- 相關(guān)推薦
《an en in un ǚn》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的《an en in un ǚn》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《an en in un ǚn》說(shuō)課稿1
今天我說(shuō)課的內容是九年義務(wù)教育人教版第一冊的拼音，12課ɑ e i u ün,學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習漢字和普通話(huà)的重要保證，兒童學(xué)習漢語(yǔ)拼音是一個(gè)從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去的過(guò)程。是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗與學(xué)習對象建立起的新的聯(lián)系過(guò)程，漢語(yǔ)拼音字母標識的語(yǔ)音，其實(shí)是在兒童語(yǔ)音中經(jīng)常出現，因此教學(xué)中只要善于借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)的字母接通，匹配，化難為易，這樣大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習效率。下面我把它從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
首先我說(shuō)說(shuō)教材，第12課有四部分內容，第一部分是五個(gè)前鼻韻母? ün和三個(gè)整體認讀音節yuɑn、yin、yun，配有圖畫(huà)。第二部分是拼音學(xué)習。包括兩項內容：
�。�1）聲母觔spbspbspbp; ün的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復習j、q、x跟ü組成音節省寫(xiě)ü上的規則。
�。�2）看圖讀音節詞語(yǔ)。培養學(xué)生認識事物，準確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語(yǔ)拼音認字讀韻文。第四部分兒歌，配有圖畫(huà)，我們根據新課程標準。根據本組拼音訓練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，確定了本節課的教學(xué)目標。
1、知識目標：學(xué)會(huì )前鼻韻nbsnbsnbsnbp; ün，讀準音，認清形正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節能正確拼讀，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
2、技能目標：培養學(xué)生拼讀音節的能力。
3、情感目標：教育學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
前鼻韻母的發(fā)音，聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教法學(xué)法：
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新情境，復習引入。
《語(yǔ)文課程標準》中明確指出；漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性。宜以活動(dòng)和游戲為主。所以一上課老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動(dòng)作，在輕松的氣氛中學(xué)習。接著(zhù)讓他們做摘蘋(píng)果游戲，將學(xué)生帶入拼音樂(lè )園中去，從而激發(fā)學(xué)生對拼音的興趣。
�。ǘ┞�(lián)系語(yǔ)境，教學(xué)發(fā)音，指導書(shū)寫(xiě)。
出示情境圖，在看圖時(shí)注意培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。首先學(xué)習兩個(gè)前韻母時(shí)，老師示范發(fā)音，講解發(fā)音的方法，讓學(xué)生模仿、交流。小組學(xué)習，老師巡視作個(gè)別指導。然后放手讓學(xué)生學(xué)習后面的三個(gè)后鼻韻母。讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì )發(fā)音的過(guò)程，探究發(fā)音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習拼音的興趣。在指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言讓學(xué)生看清五個(gè)前鼻韻母的位置，再讓學(xué)生在本子上練習寫(xiě)幾個(gè)，這樣學(xué)生記住字母的形，講練結合。
�。ㄈ┖献魈骄�，拼讀音節。
《語(yǔ)文課程標準》指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)必須根據學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，因此，在教學(xué)聲?nb&nb&nb&nsp; ün相拼時(shí)，采用先扶后放的教學(xué)方法，先由老師帶著(zhù)學(xué)生學(xué)習第一組拼讀音節，再以小組合作的形式，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，合作學(xué)習其它的三組音節，然后交流反饋。
�。ㄋ模⿵土暸f知，突破難點(diǎn)。
三拼音節拼讀是難點(diǎn)，老師用填空形讓學(xué)生說(shuō)出介母是誰(shuí)，然后指導拼準三拼音，在j、q、x與ü的相拼省寫(xiě)兩點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過(guò)，但學(xué)生易忘記。教師先復習j、q、x與ü的炊涼媛?。讓學(xué)生拼讀，使學(xué)生化難為易。最后用游戲的形式匯報拼讀音節。提高學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生始終在興趣盎然中學(xué)拼音。
《an en in un ǚn》說(shuō)課稿2
各位老師：
我今天上課的內容是前鼻韻母an、en、in、un、vn的第一課時(shí)，主要教學(xué)an、en的名稱(chēng)、讀法和寫(xiě)法，以及讓學(xué)生會(huì )拼它們與聲母組成的音節。
根據教材特點(diǎn)和學(xué)生分析，我列了如下教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與前鼻韻母an、en組成的音節，能正確拼讀。讀準三拼音節。
我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為正確認讀前鼻韻母an、en，而把本課的難點(diǎn)確定為讀準聲母、介母與前鼻韻母an組成的三拼音節。
在課堂教學(xué)中，我分六大板塊展開(kāi)教學(xué)。
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)興趣
上課伊始，我通過(guò)森林里的豐收會(huì )這個(gè)故事復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的8個(gè)復韻母和1個(gè)特殊韻母，先打亂順序讓學(xué)生讀一讀，再按順序給這些韻母排排隊。
接著(zhù)出示五個(gè)前鼻韻母，讓學(xué)生找一找它們的共同點(diǎn)，引出前鼻尾音-n，我通過(guò)動(dòng)作演示和捏住鼻子強調了-n的發(fā)音方法，并指出這堂課要學(xué)習的韻母名稱(chēng)叫前鼻韻母。
�。ǘ⿲W(xué)習韻母an、en的讀音，這是本課的重點(diǎn)
我是這樣做的，先看圖說(shuō)話(huà)引出前鼻韻母，教學(xué)它們的發(fā)音方法，采用各種形式讓學(xué)生讀這個(gè)前鼻韻母，然后教學(xué)標調的位置，采用各種形式讓學(xué)生反復練讀，例如：指名讀、當小老師讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等。
�。ㄈ┢醋x音節，這也是本課的難點(diǎn)
我先出示聲母d、t、n與前鼻韻母an組成的兩拼音節，再出示聲母zh、ch、sh與en組成的音節。在這個(gè)環(huán)節中，我是這樣教學(xué)的，先讓學(xué)生自己試著(zhù)讀一讀，接著(zhù)各種形式拼讀。還出示了標上聲調的音節，并讓學(xué)生找朋友。
接著(zhù)學(xué)習三拼音節，指導學(xué)生拼得快一點(diǎn)。
�。ㄋ模┯螒蜢柟�
在這個(gè)環(huán)節中，我讓學(xué)生做了一個(gè)摸石過(guò)河的游戲，正確拼讀音節才能幫助喜洋洋順利過(guò)河，讓學(xué)生在玩中鞏固了新知。
�。ㄎ澹⿻�(shū)寫(xiě)an和en
在這個(gè)環(huán)節中，我先讓學(xué)生自己說(shuō)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候該注意什么，接著(zhù)我進(jìn)行范寫(xiě)，讓學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完后進(jìn)行了展示與修改。
最后我讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在本節課中的收獲，并簡(jiǎn)要地總結這堂課。
在學(xué)習an、en的讀音與拼讀音節這兩個(gè)環(huán)節之間，我還穿插了一段課中操，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中適當休息一下。
《an en in un ǚn》說(shuō)課稿3
今天我說(shuō)課的內容是拼音12課an en in unün。學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習漢字和普通話(huà)的重要保證，兒童學(xué)習漢語(yǔ)拼音是一個(gè)從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去的過(guò)程。是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗與學(xué)習對象建立起的新的聯(lián)系過(guò)程，漢語(yǔ)拼音字母標識的語(yǔ)音，其實(shí)是在兒童語(yǔ)音中經(jīng)常出現，因此教學(xué)中只要善于借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)的字母接通，匹配，化難為易，這樣大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習效率。下面我把它從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
【教材分析】
首先我說(shuō)說(shuō)教材，第12課有四部分內容，第一部分是五個(gè)前鼻韻母an en in unün和三個(gè)整體認讀音節yuan、yin、yun，配有圖畫(huà)。第二部分是拼音學(xué)習。包括兩項內容
1、聲母與an en in un ün的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復習j、q、x跟ü組成音節省寫(xiě)ü上的規則。
2、看圖讀音節詞語(yǔ)。培養學(xué)生認識事物，準確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語(yǔ)拼音認字讀韻文。第四部分兒歌，配有圖畫(huà)，我們根據新課程標準。根據本組拼音訓練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，確定了本節課的教學(xué)目標。
知識目標學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in unün，讀準音，認清形正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節能正確拼讀，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
技能目標培養學(xué)生拼讀音節的能力。
情感目標教育學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的樂(lè )趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
前鼻韻母的發(fā)音，聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
三拼音節的拼讀。
【教法學(xué)法】
在這堂課中，我們綜合了談話(huà)法、觀(guān)察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設計。讓學(xué)生積極參與。激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好課堂氣氛。為了達到這節課的教學(xué)目標，主要從四個(gè)方面教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )新情境，復習引入
《語(yǔ)文課程標準》中明確指出；漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性。宜以活動(dòng)和游戲為主。所以一上課老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動(dòng)作，在輕松的氣氛中學(xué)習。接著(zhù)讓他們做摘蘋(píng)果游戲，將學(xué)生帶入拼音樂(lè )園中去，從而激發(fā)學(xué)生對拼音的興趣。
二、聯(lián)系語(yǔ)境，教學(xué)發(fā)音，指導書(shū)寫(xiě)
出示情境圖，在看圖時(shí)注意培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。首先學(xué)習兩個(gè)前韻母時(shí)，老師示范發(fā)音，講解發(fā)音的方法，讓學(xué)生模仿、交流。小組學(xué)習，老師巡視作個(gè)別指導。然后放手讓學(xué)生學(xué)習后面的三個(gè)后鼻韻母。讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì )發(fā)音的過(guò)程，探究發(fā)音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習拼音的興趣。在指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言讓學(xué)生看清五個(gè)前鼻韻母的位置，再讓學(xué)生在本子上練習寫(xiě)幾個(gè)，這樣學(xué)生記住字母的形，講練結合。
三、合作探究，拼讀音節
《語(yǔ)文課程標準》指出學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)必須根據學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，因此，在教學(xué)聲母與anen in unün相拼時(shí)，采用先扶后放的教學(xué)方法，先由老師帶著(zhù)學(xué)生學(xué)習第一組拼讀音節，再以小組合作的形式，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，合作學(xué)習其它的三組音節，然后交流反饋。
四、復習舊知，突破難點(diǎn)
三拼音節拼讀是難點(diǎn)，老師用填空形式g―（）―an→ɡuan、q―（）―an→quan讓學(xué)生說(shuō)出介母是誰(shuí)，然后指導拼準三拼音，在j、q、x與ü的相拼省寫(xiě)兩點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過(guò)，但學(xué)生易忘記。教師先復習j、q、x與ü的拼讀規律。讓學(xué)生拼讀，使學(xué)生化難為易。最后用游戲的形式匯報拼讀音節。提高學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生始終在興趣盎然中學(xué)拼音，在游戲中學(xué)，學(xué)生就會(huì )學(xué)得輕松又愉快。
《an en in un ǚn》說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
前鼻韻母ɑn en in un ün是國家統編教材語(yǔ)文一年級上冊拼音教學(xué)的倒數前一課，課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生讀準ɑn en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun，在每個(gè)前鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ɑn en in un ün拼讀音節的練習，包括兩拼與三拼的音節。最后是音節輪船的書(shū)寫(xiě)格式。本課課文采用了拼音與圖文相結合的方式，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )拼音，體會(huì )學(xué)好拼音的成功感受。
本節課的教學(xué)目的是學(xué)會(huì )前鼻韻母ɑn en in un ün讀準音，認清形，并能正確讀準他們的四聲調。教學(xué)重點(diǎn)是韻母ɑn en in un ün的讀音；教學(xué)難點(diǎn)是讀準他們的四聲調。
二、說(shuō)學(xué)情
一年級的學(xué)生，認知尚淺，注意力易分散，但是觀(guān)察、模仿能力強，形象思維占主導地位，因此，在教學(xué)中，組織教學(xué)、趣味教學(xué)尤為重要。教學(xué)中，應該最大限度的聯(lián)系實(shí)際生活，結合情境圖，進(jìn)行發(fā)音指導，才能調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，提高課堂效率。同時(shí)，學(xué)習方法的指導也十分必要。我們在教學(xué)中應重視教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，這不僅能培養學(xué)生的能力，又為往后的`教學(xué)打下基礎。學(xué)生有前面的知識基礎，在學(xué)習新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影響，學(xué)生對后鼻音的發(fā)音有一定的困難，因此教師要起主導作用，注意前后鼻音的區別，適當糾正。
三、說(shuō)教法學(xué)法
一年級學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，教學(xué)應盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主，教師在教學(xué)策略、設計教學(xué)流程時(shí)應注重自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習新知識，運用新知識。依據新課程理念，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習新知，教師應為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習創(chuàng )設輕松的學(xué)習環(huán)境，在教學(xué)中，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。本節課我主要采用以下方法實(shí)施教學(xué)：
1、游戲教學(xué)法
采用和字母打招呼交朋友、開(kāi)火車(chē)、當小老師、小組競賽等游戲方式貫穿教學(xué)教學(xué)始終，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
2、大面積讀音法
本節課將采用大面積的指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，同座讀等多種方式，指導學(xué)生發(fā)準這五個(gè)前鼻韻母的音，要跟前面所學(xué)的前鼻韻母區分開(kāi)。使每個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現自我的機會(huì )，都有和同學(xué)交流的時(shí)間。
3、教、放，收結合法
先教給學(xué)生學(xué)習ɑn en的方法，然后組織討論，引導學(xué)生發(fā)揮集體智慧，自主學(xué)習，合作探究，自主學(xué)習in 和 un ün，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅，最后教師適時(shí)輔導、點(diǎn)撥、指正。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.出示學(xué)過(guò)的單韻母和復韻母，引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
2.引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你在圖片中看到什么？過(guò)渡：今天，我們學(xué)習5個(gè)新的韻母，它們有一個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。板書(shū)課題。
二、學(xué)習ɑn、en、in、un、ün。
1.引導學(xué)習前鼻韻母ɑn。
�。�1）課件出示插圖，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑn：圖上畫(huà)著(zhù)什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母ɑn。
�。�2）引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀關(guān)于ɑn的順口溜，引導學(xué)生自己編順口溜識記ɑn。
�。�4）引導學(xué)生上臺給ɑn加上聲調，引導學(xué)生練習拼讀。
�。�5）加上聲調，學(xué)生自由練習拼讀。
2.引導學(xué)習前鼻韻母en。
�。�1）課件出示插圖，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，引出en：圖上畫(huà)著(zhù)什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準“摁”的音。指名讀“摁門(mén)鈴”。摁門(mén)鈴的“摁”就是韻母en。
�。�2）引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀關(guān)于ɑn的順口溜，引導學(xué)生自己編順口溜識記ɑn。
�。�4）引導學(xué)生上臺給ɑn加上聲調，引導學(xué)生練習拼讀。
�。�5）加上聲調，學(xué)生自由練習拼讀。
3.引導學(xué)習前鼻韻母in。
�。�1）課件出示插圖，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，引出in：圖上畫(huà)著(zhù)什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準“蔭”的音。指名讀“樹(shù)蔭”。樹(shù)蔭的“蔭”就是韻母in。
�。�2）引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀關(guān)于in的順口溜，引導學(xué)生自己編順口溜識記in。
�。�4）引導學(xué)生上臺給in加上聲調，引導學(xué)生練習拼讀。
�。�5）加上聲調，學(xué)生自由練習拼讀。
4.引導學(xué)習前鼻韻母un。
�。�1）課件出示插圖，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，引出un：圖上畫(huà)著(zhù)什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準“蚊”的音。指名讀“蚊子”。蚊子的“蚊”就是韻母un。
�。�2）引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀關(guān)于un的順口溜，引導學(xué)生自己編順口溜識記un。
�。�4）引導學(xué)生上臺給un加上聲調，引導學(xué)生練習拼讀。
�。�5）加上聲調，學(xué)生自由練習拼讀。
3.引導學(xué)習前鼻韻母ün。
�。�1）課件出示插圖，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，引出：ün圖上畫(huà)著(zhù)什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準“云”的音。指名讀“白云”。白云的“云”就是韻母ün。
�。�2）引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀關(guān)于ün的順口溜，引導學(xué)生自己編順口溜識記ün。
�。�4）引導學(xué)生上臺給ün加上聲調，引導學(xué)生練習拼讀。
�。�5）加上聲調，學(xué)生自由練習拼讀。
三、鞏固復習，提升能力
教師出示拼音卡片ɑn、en、in、un、ün學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
四、預期效果
本課教學(xué)，通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習新知識，運用新知識。使學(xué)生感受到學(xué)習拼音的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)習拼音的興趣,掌握后鼻韻母和整體認讀音節的音形和書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )了學(xué)習方法,體會(huì )到了成功的樂(lè )趣。
【《an en in un ǚn》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《ɑn en in un ün》說(shuō)課稿09-09
《an en in un ǚn》說(shuō)課稿01-03
《an en in un ǚn》的說(shuō)課稿06-11
《an en in un ǚn》說(shuō)課稿范文11-10
an en in un ǚn說(shuō)課稿范文06-12
《an en in un ün》教案12-16
an en in un ün教案02-16
《an en in un ün》教案09-03