《羊羊舞會(huì )》說(shuō)課稿
各位老師：
大家好！我執教的是三年級上學(xué)期的一節舞蹈組合的教學(xué)設計。課題名稱(chēng)為《羊羊舞會(huì )》。下面我將從課標解讀、學(xué)情分析、學(xué)習目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程及課堂評價(jià)等六方面進(jìn)行說(shuō)明。
首先是本課的課標解讀:
課程標準中指出，為了使學(xué)生初步了解韻律舞蹈的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、想象力和表現力，本課無(wú)論從教學(xué)內容的選擇還是教學(xué)方法的運用方面，都十分注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終生體育的意識。在課的各個(gè)環(huán)節，都考慮到以學(xué)生的發(fā)展為中心，通過(guò)“合作學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高體育學(xué)習能力。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生享受美、體會(huì )美、表現美、創(chuàng )造美的能力，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中體驗到“我參與、我運動(dòng)、我快樂(lè )、我成功”的愉悅感受。
接下來(lái)是學(xué)情分析 :
�。�1）三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短，對事物充滿(mǎn)好奇心。因此，我設計了律動(dòng)熱身，故事貫穿，創(chuàng )編升華，游戲鞏固，形體放松的教學(xué)思路，將所要學(xué)習的基本步伐融入到圖示之中，力求在充滿(mǎn)童趣的氛圍下，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì )跑跳步和滑步的基本步伐，并充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，進(jìn)行大膽地創(chuàng )編，這也是符合新課程標準所要求的藝術(shù)與生活聯(lián)系的思想。
�。�2）三年級學(xué)生年齡較小，運動(dòng)的能力較弱，自我控制的能力較差，在進(jìn)行跑跳步和滑步的教學(xué)過(guò)程中，我采用小組討論、交流，教師糾錯，示范分解，突破難點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中學(xué)會(huì )舞步，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )新能力，在創(chuàng )編中培養他們對舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)。
針對舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，本人采用以下方法：
1.因為跳舞蹈中舞步一定要和音樂(lè )和拍，所以教師要在有節拍的口令下做每一階段的完整示范，讓學(xué)生對舞步的節奏快慢有一個(gè)概念。用口令來(lái)提醒學(xué)生那些重點(diǎn)地方和需要變換的動(dòng)作。
2.以學(xué)會(huì )腳步動(dòng)作為主，先練腳步的移動(dòng)，待腳步移動(dòng)的節奏和要領(lǐng)基本掌握后，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng )意，加上手臂和上體的動(dòng)作。
依據《課程標準》中對目標要有可操作性的規定及學(xué)情的分析，我確立了本節課的教學(xué)目標：
1、技能目標：90%的學(xué)生基本掌握跑跳步、滑步的動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作節奏。
2、情感目標：體驗運動(dòng)樂(lè )趣，滿(mǎn)足表現欲望。
3、發(fā)展目標： 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養協(xié)作意識，樹(shù)立“健康第一”的指導思想。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生掌握舞步動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能將步伐組合創(chuàng )新，動(dòng)作協(xié)調、優(yōu)美。
最后是課堂評價(jià)：本節課的教學(xué)目標是使學(xué)生掌握跑跳步和滑步。為了達到教學(xué)目標，在設計時(shí)，我首先考慮低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)幻想。因此，我設計了律動(dòng)熱身，故事貫穿，創(chuàng )編升華，游戲鞏固，形體放松的教學(xué)思路，將所要學(xué)習的基本步伐融入到圖示之中，力求在充滿(mǎn)童趣的氛圍下，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì )滑步和跑跳步的基本步伐，并充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，進(jìn)行大膽地創(chuàng )編，這也是符合新課程標準所要求的藝術(shù)與生活聯(lián)系的思想。
熱身和放松的兩個(gè)環(huán)節，除了調動(dòng)學(xué)生的積極性和進(jìn)行身體的放松以外，更重要的是在這兩個(gè)環(huán)節的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編中加入了一些舞蹈的基本動(dòng)作。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行形體訓練的`同時(shí)，還讓學(xué)生對基本的舞蹈動(dòng)作有一個(gè)初步的認識，給學(xué)生以藝術(shù)的熏陶。在本節課的重點(diǎn)部分，進(jìn)行滑步和跑跳步的教學(xué)過(guò)程中，我采用示范分解，突破難點(diǎn)，層層深入的方法進(jìn)行教學(xué)，并力求體現從扶到半扶半放，再到完全放手，讓學(xué)生創(chuàng )編，體現了循序漸進(jìn)的教育原則。游戲鞏固可以說(shuō)是我本堂課設計的除舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編外的又一個(gè)高潮，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng )新能力，從小培養他們對舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)。
下面我說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節：
活躍情緒 激發(fā)興趣
課的開(kāi)始，設計一個(gè)童話(huà)故事情節，同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？老師有個(gè)好消息要告訴大家，想不想知道？今天羊村要開(kāi)舞會(huì )，邀請我們班的同學(xué)一起參加，大家高興嗎？不過(guò)在去的路上可能會(huì )遇到灰太狼，所以我們要結伴而行。讓學(xué)生不自覺(jué)中進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)習的興趣，然后師生一起游戲，熱身后師播放音樂(lè )領(lǐng)做熱身操，即達到了熱身的目的，又為下面的舞步學(xué)習作鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節 調動(dòng)情緒 發(fā)展能力
1.學(xué)生通過(guò)看圖示，在組內進(jìn)行討論、交流找出正確的動(dòng)作。小組示范完自己組的動(dòng)作后，我開(kāi)始講授本課的兩種基本步法，跑跳步和滑步。先示范然后領(lǐng)學(xué)生做，小組進(jìn)行練習。這樣設計的主要目的是培養學(xué)生自學(xué)能力，也體現了新課程改革的宗旨，學(xué)生是課堂的主體，教師起主導地位。小組內進(jìn)行交流學(xué)習，將所學(xué)動(dòng)作練熟悉，跟準音樂(lè )節奏。目的讓學(xué)生從小培養團結合作的精神。
2.跟在我的后面模仿練習兩種步伐。進(jìn)一步鞏固本節課學(xué)習兩種步伐。讓學(xué)生在腦海里留下深刻地正確的動(dòng)作印象。
第三個(gè)環(huán)節 活躍情緒 合作交流
新體育課程要求學(xué)生全面發(fā)展，融智力開(kāi)發(fā)和體力開(kāi)發(fā)于一身，集知識性、趣味性等功能為一體。在這一環(huán)節，主要是考學(xué)生的動(dòng)腦能力。學(xué)生根據老師的要求自己進(jìn)行創(chuàng )編兩種舞步的組合動(dòng)作，培養學(xué)生在學(xué)練中的合作意識和創(chuàng )新精神。
第四個(gè)環(huán)節 穩定情緒 恢復身心
學(xué)生在老師的語(yǔ)言啟發(fā)下，做出動(dòng)作，讓學(xué)生的身心得到放松，在心情愉悅中結束本課教學(xué)。最后教師進(jìn)行點(diǎn)評，評出優(yōu)秀“健美操之星”，師生互道再見(jiàn)。
以上就是我對本課的教學(xué)設計的簡(jiǎn)要說(shuō)明如有不當之處請各位老師批評指正！
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