《羅馬法的起源與發(fā)展》說(shuō)課稿
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《羅馬法的起源與發(fā)展》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位評委、老師們：
大家上午好！
今天我說(shuō)課的題目是：人教版高中歷史必修1第二單元第6課《羅馬法的起源與發(fā)展》，下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：
一、教學(xué)目標的確定
確定教學(xué)目標，主要依據以下幾點(diǎn)：
1、課標要求。
新課標要求學(xué)生了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統治中的作用，理解法律在人類(lèi)社會(huì )生活中的價(jià)值。
2、對教材分析。
《羅馬法的起源與發(fā)展》是必修Ⅰ第二單元第二課的內容。本單元闡述了古代希臘民主政治和羅馬的法律制度。古希臘、古羅馬是西方政治文明的源頭，古希臘人以其睿智創(chuàng )造了兩個(gè)名詞“公民”“民主”，影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級的局限，但至今仍然是人類(lèi)追求的法律目標。同時(shí)本課在引導學(xué)生學(xué)習西方政治史模塊上起著(zhù)至關(guān)重要的作用，有效地銜接了西方古代政治與近代政治，為學(xué)習下一個(gè)單元《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》作了鋪墊。
3、對學(xué)情分析。
高一的學(xué)生，通過(guò)初中三年的歷史學(xué)習，學(xué)生對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但對羅馬法認識較為缺乏，因而需要從學(xué)生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學(xué)生在以前的學(xué)習中已積累了不少近代資產(chǎn)階級法律的相關(guān)知識，因而可以從已知推向未知，使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。
根據以上的分析，并結合教學(xué)實(shí)際，我對教學(xué)目標進(jìn)行了分解和細化，確立了以下三維目標：
1、知識與能力。
了解羅馬法、《十二銅表法》、萬(wàn)民法以及《民法大全》標志著(zhù)羅馬法體系的最終形成；理解羅馬法的主要內容和作用；通過(guò)斷案、閱讀材料，培養學(xué)生理性分析、綜合歸納的能力。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)查閱資料和材料展示、創(chuàng )設情境、設置問(wèn)題臺階、學(xué)生合作探究，引導學(xué)生去探究羅馬法的起源和發(fā)展；通過(guò)閱讀、分析材料來(lái)理解羅馬法的作用和影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類(lèi)的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則；明確法律在維護國家長(cháng)治久安方面發(fā)揮的作用和國家進(jìn)行法制建設的重要性和必要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：基于課標要求和教學(xué)實(shí)際情況，把羅馬法的主要內容和影響作為本課重點(diǎn)。
難點(diǎn)：羅馬法的起源和發(fā)展。
難點(diǎn)突破：由于本課的'教學(xué)內容比較抽象，因此在教學(xué)中教師應多通過(guò)創(chuàng )設情境、設置問(wèn)題臺階等一步步培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，分析總結歷史發(fā)展的規律，并運用網(wǎng)絡(luò )知識結構圖清晰直觀(guān)地展示羅馬法起源和發(fā)展的過(guò)程。
三、教法和學(xué)法
1、教法。
教學(xué)方法上，我采用談話(huà)法、講授法和討論法等教學(xué)方法，并以多媒體教學(xué)為輔助手段，主要基于以下認識和考慮，由于學(xué)生對于古羅馬時(shí)期的歷史了解不多，所以對本課程的內容可能感覺(jué)比較陌生，尤其是對法律概念的認識不夠深入。為提高學(xué)習興趣，便于學(xué)生對本課的理解，我選用了一些歷史圖片、資料，制作了整合知識的圖表等，幫助學(xué)生對本課內容形成全面清晰的認知結構。采用深入淺出、層層設問(wèn)等方法，啟發(fā)學(xué)生深入思考，以加強對本課知識的掌握和理解。
2、學(xué)法。
依據新課改的精神，學(xué)生是學(xué)習的主體，我采用以案說(shuō)法、比較方法、問(wèn)題探究法等體現學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)方法，以突出學(xué)生的主導地位。
四、教學(xué)流程設計
為了完成上述三維目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中我是這樣做的。首先，導入新課時(shí)用多媒體給學(xué)生播放一些古羅馬文化遺存的圖片，并以德國著(zhù)名法學(xué)家耶林在《羅馬法的精神》中一段話(huà)，然后問(wèn)羅馬法律為什么會(huì )有如此強大而深遠的影響力呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，今天我們一起學(xué)習羅馬法的起源與發(fā)展。
導入新課：
在講授新課時(shí)，我把本課內容整合為四部分：
1、羅馬法的概念。
2、羅馬法的起源與發(fā)展。
3、羅馬法的主要內容。
4、羅馬法的作用和影響。
在第一部分羅馬法的概念的教學(xué)中，我是這樣處理的，雖然教材上沒(méi)有對羅馬法的概念進(jìn)行解釋?zhuān)紤]到要學(xué)習羅馬法的起源和發(fā)展，應該讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下羅馬法的概念，因此我增加這一內容，以便為下邊知識的學(xué)習打下基礎。
第二部分內容是羅馬法的起源與發(fā)展，這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，首先，我講述習慣法的概念和它的局限性：習慣法與習慣沒(méi)有明確的界限，具有很大的伸縮性和不確定性，法官由貴族擔任，實(shí)際上人治大于法治。這為成文法的產(chǎn)生埋下伏筆。其次，用多媒體顯示案例材料，采用以案說(shuō)法、學(xué)生討論回答的教學(xué)方法，層層設疑，啟發(fā)學(xué)生一步一步深入思考，討論回答，得出結論：平民反對貴族的斗爭中，習慣法發(fā)展為《十二銅表法》——標志羅馬成文法的誕生，而成文法的出現使判案有了依據，因此在一定程度上保護了平民的利益。第三，結合多媒體展示的羅馬擴張示意圖，簡(jiǎn)述羅馬共和國向外擴張的過(guò)程。同時(shí)提出問(wèn)題：版圖的擴大帶來(lái)了哪些新問(wèn)題？通過(guò)學(xué)生分組討論回答，使學(xué)生理解：隨著(zhù)征服地區的擴大，出現了許多新問(wèn)題，新矛盾，原有的適用范圍限于羅馬公民并調整他們之間的關(guān)系——公民法已經(jīng)無(wú)法適應這些新變化，這樣《萬(wàn)民法》就誕生了。然后指導學(xué)生閱讀教材27頁(yè)，思考那些人在羅馬法體系不斷完善過(guò)程中作出突出貢獻？羅馬法完善的標志是什么？最后運用網(wǎng)絡(luò )知識結構圖清晰直觀(guān)地展示羅馬法起源和發(fā)展的過(guò)程。
第三部分是本課教學(xué)重點(diǎn)——羅馬法的主要內容，雖然教材沒(méi)有單獨把它列為一個(gè)子目，但羅馬法的內容卻貫穿本課的始終。我通過(guò)多媒體展示材料，讓學(xué)生分析探究問(wèn)題，進(jìn)而理解：羅馬法是保護奴隸制度，保護私有財產(chǎn)和商品生產(chǎn)者利益的，其核心內容是承認私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的。之后，由教師總結出：羅馬法的主要內容：首先，羅馬法有廣義和狹義之分；其次，從形式上可分為習慣法和成文法；第三，從主體結構上包括公民法和萬(wàn)民法；第四，羅馬法的核心內容是保護私有財產(chǎn)，提倡法律面前公民人人平等。
第四部分：羅馬法的作用，這也是本課的重點(diǎn)。我首先指導學(xué)生閱讀教材28頁(yè)相關(guān)內容，引導學(xué)生從羅馬法對當時(shí)羅馬帝國的統治作用和對后世的影響兩方面來(lái)思考，并結合多媒體顯示的材料分析得出：
1、對當時(shí)的作用：羅馬法是羅馬統治的有力支柱，維系和穩定了帝國的統治；
2、對后世的影響：羅馬法對后世也產(chǎn)生了深遠影響。
為了加深學(xué)生對羅馬法對后世影響的理解，我選取了法國《人權宣言》和美國《獨立宣言》中的兩段材料，通過(guò)分析使學(xué)生理解羅馬法對近代歐美國家立法和司法產(chǎn)生了深遠影響；成為資產(chǎn)階級反對封建制度、推進(jìn)資本主義發(fā)展的有力武器。并用網(wǎng)絡(luò )知識結構圖總結了羅馬法的作用和影響。
五、板書(shū)設計
羅馬法的起源與發(fā)展
一、羅馬法的概念
二、羅馬法的起源與發(fā)展
1、產(chǎn)生：習慣法到成文法。
2、發(fā)展：公民法到萬(wàn)民法。
3、完善：《民法大全》匯編完成。
三、羅馬法的主要內容
四、羅馬法的影響和作用
六、小結
以《十二銅表法》為開(kāi)端，以查士丁尼《民法大全》為總結的羅馬法經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級，不斷完善的過(guò)程，成為古代世界最為完備的法律體系。并對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了深遠影響。這是古代羅馬對人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻，也是世界政治文明珍貴的遺產(chǎn)。
布置作業(yè)：查閱資料，寫(xiě)一篇“羅馬法對我國法治建設之啟示”的小論文。
七、備課體會(huì )
1、用好教材，用足教材。
2、歷史學(xué)科的特性，要求在教學(xué)中多元化展現素材，運用素材。
3、教師要學(xué)會(huì )轉型，發(fā)至內心的講授才能上出歷史感。
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