人音版七年級音樂(lè )上冊《雪絨花》說(shuō)課稿
教材分析
本課是選自美國電影《音樂(lè )之聲》中的一首插曲。歌曲為C大調，單二部曲式。除了第二樂(lè )段第一小節出現“×0××”的節奏型外，其他的節奏和音調都與第一樂(lè )段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說(shuō)著(zhù)純潔的雪絨花在盛開(kāi)的美景；第二部分由“景”轉為“情”，由對雪絨花的贊美，轉向對德寇侵占下的祖國的深深祝福。
學(xué)情分析
�。�1）由于本歌曲是一首外國歌曲。學(xué)生對外國歌曲的相關(guān)文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現歌曲的的情感。
�。�2）八分休止符的節奏稍微復雜，準確的演唱八分休止符將會(huì )成為本首歌曲的演唱難點(diǎn)。
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過(guò)學(xué)習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂(lè )要求。
3、引導學(xué)生認真傾聽(tīng)音樂(lè )，積極思考音樂(lè )在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂(lè )，八分休止符的演唱為難點(diǎn)。
一、創(chuàng )設情境導入新課
眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感。教學(xué)情境的巧妙創(chuàng )設，對于提高音樂(lè )課堂教學(xué)，提升學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)，具有十分重要的現實(shí)意義和審美價(jià)值。
我從學(xué)生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進(jìn)一步了解雪絨花的.有關(guān)知識，為新課的教學(xué)埋下了伏筆。
二、寓教于樂(lè )
準確地演唱歌曲是本課的教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)。
1、音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，而想讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，感悟音樂(lè )藝術(shù)的真諦，聆聽(tīng)便是打開(kāi)音樂(lè )殿堂之門(mén)的一把鑰匙。所以我首先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲錄音范唱，發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，整體感受歌曲；然后再一次帶著(zhù)問(wèn)題去聆聽(tīng)，感受體驗歌曲的情緒、節奏特點(diǎn)；再一次在感受三拍子強弱規律基礎上聆聽(tīng)歌曲，達到在一次熟悉旋律的目的；接著(zhù)聆聽(tīng)老師范唱激起學(xué)生演唱欲望。
2、接下來(lái)學(xué)唱歌曲。在多次聆聽(tīng)的基礎上直接跟老師琴聲演唱歌曲，并找出重難點(diǎn)解決。
3、然后啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì )了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學(xué)生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學(xué)目標之一，分析歌曲鼓勵學(xué)生用自己聲音表現歌曲，提高了學(xué)生的聲音表現么能力。
4、、用英文演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲，培養學(xué)生的自信心。
三、創(chuàng )新實(shí)踐
給學(xué)生一個(gè)展示自己的空間，培養學(xué)生表現能力，體驗成功的喜悅。
四、拓展延伸
通過(guò)比較影片中兩次不場(chǎng)景的演唱體驗音樂(lè )在影片藝術(shù)中的作用
五、課堂總結
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