卵率有一定的關(guān)系。
最后請學(xué)生對雞卵的結構特點(diǎn)總結，培養了學(xué)生總結概括能力的同時(shí)，加深了對雞卵結構特點(diǎn)的認知。
看似很簡(jiǎn)單的參觀(guān)養雞場(chǎng)，實(shí)際已經(jīng)解決了本節課中的兩個(gè)教學(xué)目標：不僅讓學(xué)生更好的理解到鳥(niǎo)卵適于陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)，而且還關(guān)注了鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
�。ㄋ模╇S堂檢測，即時(shí)反饋
第四節鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育
慧眼識珠
1、“勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中望母歸”。這句詩(shī)揭示了鳥(niǎo)類(lèi)繁殖行為的什么階段？（ ）
A、求偶B、配種C、孵卵D、育雛
2、"幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"（唐。白居易）這句詩(shī)描寫(xiě)了鳥(niǎo)的繁殖行為中的____行為
A、求偶B、筑巢C、孵卵D、育雛
3.鳥(niǎo)類(lèi)筑巢主要是為了（ ）
A.休息B.求偶C.避雨D.產(chǎn)卵、孵卵和育雛
4.看一只鳥(niǎo)卵是否受精，主要看其胚盤(pán)，受精卵的胚盤(pán)（ ）
A.色淺而小B.色濃而大C.色淺而大D.色濃而小
5、請將下面雞卵的結構與它們相對應的功能用線(xiàn)連起來(lái)：
卵殼a 供胚胎發(fā)育的空氣
卵殼膜b 薄而柔軟，具有保護作用
氣室c 保護作用，表面有肉眼看不見(jiàn)的氣孔
卵黃d 含有細胞核，能發(fā)育成胚胎
卵白e 含有營(yíng)養物質(zhì)和水分
胚盤(pán)f 卵細胞的主要營(yíng)養部分
美國心理學(xué)家加涅認為，掌握與運用規則，可能是人類(lèi)最主要的智慧，要把規則牢固掌握，運用熟練就的練習。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)把教材知識內化成學(xué)生自己的知識結構的過(guò)程。完成這一過(guò)程僅靠課堂中的講授是遠遠不夠的，因此根據這節課的教學(xué)重難點(diǎn)設置了課堂檢測。它不僅是學(xué)生對所學(xué)知識的檢測，也是老師掌握學(xué)情和檢測教學(xué)效果的幫手，更是課堂高效性的一種體現。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，情感升華
展示森林被破壞和城市中的鳥(niǎo)巢圖片，讓學(xué)生體會(huì )鳥(niǎo)類(lèi)原本生活在森林里，是人類(lèi)使大量的森林變成了城市，樹(shù)木變成了樓房，奪走了原本屬于鳥(niǎo)類(lèi)的家園，而人類(lèi)的生活也會(huì )收到影響。為了我們地球這個(gè)大家庭讓我們從我做起，愛(ài)護家園，和鳥(niǎo)兒和諧相處。
【板書(shū)設計】
板書(shū)是課堂的提綱挈領(lǐng)，不僅體現了學(xué)習的要點(diǎn)和思路，更是學(xué)生復習的提綱，我的設計如下：
本板書(shū)的設計特點(diǎn)和意圖是：1。鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程，將這六個(gè)階段用箭頭連起來(lái)，最后在育雛和求偶之間用省略號表示，必須經(jīng)歷的三個(gè)環(huán)節用重點(diǎn)符號表示。學(xué)生認知鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程的六個(gè)階段的同時(shí)理解生殖和發(fā)育對物種得以延續具有重要意義。2。鳥(niǎo)卵的結構是本節的重難點(diǎn)，我把它放在學(xué)生探究試驗以后，學(xué)生匯報結果的同時(shí)在黑板上畫(huà)出雞卵的結構圖圖，使學(xué)生對雞卵的結構模擬圖與實(shí)物標本一一對應。
四、課后反思
依據課前的教學(xué)設想，成功地完成了本節課的教學(xué)任務(wù)，達到了預期的教學(xué)效果。結合本校提出的新教學(xué)模式談?wù)n堂的高效性：
為了實(shí)現課堂的高效性，我們學(xué)�，F在推行30+10+5（30分鐘的教與學(xué)，10分鐘自學(xué)和反饋，5分鐘檢測）的教育理念。
結合到本課為：
�。�1）30分鐘的教與學(xué)的過(guò)程中，對每一個(gè)結論的得出，不是老師直接傳授給學(xué)生的，而是讓他們通過(guò)觀(guān)察、分析、思索，從而得出結論。更可貴的是讓學(xué)生親身體驗了科學(xué)探究的過(guò)程和方法。正如古人云：授之以魚(yú)，不如授予漁。
�。�2）10分鐘的自學(xué)和反饋體現在學(xué)生的探究試驗過(guò)程中。
�。�3）五分鐘的檢測體現在課堂檢測中。它不僅體現了課堂的高效性，更從側面減輕學(xué)生的負擔。學(xué)生將每節課的課堂檢測貼在本節的后面，也了以后的復習。
45分鐘很短暫，但是我深刻的體會(huì )到：要想上好45分鐘的課，必須花費一定的功夫去準備，包括研究教材和學(xué)生，查閱和收集資料、準備探究實(shí)驗的材料，并能預見(jiàn)課上可能出現的問(wèn)題等，做到心中有數，課堂上才會(huì )游刃有余。
《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》說(shuō)課稿 3
1、教材分析
本節課是在學(xué)習了昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解更高一級的鳥(niǎo)類(lèi)是如何擺脫水的限制，具有與陸地生活相適應的生殖發(fā)育特點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察雞卵結構的實(shí)驗，結合課本插圖，認識各部分的結構并明確各結構在胚胎發(fā)育過(guò)程中的作用，親鳥(niǎo)的筑巢、孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。
2、教學(xué)方法及設計思路
以“自主性、探究性、合作性”為課堂學(xué)習的三個(gè)基本維度，以培養學(xué)生的科學(xué)素養為指導，以側重科學(xué)方法教育為目標，在充分了解和利用學(xué)生原有經(jīng)驗的基礎上，積極引用和拓展，使教學(xué)過(guò)程順應學(xué)生的認知規律，創(chuàng )造實(shí)踐條件，教師及時(shí)引導，采用天世博教學(xué)軟件，讓學(xué)生真正在“做中學(xué)”，由學(xué)生展示本節課的知識點(diǎn)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)基本概念的建構和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。這堂課采用的是“GSPD”式教學(xué)模式，意思為引導，觀(guān)察，探究，討論，即以明確的任務(wù)驅動(dòng)，通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習來(lái)達到預設的教學(xué)目標。
3、學(xué)法指導
1.根據任務(wù)問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)教材，主動(dòng)思考，小組討論，培養分析和解決問(wèn)題的能力及總結概括的能力。指導學(xué)生如何使用教材。
2.學(xué)生使用天世博教學(xué)軟件，上臺展示小組學(xué)習成果，和臺下學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鍛煉其語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力和資料分析能力，讓全班大部分學(xué)生都參與到課堂中
4、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、概述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程；
2、認識鳥(niǎo)卵的結構及其適于在陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、在圖文和視頻資料的學(xué)習中提高學(xué)生的信息處理能力；
2、通過(guò)觀(guān)察、分析、合作討論，培養自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，提高探究水平；
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的和諧發(fā)展，滲透愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、保護自然的情感教育。
5、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鳥(niǎo)卵的結構特點(diǎn)及其功能；鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育的過(guò)程。
難點(diǎn)：引導學(xué)生建立起“鳥(niǎo)卵的形態(tài)結構、鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是和陸地生活相適應的”辨證觀(guān)點(diǎn)。
6、課前準備
教師:鑷子、培養皿、剪刀
學(xué)生：每組一個(gè)生雞蛋
7、教學(xué)過(guò)程
7.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】創(chuàng )設問(wèn)題情境
右圖是一個(gè)用枯枝搭建、內鋪干草的知更鳥(niǎo)巢，兩枚鳥(niǎo)卵正待孵化。你能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)生殖和、發(fā)育的主要特點(diǎn)嗎？
活動(dòng)2【導入】提出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題
教師活動(dòng)：雞卵屬于鳥(niǎo)卵的一種，對于雞卵說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們想知道的？
學(xué)生活動(dòng)：雞卵如何變成小雞的'？在鳥(niǎo)的內部如何形成鳥(niǎo)卵？鳥(niǎo)類(lèi)是如何尋找配偶的？鳥(niǎo)類(lèi)最多產(chǎn)多少枚卵？
教師：我們帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)始思考學(xué)習，同學(xué)們的這些問(wèn)題通過(guò)這節課都可以得到答案，我們先從探究雞卵的結構開(kāi)始。
活動(dòng)3【活動(dòng)】一觀(guān)察雞卵的結構
教師活動(dòng)：
1、播放雞卵發(fā)育的視頻，提問(wèn)：生命是不是很神奇呢？
2、要了解雞卵如何發(fā)育成小雞，我們就必須探究雞卵的結構和功能。研究生物學(xué)的常見(jiàn)方法是研究形態(tài)結構好、生理功能等方面
3、教師活動(dòng)：展示實(shí)驗的目的要求、觀(guān)察方法和材料用具。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀實(shí)驗的目的要求、觀(guān)察方法和材料用具進(jìn)行思考。
4、教師活動(dòng)：展示PPT實(shí)驗步驟，請生根據實(shí)驗步驟進(jìn)行實(shí)驗，根據雞卵的結構推測出功能；在實(shí)驗過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，學(xué)生邊實(shí)驗教師邊指導。
學(xué)生活動(dòng)：按照觀(guān)察步驟進(jìn)行實(shí)驗，小組討論，觀(guān)察雞卵的結構并推測功能。（注意事項：A頓端指大頭B鑷子敲卵殼教師可做師范C卵殼口要開(kāi)大些D內容物才方便倒出）
活動(dòng)4【活動(dòng)】小組代表標注并介紹雞卵結構和功能
教師活動(dòng)：教師運用天世博軟件，展示雞卵結構圖，請學(xué)生上臺依次標注各結構并展示本小組推測的功能。
學(xué)生活動(dòng)：小組代表在屏幕上拖動(dòng)文字標注在鳥(niǎo)卵結構上，并為臺下學(xué)生介紹這個(gè)結構的功能。
活動(dòng)5【活動(dòng)】1卵殼
1、教師活動(dòng)：通過(guò)放大鏡，同學(xué)們發(fā)現了什么？
學(xué)生活動(dòng)：小孔
2、教師活動(dòng)：有人估算過(guò)一個(gè)雞卵的卵殼上約有7000個(gè)氣孔，你如何證明卵殼上有氣孔？
學(xué)生活動(dòng)：向雞卵內注射紅墨水、放入溫水中
3、教師活動(dòng)：教師播放雞卵放入熱水中的視頻，同學(xué)們在卵殼上觀(guān)察到什么？
學(xué)生活動(dòng)：氣泡
4、教師活動(dòng)：氣泡從哪里來(lái)的呢？
學(xué)生活動(dòng)：氣孔
5、氣孔有什么作用？
學(xué)生活動(dòng)：生上臺拖動(dòng)文字標注在結構上，并介紹為胚胎發(fā)育提供氧氣，完成氣體交換
6、教師活動(dòng)：用力握著(zhù)雞卵會(huì )碎嗎？
學(xué)生活動(dòng)：不會(huì )，有保護鳥(niǎo)卵的作用
活動(dòng)6【活動(dòng)】2卵殼膜
學(xué)生活動(dòng)：生上臺拖動(dòng)文字標注在結構上，并介紹保護作用
活動(dòng)7【練習】3卵白
學(xué)生活動(dòng)：生上臺拖動(dòng)文字標注在結構上，并介紹為胚胎發(fā)育提供水分和營(yíng)養物質(zhì)
活動(dòng)8【活動(dòng)】4系帶
學(xué)生活動(dòng)：生上臺拖動(dòng)文字標注在結構上，并介紹固定、減震
活動(dòng)9【活動(dòng)】5卵黃膜
學(xué)生活動(dòng)：生上臺拖動(dòng)文字標注在結構上，并介紹保護卵細胞
活動(dòng)10【活動(dòng)】6卵黃
學(xué)生活動(dòng)：生上臺拖動(dòng)文字標注在結構上，并介紹為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養物質(zhì)
活動(dòng)11【活動(dòng)】7胚盤(pán)
學(xué)生活動(dòng)：生上臺拖動(dòng)文字標注在結構上，并介紹是一個(gè)盤(pán)狀的小白點(diǎn)，并介紹含有細胞核。
活動(dòng)12【活動(dòng)】8卵細胞結構
教師活動(dòng)：一個(gè)鳥(niǎo)卵是一個(gè)卵細胞嗎？鳥(niǎo)卵中真正的卵細胞包括什么結構？
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)卵發(fā)育過(guò)程圖對比得出，卵細胞包括：卵黃膜，卵黃，胚盤(pán)。
教師活動(dòng)：超市里買(mǎi)的雞蛋是不是都能孵出小雞？為什么？
學(xué)生活動(dòng)：不是，受精的雞蛋。
教師活動(dòng)：列出受精的雞卵和為受精的雞卵，請生推測哪個(gè)為受精卵?
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)圖片對比得出結論
活動(dòng)13【講授】9鑒別新鮮雞蛋
教師活動(dòng)：如何學(xué)會(huì )用眼觀(guān)法直接篩選出最好的雞蛋？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論
活動(dòng)14【活動(dòng)】二鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程
教師活動(dòng)：鳥(niǎo)類(lèi)繁殖過(guò)程中的一些行為，討論每個(gè)圖片都是鳥(niǎo)類(lèi)的什么行為？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論歸納
教師活動(dòng)：大家試著(zhù)歸納一下，鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的基本過(guò)程和順序是怎樣的？
學(xué)生活動(dòng)：對鳥(niǎo)類(lèi)的行為進(jìn)行排序
教師活動(dòng)：所有的鳥(niǎo)類(lèi)都有這些行為嗎？
學(xué)生活動(dòng)：杜鵑只有求偶和產(chǎn)卵的行為。
活動(dòng)15【活動(dòng)】小結
教師活動(dòng)：同學(xué)們這節課都收獲了什么？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自我總結
《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我很高興能夠和大家分享《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》這一課題。在這節課中，我們將探討鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖方式、卵的結構與發(fā)育過(guò)程等內容，幫助大家更好地理解鳥(niǎo)類(lèi)的生物學(xué)特征以及與其他動(dòng)物的區別。
一、教學(xué)目標
知識目標：
了解鳥(niǎo)類(lèi)的生殖特點(diǎn)，掌握鳥(niǎo)卵的結構和功能。
學(xué)習?shū)B(niǎo)類(lèi)的發(fā)育過(guò)程，包括受精、孵化和幼鳥(niǎo)的成長(cháng)。
能力目標：
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗技能。
培養學(xué)生的分析和總結能力，能夠獨立思考鳥(niǎo)類(lèi)生殖與發(fā)育的知識。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)及其生態(tài)的興趣，增強保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
增強團隊合作精神，通過(guò)小組討論和實(shí)驗，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
鳥(niǎo)類(lèi)的生殖過(guò)程及其特點(diǎn)。
鳥(niǎo)卵的結構及其在發(fā)育過(guò)程中的作用。
難點(diǎn)：
不同鳥(niǎo)類(lèi)在生育方式上的差異。
孵化過(guò)程中溫度、濕度對鳥(niǎo)卵發(fā)育的影響。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
可以通過(guò)播放關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)繁殖的短視頻，引起學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：什么是鳥(niǎo)類(lèi)的`生殖特點(diǎn)？
講解生殖方式：
講解鳥(niǎo)類(lèi)的無(wú)性生殖與有性生殖，強調有性生殖的普遍性。討論雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)在繁殖中的分工與角色。
鳥(niǎo)卵的結構：
展示鳥(niǎo)卵的模型或圖片，詳細講解蛋殼、蛋白、蛋黃等部分的功能及其對發(fā)育的重要性。
發(fā)育過(guò)程：
講述受精后的發(fā)育過(guò)程，包括胚胎的形成與發(fā)育，孵化的條件等�？梢岳脠D表或動(dòng)畫(huà)展示卵中的胚胎發(fā)育情況。
實(shí)驗與觀(guān)察：
組織學(xué)生觀(guān)察一些鳥(niǎo)類(lèi)的卵或標本，并進(jìn)行討論，鼓勵他們提出問(wèn)題和看法。
小組討論：
將學(xué)生分為小組，討論不同鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖方式及其適應性，最后請每組分享討論結果。
四、總結與評價(jià)
回顧本節課的主要內容，強調鳥(niǎo)類(lèi)生殖與發(fā)育的重要性。
針對學(xué)生的表現給予反饋，鼓勵他們在課外進(jìn)一步關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)與保護。
五、布置作業(yè)
讓學(xué)生查閱與鳥(niǎo)類(lèi)繁殖相關(guān)的資料，寫(xiě)一篇小報告，分享他們所了解到的內容，增強他們的主動(dòng)學(xué)習能力。
謝謝大家的聆聽(tīng)！希望通過(guò)今天的課程，大家能對鳥(niǎo)類(lèi)的生殖與發(fā)育有一個(gè)更加清晰和全面的認識。
《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思這六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》是人教版生物學(xué)八年級下冊第七單元第一章第四節的內容。本節課是在學(xué)習了昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育之后，進(jìn)一步探討鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生可以了解鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)，以及與昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物的區別，為后續學(xué)習生物的進(jìn)化奠定基礎。
二、教學(xué)目標
知識目標
�。�1）描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
�。�2）認識鳥(niǎo)卵的結構及其各部分的功能。
�。�3）理解鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。
能力目標
�。�1）通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)卵的結構，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
�。�2）通過(guò)討論鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)，培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感目標
�。�1）培養學(xué)生對生命的敬畏之情，增強保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
�。�2）通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的團隊合作精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）鳥(niǎo)卵的結構及其各部分的功能。
�。�2）鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）理解鳥(niǎo)卵結構與鳥(niǎo)類(lèi)適應陸地生活的關(guān)系。
�。�2）分析鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)教具，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
實(shí)驗教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)卵的結構，加深對鳥(niǎo)卵結構和功能的理解。
討論教學(xué)法：組織學(xué)生討論鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)，培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
歸納總結法：在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結，幫助學(xué)生構建知識體系。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課
�。�1）播放一段鳥(niǎo)類(lèi)繁殖的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
�。�2）提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是如何生殖和發(fā)育的？引出本節課的課題。
講授新課
�。�1）鳥(niǎo)的生殖過(guò)程
�、僬故绝B(niǎo)類(lèi)求偶、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛的圖片，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)的生殖過(guò)程。
�、谥v解鳥(niǎo)類(lèi)生殖過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的.特點(diǎn)和意義。
�。�2）鳥(niǎo)卵的結構
�、俜职l(fā)雞蛋，讓學(xué)生觀(guān)察雞蛋的外部結構，包括卵殼、卵殼膜、氣室等。
�、谥笇W(xué)生打開(kāi)雞蛋，觀(guān)察雞蛋的內部結構，包括卵白、卵黃、系帶、胚盤(pán)等。
�、劢Y合圖片和實(shí)物，講解鳥(niǎo)卵各部分的結構和功能。
�。�3）鳥(niǎo)的發(fā)育過(guò)程
�、僬故绝B(niǎo)類(lèi)胚胎發(fā)育的圖片，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)的發(fā)育過(guò)程。
�、谥v解鳥(niǎo)類(lèi)的早成雛和晚成雛的區別。
�。�4）鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)
�、俳M織學(xué)生討論鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)，如體內受精、卵生、有孵卵和育雛行為等。
�、谝龑W(xué)生分析鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)與適應陸地生活的關(guān)系。
課堂小結
�。�1）讓學(xué)生回顧本節課所學(xué)的內容，包括鳥(niǎo)的生殖過(guò)程、鳥(niǎo)卵的結構、鳥(niǎo)的發(fā)育過(guò)程和鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。
�。�2）教師進(jìn)行總結，強調鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的重要性，以及保護鳥(niǎo)類(lèi)的意義。
課堂練習
�。�1）布置一些與本節課內容相關(guān)的練習題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習。
�。�2）教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
布置作業(yè)
�。�1）讓學(xué)生完成課后習題。
�。�2）要求學(xué)生查閱資料，了解一種珍稀鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程，并寫(xiě)一篇短文介紹。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育有了更深入的了解，掌握了鳥(niǎo)卵的結構和功能，以及鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀(guān)教學(xué)法、實(shí)驗教學(xué)法、討論教學(xué)法和歸納總結法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及對生命的敬畏之情和保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如時(shí)間安排不夠合理，有些環(huán)節過(guò)于倉促；部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步加強引導。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
以上就是我對《鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育》這節課的說(shuō)課內容，謝謝大家！
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