磚瓦和陶器、瓷器的說(shuō)課稿
說(shuō)教材：本課內容是新教科版科學(xué)三年級下冊第三單元第6節知識點(diǎn)。主要的內容有兩個(gè)：一是認識磚瓦和陶瓷，利用學(xué)過(guò)的研究方法進(jìn)行研究（這是本課的重點(diǎn)）；二是了解磚瓦和陶瓷的制作過(guò)程，關(guān)注環(huán)境教育。
說(shuō)背景和學(xué)情：這課，學(xué)生將探索磚與陶瓷這兩種材料的特性。在生活中，用磚與陶瓷這兩種材料制作的物品是比較廣泛的。磚主要用于各種建筑，是高樓大廈主要使用的建筑材料之一。而我們日常生活中吃飯用的碗，各種各樣的花瓶、茶壺、儲物罐等都是用陶瓷制作的。在這之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì )運用一定的方法檢測材料的硬度、沉浮情況、柔韌性和吸水性。本節課，學(xué)生要運用學(xué)到的探究技能，觀(guān)察磚與陶瓷的硬度、沉浮情況、柔韌性、吸水性等特性�？梢哉f(shuō)這課是前面幾課學(xué)習成果的運用，通過(guò)本課的學(xué)習教師可以檢測學(xué)生前面5課的學(xué)習情況。
在這一課中，教科書(shū)還介紹了在制造磚和陶瓷的過(guò)程中黏土發(fā)生的變化，這是希望學(xué)生知道人工材料在制作過(guò)程中常常要經(jīng)歷一系列變化，這些變化會(huì )影響材料的性能。
說(shuō)教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的'沉浮能力。
2、磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
3、人工材料在制作過(guò)程中會(huì )經(jīng)歷變化，改變材料的性能。
過(guò)程與方法：
將學(xué)習到的知識與技能應用于新的環(huán)境。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2、認同物理性質(zhì)是可以被觀(guān)察和測量的觀(guān)點(diǎn)。
3、增強環(huán)境保護的意識。
說(shuō)教法學(xué)法：教學(xué)中采取實(shí)驗、講授、討論法、研究性學(xué)習等。 新課程倡導的是教學(xué)理念、學(xué)習理念的轉變。所以，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)尤為重要。通過(guò)探究、合作、討論、參與、親歷體驗等方式，讓學(xué)生體驗到互助、合作、探究的快樂(lè )，體驗到科學(xué)實(shí)驗能夠解決科學(xué)問(wèn)題或提供更加有力的實(shí)驗證據。通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，在活動(dòng)中歸納知識，培養能力，學(xué)會(huì )學(xué)習
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一步是進(jìn)行回顧導入。通過(guò)前面研究的金屬、塑料、木材和紙這幾種材料了解學(xué)生掌握的已有人知，特別是對四種特性研究方法的認識。
第二個(gè)環(huán)節是認識磚瓦和陶瓷。有些學(xué)生知道這些材料，但是更多的學(xué)生并不知道這些材料，所以必須通過(guò)一定的圖片的展示，讓學(xué)生初步感知磚瓦陶瓷的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)對圖片的觀(guān)察和認識能夠初步描繪出他們的一些特點(diǎn)。例如磚瓦表面粗糙，有一定的重量。陶瓷表面細膩，外表有圖案，比較漂亮等。并且通過(guò)圖片的喚知，讓學(xué)生回憶生活中哪些地方能夠用到，這也是對教學(xué)知識來(lái)源生活，用于生活的高度闡釋。
第三個(gè)環(huán)節就是對這些材料進(jìn)行特性的研究，這里方法學(xué)生都知道但是有幾個(gè)地方要提醒學(xué)生：
�。�1）記錄的方式，由于三年級學(xué)生記錄比較慢，內容又比較多，所以我建議學(xué)生除了硬度以外的其他特性全部用符號記錄，這樣能夠提高效率。例如沉“↓”表示，浮用“↑”表示等。
�。�2）研究硬度刻劃痕的時(shí)候提醒學(xué)生要用相同的力。這個(gè)當然做到絕對是很困難也不可能的，但是作為科學(xué)課就是要培養學(xué)生的嚴謹，雖然不能夠保證絕對公平，但是要讓學(xué)生有這樣的科學(xué)意識。
�。�3）在研究吸水性和在水中的沉浮時(shí)候到底該那個(gè)先研究。讓學(xué)生產(chǎn)生爭議，在爭議學(xué)生會(huì )知道應該先研究吸水性。因為如果先研究了沉浮那么由于沒(méi)有很快干，吸水性就可不出來(lái)。這些都體現出科學(xué)的細節。教師在教學(xué)中也要關(guān)注細節，在合理的引導中讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這才是課堂本質(zhì)追求的，遠比結果來(lái)的重要。
第四個(gè)環(huán)節是了解磚瓦陶瓷的制作過(guò)程，通過(guò)書(shū)本和PPT圖畫(huà)演示讓學(xué)生初步感知，同時(shí)知道制作天字門(mén)的原始材料——黏土。并且在了解中發(fā)現這需要消耗大量其他能量和物質(zhì)，同時(shí)對環(huán)境造成污染，灌輸環(huán)保意識。
第五個(gè)環(huán)節是經(jīng)過(guò)這一系列的了解能夠再次說(shuō)一說(shuō)磚瓦和陶瓷的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這既是對知識的應用也是對知識的歸納。對學(xué)生要求還是比較高的。
第六個(gè)環(huán)節就是完成作業(yè)本作業(yè)。
我相信我們給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間學(xué)生一定還給你一個(gè)精彩�。�！
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