《歡樂(lè )頌》說(shuō)課稿范文
一、 說(shuō)大綱
根據《走進(jìn)音樂(lè )世界》大綱要求，將“以音樂(lè )審美為核心”的基本理念貫穿與教材和音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，努力發(fā)揮音樂(lè )教育在提高學(xué)生的整體素質(zhì)中所特有的審美功能，做到將基礎和基本技能的學(xué)習有機地滲透在對音樂(lè )藝術(shù)的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的審美能力。
二、 說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：本課選自廣東教育出版社出版的音樂(lè )教科書(shū)八年級上冊，根據第2單元音樂(lè )與人的情感世界----第二系列(愛(ài))中的<歡樂(lè )頌>為教學(xué)內容�！礆g樂(lè )頌〉是選自貝多芬〈第九交響曲（合唱）〉第四樂(lè )章。
2、教材的地位和作用：貝多芬是德國偉大的音樂(lè )作曲家，而他最杰出的是〈第九交響樂(lè )（合唱）〉和〈莊嚴彌撒〉，〈歡樂(lè )頌〉選自〈第九交響曲〉，是學(xué)生比較熟悉的曲子，通過(guò)學(xué)習貝多芬的〈歡樂(lè )頌〉，從中感受歐洲古典主義音樂(lè )的情感及交響樂(lè )，頌揚和學(xué)習友愛(ài)、平等、自由的精神。
3、教學(xué)目標：a.感受不同時(shí)代人類(lèi)的博愛(ài)精神。b.通過(guò)欣賞和演唱歌曲，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對親人、對他人，對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而形成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。對真、善、美的音樂(lè )藝術(shù)受到高尚情操的陶冶。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞與演唱歌曲，并從歌詞中體會(huì )博愛(ài)精神。
難點(diǎn)：第三樂(lè )句最后一拍與第四樂(lè )句連線(xiàn)相加的時(shí)值，是演唱最容易出錯的地方。
三、 說(shuō)教法
為了讓學(xué)生更加直接形象地了解和學(xué)習歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習效果，使他們更好地掌握和感受音樂(lè )的作用。我采用了以下的教學(xué)方法。
1、視覺(jué)圖象法：興趣是最好的老師。學(xué)生都知道貝多芬是個(gè)音樂(lè )家，除此之外對他的了解卻不多，而本節課主要學(xué)習的內容是貝多芬所創(chuàng )作的最杰出的曲子之一，為了讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習興趣，首先要讓學(xué)生對作曲家有初步的了解從而有想學(xué)歌曲的興趣。我向學(xué)生展示了貝多芬的圖片，以及他的頭像雕塑模型，讓學(xué)生對作曲家貝多芬有初步的印象，接著(zhù)講解他的生平簡(jiǎn)介，再引入新課。
2、情感教學(xué)法：冼星海說(shuō)----音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐。
其實(shí)施程序是：
情感喚起 —— 情感深入 —— 情感外化
在本課中我從作曲家生平和他的交響樂(lè )入手激趣，接著(zhù)引導學(xué)生在探索發(fā)現中深化情感體驗，最后在遷移中從歌曲精神的探求延伸到音樂(lè )文化淵源的追溯，使審美體驗升華。
3、此外，還運用了多媒體輔助----視聽(tīng)結合法：學(xué)生一般在以前都聽(tīng)過(guò)或接觸〈歡樂(lè )頌〉這首歌曲，但對作品主旨未必理解到位。為了加深學(xué)生對歌曲的印象和學(xué)習興趣，我利用電腦課件和教學(xué)平臺，在樂(lè )曲欣賞的同時(shí)，配以視頻演示和音響欣賞，給學(xué)生視聽(tīng)結合，避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析主題曲。
四、 說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和
學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過(guò)“聽(tīng)”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的'情緒、演唱方式。通過(guò)跟隨錄音、電腦課件視頻跟唱的方法，使學(xué)生更加直接形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過(guò)親身體驗，驗證結論。
學(xué)法指導分析
�。ㄒ唬�、 參與——體驗法。
本課我指導學(xué)生先感知音樂(lè )，欣賞聽(tīng)辯音樂(lè )，然后進(jìn)入情感體驗與想象聯(lián)想，直到理解領(lǐng)悟音樂(lè )的意境。
�。g樂(lè )頌）說(shuō)課稿,標簽：初中音樂(lè )說(shuō)課稿,音樂(lè )說(shuō)課稿,
�。ǘ�、課堂討論法。奧斯本的“大腦風(fēng)暴法”，是一種專(zhuān)門(mén)訓練發(fā)散性思維的好方法。依據此原理，在樂(lè )曲欣賞的上，我有意識的組織進(jìn)行討論，探討歌曲所頌揚的精神。
五、 說(shuō)教學(xué)程序
本課主要是欣賞和學(xué)習貝多芬的〈第九交響曲〉中的第四樂(lè )章，了解歌曲的曲式結構，從而頌揚博愛(ài)自由平等精神，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用“賞析---討論---審美型”的教學(xué)模式進(jìn)行。
1、圖片故事導入
這個(gè)環(huán)節我將從貝多芬直接引入新課，先出示貝多芬的圖片，問(wèn)學(xué)生是否知道或了解這個(gè)人的簡(jiǎn)介資料，然后讓學(xué)生分組對貝多芬的資料進(jìn)行討論和互相搜集、回答，之后我從貝多芬的故事、生平，主要創(chuàng )作引入新課，介紹新課內容〈歡樂(lè )頌〉出處和相關(guān)資料。
2、視頻欣賞進(jìn)入重點(diǎn)突破難點(diǎn)
在這個(gè)環(huán)節我會(huì )播放電腦課件，讓學(xué)生視聽(tīng)欣賞本曲，引導學(xué)生在參與欣賞音樂(lè )的活動(dòng)中探索發(fā)現，深化情感體驗。這是本課的重點(diǎn)。設計意圖是強化2個(gè)訓練。 a .音樂(lè )欣賞學(xué)習也是創(chuàng )造性活動(dòng)，《接受美學(xué)》中提出“任何作品的本文總會(huì )留有許多‘空白’和不確定性，有待欣賞者通過(guò)想象去豐富和補充�！� 因此 ，學(xué)生在參與集體性的欣賞中繼續強化其發(fā)散性思維的訓練。
b.強化學(xué)生內心聽(tīng)覺(jué)訓練。美國作曲家、音樂(lè )教育家艾倫·科普蘭說(shuō)：“如果你要更好地理解音樂(lè )，再也沒(méi)有比傾聽(tīng)音樂(lè )更重要的了�！睋�，教學(xué)程序是“多聽(tīng)”。我遵循音樂(lè )欣賞的審美過(guò)程，引導學(xué)生帶著(zhù)在旋律創(chuàng )作中的問(wèn)題有重點(diǎn)地聽(tīng)析曲中的音樂(lè )材料。
視聽(tīng)之后讓學(xué)生用跟唱法學(xué)習歌曲，由于這首歌曲調很單純，4/4拍子，學(xué)生在小學(xué)課本也接觸過(guò)，所以完全有能力獨立學(xué)會(huì )它。但能夠完全無(wú)誤地演唱好歌曲第三樂(lè )句最后一拍與第四樂(lè )句連線(xiàn)相加的時(shí)值便是本曲要突破的解決的難點(diǎn)。在這個(gè)地方我會(huì )樂(lè )曲重復播放，利用電腦比以前的錄音機播放的好處，就是不用反復倒帶，直接點(diǎn)這一段就可以循環(huán)再現，為課堂省下不必要浪費的時(shí)間。這個(gè)環(huán)節我會(huì )對學(xué)生演唱歌曲進(jìn)行檢測，看是否已經(jīng)解決了難點(diǎn)。方法有：A.全班同學(xué)或分組演唱歌曲B.個(gè)別演唱難點(diǎn)旋律C.難點(diǎn)旋律數、打拍子
3、在學(xué)生熟練演唱歌曲后，進(jìn)入討論—審美階段
學(xué)生復聽(tīng)整曲，在學(xué)會(huì )演唱后欣賞會(huì )有不同的感受，此時(shí)讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，對歌曲的理解歌詞的含義和作曲的風(fēng)格作一個(gè)簡(jiǎn)單的評價(jià)分析，并讓學(xué)生感受一下唱與朗誦有什么不同讓學(xué)生根據搜集的資料進(jìn)行各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗去獲取的知識有一種成就感。讓學(xué)生在一個(gè)融洽的氣氛中學(xué)習音樂(lè )，積累音樂(lè )文化，培養他們自主學(xué)習以及感受音樂(lè )的習慣，從而到達除了會(huì )學(xué)習、會(huì )欣賞、會(huì )討論歌曲外，還會(huì )對歌曲對音樂(lè )進(jìn)行審美，探討歌曲所傳達的意境最終讓學(xué)生感受不同時(shí)代人類(lèi)的博愛(ài)精神。
然后我再對學(xué)生的發(fā)表進(jìn)行評價(jià)、歸納并且對學(xué)生的回答給予肯定的表?yè)P和鼓勵。最后總結本節課的內容。再次出示本節學(xué)習目標，加深印象。
六、 說(shuō)板書(shū)設計：
由于本節課采用的是電腦平臺與課件相配合的現代化教學(xué)方法，所以大部分教學(xué)板書(shū)內容均在課件中顯示。
內容有：
1、貝多芬的簡(jiǎn)單生平簡(jiǎn)介
2、〈歡樂(lè )頌〉樂(lè )曲簡(jiǎn)介
3、樂(lè )曲中難點(diǎn)樂(lè )句的旋律以及節奏節拍
這是本節課的教學(xué)流程圖。我的說(shuō)課完了，謝謝大家！請提出寶貴意見(jiàn)。
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