《魚(yú)的紋樣》說(shuō)課稿
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級美術(shù)第十冊第12課《魚(yú)的紋樣》第一課時(shí)
二、教材分析：
《魚(yú)的紋樣》第一課時(shí)屬于“造型表現”領(lǐng)域內容，《魚(yú)的紋樣》這課也是繼本冊第11課《海洋生物》后學(xué)生了解了魚(yú)的基本結構的基礎之上的關(guān)于魚(yú)的一節紋樣裝飾課。魚(yú)是學(xué)生在生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物，因此談到魚(yú)的紋樣這個(gè)話(huà)題，學(xué)生是比較輕松接受的，而且在之前也學(xué)過(guò)關(guān)于裝飾紋樣的課——第4冊《會(huì )變的花樹(shù)葉》、第6冊《鳥(niǎo)的紋樣》），而與此相關(guān)的知識課題還有第3冊《相同圖樣排排隊》、第4冊《青花盤(pán)》、《點(diǎn)線(xiàn)面》、第8冊《適合紋樣》、第9冊《重復的形》等。系統而循序漸進(jìn)的美術(shù)教材的內容安排，在鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識和技能的基礎上，以魚(yú)這一主題去表現紋樣。
三、學(xué)情分析：
對于已有一定的裝飾紋樣的知識基礎的五年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)與手工結合的方式為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng )作空間，學(xué)生對點(diǎn)線(xiàn)面的運用以及對紋樣的簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加的基本方法有一定的了解，但不夠深入，或部分同學(xué)已經(jīng)淡忘。但學(xué)生對魚(yú)本身的喜愛(ài)是相通的，只是對生活中的魚(yú)的紋樣的裝飾并沒(méi)有特別關(guān)注，所以通過(guò)本課的學(xué)習將學(xué)生對魚(yú)的喜愛(ài)延伸至對生活美的發(fā)現與創(chuàng )造中。
四、教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)欣賞，觀(guān)察各種魚(yú)的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚(yú)的形象的藝術(shù)品，引導學(xué)生掌握魚(yú)的`紋樣的表現方法。
�。�2）會(huì )運用簡(jiǎn)化、夸張等手段設計出不同魚(yú)的紋樣的形態(tài)，并運用點(diǎn)、線(xiàn)面以及色彩等元素裝飾魚(yú),并且能結合、折、剪、卷、立等方式立體地設計魚(yú)的紋樣。
�。�3）通過(guò)學(xué)習，了解魚(yú)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感，體驗手工與繪畫(huà)相結合的創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀(guān)察各種魚(yú)的外形、花紋、色彩，及生活中有關(guān)魚(yú)的形象的藝術(shù)品，引導學(xué)生掌握魚(yú)的紋樣的表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生在一定的形的范圍內，能抓住魚(yú)的形態(tài)特征， 巧妙地運用點(diǎn)、線(xiàn)、面及色彩等元素創(chuàng )造出更美、更個(gè)性化的魚(yú)的紋樣，并且能結合、折、剪、卷、立等方式立體地設計魚(yú)的紋樣。
六、教學(xué)準備：
教師：powerpoint課件、記號筆等；課前學(xué)生分組6人組
學(xué)生：課前了解相關(guān)魚(yú)類(lèi)知識、準備記號筆、油畫(huà)棒等涂色工具；剪刀、彩紙、卡紙、白紙等工具
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入、整體感知
師：很高興能到五x班來(lái)上課，和大家成為好朋友，好朋友開(kāi)心的事肯定要一起分享。我有一個(gè)最要好的同學(xué)要結婚了，我想送一份禮物給他們，希望他們永遠幸福，恩恩愛(ài)愛(ài)一輩子！想知道老師送的什么禮物嗎？其實(shí)啊倪老師送的是一套杯子，因為杯子杯子代表一輩子嘛！不過(guò)老師這一共有兩套，想請同學(xué)們出出主意，哪一套杯子更適合呢？
俏皮生動(dòng)的魚(yú)形杯子更能表達倪老師美好的祝福，你在生活中還見(jiàn)過(guò)上面有魚(yú)的紋樣？其實(shí)從中國新石器時(shí)代就足以證明，我們的祖先已經(jīng)用魚(yú)的紋樣來(lái)裝飾美化彩陶盆了，大家想想，為什么要用魚(yú)的紋樣來(lái)裝飾��？因為魚(yú)是吉祥的代表，有著(zhù)美好的寓意，魚(yú)是多子多福的象征，所以人們用魚(yú)形玉佩裝飾自己，魚(yú)形盤(pán)子生動(dòng)又吉利，魚(yú)是豐收和富裕的象征，優(yōu)美生動(dòng)的魚(yú)形裝飾形象在生活中到處可見(jiàn)，今天就讓我們走進(jìn)魚(yú)的世界，一起學(xué)習《魚(yú)的紋樣》。
�。ò鍟�(shū)：魚(yú)的紋樣）
�。ǘ�、初步嘗試，平面造型
師：魚(yú)的紋樣都是從現實(shí)生活中的魚(yú)提煉而來(lái)！瞧！剛剛杯子上的接吻魚(yú)生活中還真有呢！不信你看！
你都認識哪些魚(yú)？
老師這還有圖片，我們一起來(lái)看下，看完后你發(fā)現這些魚(yú)有什么不同呢？
�。ò鍟�(shū)：外形、花紋、色彩）
經(jīng)過(guò)圖片的欣賞，我們發(fā)現雖然這些魚(yú)的外形千奇百怪、花紋豐富多彩、色彩斑斕。但是魚(yú)的組成部分是沒(méi)有變的，魚(yú)可以由魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾組成，我們還可以用夸張、變形的手法畫(huà)出魚(yú)鰭、眼睛等等
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老師只是畫(huà)出了魚(yú)的一種，海底世界更是熱鬧非凡，我們一起去看一下吧！
�。ǘ嗝襟w展示視頻）
師：通過(guò)短片的欣賞，對魚(yú)的外形你肯定有更多的啟發(fā)，現在請你在白紙或者卡紙上，用夸張、變形等手法畫(huà)出與眾不同的大魚(yú)！老師這也有兩幅圖片，你來(lái)看看這兩條魚(yú)構圖最好？
現在我們班上的每位同學(xué)可以相互展示一下，大家都勾勒出了千姿百態(tài)的魚(yú)，可是你們覺(jué)得這魚(yú)少了點(diǎn)什么��？
對，我們可以裝飾它，我們可以怎么裝飾它��？那今天我們就重點(diǎn)運用紋樣來(lái)裝飾魚(yú)。
�。ǘ嗝襟w出示實(shí)物魚(yú)和點(diǎn)線(xiàn)面的魚(yú)）仔細比較一下，我們可以運用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾紋樣。
點(diǎn)可以是圓點(diǎn)，還可以是什么點(diǎn)？三角點(diǎn)、方形點(diǎn)……那線(xiàn)呢？曲線(xiàn)、折線(xiàn)、直線(xiàn)，當然可以粗細結合，會(huì )有不錯的效果，面就可以運用不同的形狀來(lái)表現。點(diǎn)線(xiàn)面、色彩的結合，會(huì )呈現不同的紋樣效果！
�。ò鍟�(shū)：貼好點(diǎn)線(xiàn)面的三條魚(yú)）
現在我們從魚(yú)頭開(kāi)始進(jìn)行裝飾，裝飾之前看我們同學(xué)怎么裝飾的？多媒體展示學(xué)生作品。
現在不妨讓我們來(lái)嘗試一下，運用點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)裝飾魚(yú)頭！
�。ㄈ�、手工結合，立體設計
畫(huà)到現在，有同學(xué)要問(wèn)我了，老師，是不是待會(huì )也用點(diǎn)線(xiàn)面的方法裝飾��！是啊，老師也在思考這樣的問(wèn)題，我們除了畫(huà)的方法，還可以運用什么方法設計呢！是��！我們可以運用手工的方法對紋樣進(jìn)行立體設計呢!（多媒體出示對比圖片）
仔細觀(guān)察一下，看看你對哪個(gè)制作部分最感興趣，你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?
(板書(shū)：貼好手工立體魚(yú)身部分，寫(xiě)下方法：折、卷、立、剪)
教師示范剪的方法，拿出學(xué)生的作品展示！
所以我們可以利用折、卷、立、剪這樣的方法設計魚(yú)的紋樣，這樣的作品會(huì )更有立體感獨特感！
欣賞不同方法的作品，
看到這么多作品，有的同學(xué)可定躍躍欲試了，你想怎么繼續設計魚(yú)的紋樣？
下面我們同學(xué)可以用繪畫(huà)的方式，也可以用繪畫(huà)手工相結合的方式裝飾魚(yú)身、魚(yú)尾。
�。ㄋ模�、紋樣創(chuàng )想展示會(huì )
�。ò鍟�(shū)：創(chuàng )想展示會(huì )）
現在我宣布：魚(yú)的紋樣展示會(huì )現在開(kāi)始！你是怎樣設計魚(yú)的紋樣的？你們覺(jué)得他設計的怎么樣？
這條魚(yú)的紋樣設計的真漂亮，怎樣讓它變得更有價(jià)值呢？看，倪老師輕輕一變，就可以變成漂亮的鞋子、獨特的魚(yú)形包，你想把你設計的魚(yú)的紋樣怎樣去美化我們的生活？
�。ㄎ澹�、課后拓展
師：看來(lái)只要你肯開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于動(dòng)手，沒(méi)什么不可能實(shí)現的，倪老師希望啊我們班的同學(xué)都能像這條小鯉魚(yú)一樣，不斷進(jìn)取，積極向上，用智慧來(lái)美化我們的生活！今天的課我們就上到這里，下課！
八、板書(shū)設計：
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