《新型玻璃》說(shuō)課稿范文3篇
說(shuō)課是一名老師必備的能力，而說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課的基礎，如何寫(xiě)一篇好的說(shuō)課稿更是能力的體現。以下是有關(guān)《新型玻璃》說(shuō)課稿范文，歡迎參考使用。
《新型玻璃》說(shuō)課稿范文1
大家好！我今天講授的內容是人教版五年級語(yǔ)文上冊第1課《新型玻璃》。下面我就說(shuō)說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、及教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》是五年級上冊第三組的一篇精讀說(shuō)明文。文章介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”等五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。它篇幅不長(cháng)、語(yǔ)言淺顯、用詞準確、表達生動(dòng)形象、條理清晰自然。編者選編這篇課文有兩個(gè)目的：一是繼續引導學(xué)生了解說(shuō)明文的表達方法，學(xué)習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科技成就及其應用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性。
語(yǔ)文《課標》說(shuō)“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法”�！皢卧摹闭f(shuō)：“學(xué)習本組的說(shuō)明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著(zhù)加以運用”。因此，我將“了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習作者說(shuō)明事物的方法”確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識與能力：
會(huì )認會(huì )寫(xiě)掌握生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。學(xué)習課文中用舉例、打比方、列舉數字等說(shuō)明方法。
2、過(guò)程與方法：在自主學(xué)習的基礎上，積極參與小組合作探究，理解課文內容，領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習運用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：積極參與學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內容，了解文章介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及用途。學(xué)習并運用作者的寫(xiě)作方法。
四、說(shuō)教法學(xué)法
培養學(xué)生良好的人文素養，語(yǔ)文素養以及合作探究精神，創(chuàng )新精神，新課程標準的重要理念，為了實(shí)現這一目標，同時(shí)也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統一，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我運用電教手段，采用情境教學(xué)法。組織學(xué)生自主探究、合作交流，并適時(shí)進(jìn)行引導點(diǎn)撥，最后進(jìn)行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì )、與科學(xué)相整合的特點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這節課，我遵循以學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、讀、聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
我先讓學(xué)生回顧復習課文五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其它新型玻璃的用途，感受科技產(chǎn)品的神奇。接著(zhù)引導學(xué)生走進(jìn)課文，自讀自悟，分組合作探究，作者在介紹玻璃的特點(diǎn)和作用時(shí)，用了哪些說(shuō)明方法。（讓學(xué)生明白用上列數字、打比方等說(shuō)明方法，可以把事物介紹的更準確，給人留下鮮明的印象。）再以小組為單位召開(kāi)“展銷(xiāo)會(huì )”，推銷(xiāo)新型玻璃介紹。（目的是培養學(xué)生傾口語(yǔ)表達能力，再次感受新型玻璃的奇特。）然后通過(guò)課堂檢測，了解學(xué)生對說(shuō)明方法的領(lǐng)悟情況。通過(guò)課件展示另外幾種新型玻璃，了解他們的用途，讓學(xué)生感受人們的智慧，科學(xué)的神奇。最后，布置展拓展作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用。（用上本文的說(shuō)明方法介紹新產(chǎn)品或一種東西。）
《新型玻璃》說(shuō)課稿范文2
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》這篇課文是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第三組第11課。這組課文是圍繞培養學(xué)生科學(xué)素養和人文素養來(lái)編排的�！缎滦筒ＡА芬晃脑谶@組課文中起著(zhù)培養學(xué)生的科學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛(ài)。這篇課文是一篇精讀說(shuō)明文，課文以生動(dòng)形象的詞句對五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用作了具體介紹，一是為了讓學(xué)生了解說(shuō)明文的表達方法，二是通過(guò)了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解現代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣和熱愛(ài)。要想學(xué)生學(xué)好這篇課文必須達到以下知識與技能目標。
1、自學(xué)本文生字，結合課文內容理解文中新詞，能正確流利地朗讀課文。
2、了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
3、了解課文運用了那些說(shuō)明方法。
4、放飛想象，設計發(fā)明一種神奇的玻璃。
二、說(shuō)重難點(diǎn)
了解新型玻璃的特點(diǎn)與作用，學(xué)習作者介紹新型玻璃的表達方法，正確區分新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
三、說(shuō)課前準備
多媒體課件
四、說(shuō)教法
為了達到上述目標，我采用情境創(chuàng )設法、多媒體輔助法和朗讀教學(xué)法并用的教學(xué)方法。
1、五年級學(xué)生好奇心強，認識事物能力、走進(jìn)課文加深理解能力有限，根據這一特點(diǎn)，我采用召開(kāi)玻璃展銷(xiāo)會(huì )的活動(dòng)形式，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生當推銷(xiāo)員，讓學(xué)生清楚地了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，因為生活的范圍有多大，學(xué)習語(yǔ)文的范圍就有多大，充分利用廣闊的語(yǔ)文環(huán)境，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，從而溝通語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，然后以小組為單位，設計一個(gè)表格，小組合作將每種玻璃的特點(diǎn)和作用填在表格里，在全班交流。
2、理解課文內容，讀是最重要的，引導學(xué)生讀中學(xué)說(shuō)，讀中學(xué)寫(xiě)，讀、說(shuō)、寫(xiě)結合，訓練學(xué)生的語(yǔ)文基本功。讀能培養學(xué)生的語(yǔ)感，讀能領(lǐng)悟課文內容，體會(huì )作者思想情感，體會(huì )新型玻璃用途之廣，作用之大，有意識地把認識事物、學(xué)習語(yǔ)言和發(fā)展思維結合起來(lái)。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞句，如讓學(xué)生了解說(shuō)明方法，就重點(diǎn)引導學(xué)生讀3至5自然段。
3、拓展延伸，學(xué)后所悟，大膽創(chuàng )新，放飛想象，自己設計一種神奇的玻璃。使之達成教學(xué)目標。
五、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是課堂學(xué)習和發(fā)展的主體，老師是學(xué)生課堂學(xué)習的組織者和合作者，老師的教學(xué)任務(wù)不僅是交給學(xué)生知識，更重要的是交給學(xué)生學(xué)習方法，使他們在合作探究自主學(xué)習中感受學(xué)習的快樂(lè )，老師走下講臺，讓學(xué)生走上學(xué)臺，使學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，實(shí)行師生平等交流，民主對話(huà)，引導學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者心靈，和作者一同感受美好，體會(huì )作者思想情感，并從中學(xué)習作者語(yǔ)言，學(xué)會(huì )表達，充分發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)本課我計劃用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是初讀課文，了解課文的主要內容，認識生字，理解文中新詞，學(xué)習第一自然段，讓學(xué)生在讀中理解，并從中感受本段的語(yǔ)言魅力，弄清楚夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)與作用。并為后面的4種新型玻璃的介紹的理解打下基礎。第二課時(shí)讓學(xué)生學(xué)習第一自然段的學(xué)習方法去理解4種新型玻璃的特點(diǎn)和作用也就省時(shí)輕松高效了。并讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)在現代化建設中的重要作用。在這里我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第2課時(shí)的教學(xué)設計流程。
1、先讓學(xué)生回顧第一自然段的.學(xué)習方法學(xué)習后面4種新型玻璃的介紹、了解其特點(diǎn)和作用，以小組合作探究討論交流的活動(dòng)形式找出4種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，感受科技產(chǎn)品的神奇。
2、引導學(xué)生走進(jìn)課文，了解課文運用了那些說(shuō)明方法，如打比方，列數字，舉例子等。
3、拓展延伸，放飛想象，把自己設計發(fā)明的玻璃運用說(shuō)明方法進(jìn)行小練筆，介紹給大家聽(tīng)。
4、讓學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段進(jìn)行課堂總結，感召學(xué)生，只要刻苦學(xué)習，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)就一定能讓自己的奇思夢(mèng)想成為現實(shí)結束本課教學(xué)。
七、說(shuō)板書(shū)
形式簡(jiǎn)潔，講究藝術(shù)，書(shū)寫(xiě)工整，給學(xué)生留下清晰明了的印象。
《新型玻璃》說(shuō)課稿范文3
各位老師：
大家好！我說(shuō)課的內容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現代生活中的廣泛應用。
依據新課程標準以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設計了以下教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì )作者介紹玻璃的表達方法，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練、創(chuàng )新設計，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng )新思維。
4、培養學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
5、通過(guò)理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習作者介紹玻璃的表達方法進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說(shuō)教法學(xué)法
由于本文的內容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節來(lái)體現，我將創(chuàng )設一個(gè)讓學(xué)生推銷(xiāo)新型玻璃的情景，來(lái)引起學(xué)生的興趣。
2、問(wèn)題教學(xué)法，教師針對本課提出幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去理解課文，最終在解決老師提出的問(wèn)題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識。在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節中，會(huì )重點(diǎn)體現這種教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著(zhù)對課文內容的好奇去學(xué)習本課。
根據以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養學(xué)生的合作意識。自主閱讀法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)一步體現語(yǔ)文課程標準的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過(guò)程中對課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，并期待終身學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)電教媒體的使用
通過(guò)制作媒體課件來(lái)加深學(xué)生對課文的理解。本課件是由PowerPoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現代生活中的應用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節中將有所體現。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應該是這樣的：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開(kāi)始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過(guò)程是這樣設計的：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣，導入新課
在這一個(gè)環(huán)節中，我設計了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷(xiāo)的方式，介紹一種玻璃�？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。（這個(gè)過(guò)程教師運用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）
�。ǘ┐_定目標，自主閱讀
要把這些新型玻璃推銷(xiāo)出去，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識。（根據學(xué)生的回答板書(shū)：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫(huà)、圈一圈、收集資料……）
學(xué)生根據自己確定的學(xué)習內容及學(xué)習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。（培養學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習方法）
�。ㄈ┙涣饔懻�，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。（學(xué)生采用小組合作交流的方式）
2、全班交流：通過(guò)自學(xué)交流，還有什么問(wèn)題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強調結合實(shí)際和收集到的資料談）。
3、我在這一部分提出了一個(gè)具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（這里教師運用了問(wèn)題教學(xué)法）
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說(shuō)給老師聽(tīng)。
�。ㄋ模┌l(fā)揮潛能，創(chuàng )造設計
要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎。
�。ㄎ澹┛偨Y評價(jià)，布置作業(yè)
1、總結評價(jià)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價(jià)）
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)。
對于這種教學(xué)過(guò)程的設計，能夠突出教學(xué)模式，體現教學(xué)方法。并且能夠培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好。
五、說(shuō)板書(shū)設計：
夾絲網(wǎng)防盜璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
這個(gè)板書(shū)是采用了放射式板書(shū)的形式，簡(jiǎn)潔，概括性強，把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來(lái)了，由“新型玻璃”出發(fā)，進(jìn)而放射的推出其他類(lèi)型的玻璃，更便于學(xué)生對課文知識的記憶。
在這次說(shuō)課的過(guò)程中，我根據教材的特點(diǎn)以及新課程標準的要求，運用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更是突出了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
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