《借生日》說(shuō)課稿范文
一、課標教材簡(jiǎn)析
《借生日》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文一年級最后一個(gè)單元的一篇課文。課文講述家庭中很平常的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。而媽媽總是忘記自己的生日，在這一天小云把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯易懂，體現了母女真情。按課標要求，本課在全冊中有“鞏固識字，能用學(xué)到的識字方自主識字”、“朗讀課文，能提出課文中不明白的問(wèn)題并能討論解決”等作用。
二、理念設計
1、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，充分引導和調動(dòng)學(xué)生已有的生活，情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
2、遵循閱讀教學(xué)規律，重視體驗感悟。（首先初讀，談?wù)w感受，接著(zhù)聽(tīng)讀，找感受最深的地方談；然后悟讀，說(shuō)自己的思考；最后背讀，感受親情的感人）。
3、新課標指出，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自讀自悟自覺(jué)探究為基礎，大力提自主、合作、探索的學(xué)習方式。因此，在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在自讀自悟，主動(dòng)探索中認生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
三、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)
1、知識與技能：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識反旁各食字旁?xún)蓚�(gè)新偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
2、方法與過(guò)程：
(1)、培養學(xué)生自主識字的能力;
(2)、培養學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問(wèn)題并學(xué)會(huì )討論解決。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生能領(lǐng)悟到要學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：①認識生字，朗讀課文，體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。②從故事中體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
四、說(shuō)教學(xué)策略及準備
�。ㄒ唬�、教法
1、讀中悟情：通過(guò)多種方式的讀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì )朗讀課文時(shí)輕快活潑；
2、情境激發(fā)：本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、情味濃厚，運用情境教學(xué)法，強調了教學(xué)中以激發(fā)愛(ài)，以情打動(dòng)人，切合本文的特點(diǎn)；
3、誘導點(diǎn)拔：低年級學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究的能力較弱，所以教本課時(shí)，教師應相機誘導，及時(shí)點(diǎn)拔，才能達到光憑學(xué)生自悟無(wú)法企及的高度。
�。ǘ�、學(xué)法：
1、自讀自悟：讀悟結合，以讀促悟，以悟生情；
2、鞏固識字：本課為最后一單元的課文，學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)積累了許多的識字方法，在這里可以很好的鞏固。
�。ㄈ�、課前準備:
1、《生日歌》、《世上只有媽媽好》歌曲。
2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(cháng)什么叫生日，記住父母的生日。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、師生一起輕聲合唱歌曲《生日快樂(lè )》，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？你知道你的生日是哪一天嗎？在你自己生日的時(shí)候，你們希望是什么”？
2、平日里，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，聽(tīng)過(guò)借生日的事嗎？（出現課題：借生日）
3、看了課題，我們一起到課文中去找找答案吧！
架設生活與教材聯(lián)系的橋梁。興趣是最好的老師，所學(xué)知識聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì )感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，本環(huán)節的設計能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。
�。ǘ�、初讀課文，學(xué)習生字
1、提出自讀要求：自由大聲地讀一讀課文，注意劃出文中出現的生字，新詞，反復多讀幾遍，讀準字音把句子讀通讀順。
明確讀的要求，對一年級的學(xué)生說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養成良好的讀書(shū)習慣。
2、小組合作學(xué)習，然后全班交流匯報：學(xué)生展示自學(xué)生字情況，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，最后反饋。
在學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望和興趣后，教師及時(shí)提出讀準字音和讀通句子的要求，學(xué)生會(huì )積極主動(dòng)，愉悅而有效地參與學(xué)習的'全過(guò)程。同時(shí)，讓學(xué)生劃出文中的生字、新詞。這樣有利于培養自主學(xué)習的習慣。
創(chuàng )建寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
�。ㄈ├首x課文，理解感悟
提出：（1）媽媽真的把生日忘了嗎？
�。�2）小云聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里會(huì )想些什么？
�。�3）媽媽聽(tīng)到小云把生日借給她，會(huì )對小云說(shuō)什么？
分角色朗讀體會(huì )媽媽對女兒的愛(ài)，感悟小云孝敬父母之情。同時(shí)，在朗讀中感悟課文的內容后去積累預感，感受語(yǔ)言的魅力，陶冶自己的情操。
�。ㄋ模┛偨Y全文，深化認識
提問(wèn)：1、讀課文后，你們覺(jué)得小云是個(gè)什么樣的孩子，你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
2、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們。因此，我也應該像課文中的小云一樣，多關(guān)心媽媽愛(ài)自己的媽媽。
引導學(xué)生進(jìn)行總結，想象，進(jìn)一步深化認識課文內容，讓學(xué)生再次感悟母愛(ài)那份情。那份感恩之心。
六、拓展訓練，活躍思維。
1、 說(shuō)一說(shuō)：我們應該如何孝敬父母？
2、 做一做：親手制作一張卡片并寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。
這個(gè)拓展訓練，是精神和文字可以共同的載體，讓學(xué)生把自己的感悟與課文融合，從而化為實(shí)際的行動(dòng)，也是學(xué)生對所學(xué)的東西，體驗和展示。
七、說(shuō)板書(shū)設計
借生日
小云————媽媽
�。◥�(ài)）
板書(shū)簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)，突出主題，以愛(ài)為圖案，不僅符合低年級學(xué)生特點(diǎn)，又形象去點(diǎn)明主題。
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