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計算機系統簡(jiǎn)介說(shuō)課稿
各位評委，大家好！我今天說(shuō)課的內容是《計算機系統簡(jiǎn)介》，下面我就本課的教學(xué)思想和思路進(jìn)行闡述。
一、 說(shuō)教材分析：
本課是初中信息技術(shù)教材第一冊第一章基礎知識部分中的一節，主要對整個(gè)計算機硬件系統和軟件系統進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，通過(guò)本節的學(xué)習，揭開(kāi)計算機的神秘面紗，使學(xué)生充分了解計算機的組成和簡(jiǎn)單的工作原理，為后續知識的學(xué)習和操作，打下堅實(shí)的基礎。 本節涉及的電腦知識和術(shù)語(yǔ)很多，在整個(gè)教材中都占有重要地位，我在講授這節課時(shí)打算用二課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。
二、 教學(xué)目標：
基于對教材的理解和分析，本人將該節課的教學(xué)目標定位于三個(gè)方面：
1. 知識目標：熟悉計算機硬件系統的基本組成；了解常用的計算機軟件。
2. 能力目標：培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習、自主探究的能力，為終身學(xué)習打下 良好的基礎。
3. 情感目標：通過(guò)趣味性的教學(xué)內容，使同學(xué)們保持高漲的學(xué)習興趣，在操作的同時(shí)獲得成功的喜悅。
三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：計算機的基本結構和軟件介紹 難點(diǎn)：形象地說(shuō)明硬件和軟件的關(guān)系。
四、 說(shuō)學(xué)法：
本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，活潑好動(dòng)，喜歡通過(guò)“動(dòng)手”活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，需要經(jīng)常受到鼓勵和肯定。他們在小學(xué)接觸過(guò)信息技術(shù)，已具備一定的電腦知識，但注意力集中時(shí)間不是太長(cháng)，學(xué)法指導較為重要。
本課我主要采用自主探究學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習法。
這節課的內容是很容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習積極性的知識，因為學(xué)生從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)主機箱內部都有什么部件，所以對這些部件很感興趣，在這里要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們通過(guò)老師提供的的多種途徑，自主學(xué)習這部分知識。
另外我把學(xué)生分成小組，采取搶答、竟賽的方式，激發(fā)他們學(xué)習興致，也培養學(xué)生團結合作的精神。
五、 說(shuō)教法：
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法�！北菊n采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅動(dòng)法”、“創(chuàng )設情境法”、“講解點(diǎn)撥法”等。信息技術(shù)教學(xué)大綱指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)”為主。因此，本課教學(xué)中通過(guò)向學(xué)生展示計算機內部的部件，創(chuàng )設情境，設置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、運用已學(xué)知識，自己動(dòng)手或小組合作，完成任務(wù)，使教學(xué)內容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
六、 教學(xué)過(guò)程設計：
(一)創(chuàng )設情境，導入新課 上課前先給學(xué)生展示一些計算機部件，例如：主機、內存條和一些軟件程序。然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們知道這是什么嗎？一個(gè)計算機系統究竟由哪幾部分組成？各自有何作用？相互之間有何關(guān)系？”這就是我們本節課要研究的內容：計算機系統簡(jiǎn)介�！� 設計意圖：由學(xué)生感興趣的實(shí)物入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。 (二)布置任務(wù)、探索新知
1．認識計算機的硬件系統 把學(xué)生自由分成五組，我設計了相應的自學(xué)思考題目打在大屏幕上。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，要求每組由學(xué)生推選出組長(cháng)，由組長(cháng)來(lái)組織本組同學(xué)共同協(xié)作完成任務(wù)，，要結合著(zhù)計算機硬件實(shí)物來(lái)解答本組相應的自學(xué)思考題目。附問(wèn)題設計：
(1) 計算機的輸入設備有哪些？
(2) 計算機的輸出設備有哪些？ 分別起什么作用？
(3) 主機內有哪些部件？計算機的心臟是什么？RAM和ROM都在內存條上，它們有什么不同？
(4) 一個(gè)計算機硬件系統包括哪幾部分？在這里老師給同學(xué)們提供了如下的學(xué)習的資源：
(1).自制的介紹計算機組成的課件。
(2).計算機硬件實(shí)物——包括打印機、掃描儀、硬盤(pán)、光驅、主板U盤(pán)以及每組一臺可供拆裝計算機和部分板卡。
(3).Internet網(wǎng)及每個(gè)學(xué)生一臺計算機。
2．認識計算機的軟件系統 讓學(xué)生仔細看課件中的界面圖。師提出“該圖的界面上包含了哪些軟件？哪些軟件是基礎？你還知道哪些軟件？”小組展開(kāi)討論，并嘗試將這些軟件按系統軟件和應用軟件分類(lèi)，將結果寫(xiě)在紙上。等小組匯報時(shí)選一位同學(xué)發(fā)表本組的意見(jiàn)。
(三)小組搶答，匯報交流
學(xué)生完成任務(wù)以后，我采取知識竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。教師和其他同學(xué)對答錯的題目給與糾正和補充。 設計意圖：通過(guò)匯報，檢驗并評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，對有爭議的問(wèn)題師生一起進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。
(四)點(diǎn)撥總結，拓展創(chuàng )新
本節知識點(diǎn)更多，為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解。我對學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結，并以板書(shū)的形式，將所學(xué)內容更加清晰、條理化。 學(xué)完新知識后，在剩余的時(shí)間里，我推薦一些站，自由學(xué)習，讓那些對電腦知識情有獨鐘的學(xué)生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。
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