人物描寫(xiě)一組說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《人物描寫(xiě)一組》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊第七組課文中的一篇。
二、說(shuō)教學(xué)目標
學(xué)習目標是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。今天我上的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》就是其中的一個(gè)片段。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受文中鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法。
難點(diǎn)：運用文中描寫(xiě)人物的方法寫(xiě)片斷。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、緊扣主題，談話(huà)導入開(kāi)課之初，我就直奔課題，并讓學(xué)生從課題中了解今天要學(xué)的課文主要是講什么的，同時(shí)，告訴孩子們我們這節課的任務(wù)是什么。
�。ǘ�、復習詞語(yǔ)，理解詞意學(xué)生已經(jīng)五年級了，所以我在這里沒(méi)有把字詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，只是讓他們一讀帶過(guò)，說(shuō)幾個(gè)理解了的詞語(yǔ)的意思就可以。
�。ㄈ�、概讀課文，初識形象在這個(gè)環(huán)節中，我分為兩步：
1、這篇文章中的三個(gè)片斷主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說(shuō)？作者是誰(shuí)？你們知道嗎？《小嘎子和胖墩兒摔跤》選自《小兵張嘎》作者徐光耀�！杜R死前的嚴監生》選自《儒林外史》作者吳敬梓，《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹。
2、生自由讀課文，完成下列表格主要人物性格特點(diǎn)描寫(xiě)的語(yǔ)句描寫(xiě)方法（效果）
�。ㄉ駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）我設計這兩步的目的是想讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入地了解課文大致內容。
�。ㄋ模�、品讀《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)環(huán)節是我這節課的重點(diǎn)部分，也是一個(gè)鋪墊的環(huán)節。學(xué)生在讀、畫(huà)、品的過(guò)程中把小嘎子機靈、頑皮的性格特點(diǎn)牢牢地印在了腦海中。同時(shí)了解了動(dòng)作描寫(xiě)可以反映人物的心理活動(dòng)。
五、仿寫(xiě)《掰手腕》
仿寫(xiě)這個(gè)環(huán)節是這節課的難點(diǎn)，我想：也是語(yǔ)文課工具性的體現。學(xué)生天生愛(ài)玩，于是我就設計了“扳手腕”這個(gè)活動(dòng)，并出示了相關(guān)的要求，讓學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候有可操作性。在學(xué)生比賽扳手腕的`過(guò)程中我既充當裁判員又當了解說(shuō)員，為的是給學(xué)生一些寫(xiě)作的語(yǔ)言，同時(shí)引導他們觀(guān)察扳手腕這個(gè)活動(dòng)，讓他們在寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)。在孩子們寫(xiě)的過(guò)程中，我在巡視，同時(shí)也有意識地觀(guān)察哪些孩子寫(xiě)得較生動(dòng)、有趣。然后把他們請上來(lái)讀一讀自己的習作，請大家評一評。評的過(guò)程中其他孩子一定會(huì )明白自己的差距在哪里，也了解了怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)片斷。最后，我又請孩子再上來(lái)復現扳手腕的過(guò)程，同時(shí)請寫(xiě)好了的學(xué)生當解說(shuō)員。這是為了讓孩子們有一個(gè)從想到寫(xiě)，從寫(xiě)到說(shuō)的過(guò)程。
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