高中人物描寫(xiě)作文500字3篇
寫(xiě)好作文的核心，首先是大量的積累，有意識的積累和無(wú)意識的積累。而更多的時(shí)候是有意識地積累，我們想表達觀(guān)點(diǎn)，除了直接說(shuō)出我們的觀(guān)點(diǎn)，還要對我們的觀(guān)點(diǎn)加以證明，證明觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，就需要事實(shí)材料或者前人的觀(guān)念的材料。下面是小編我為您準備的高中人物描寫(xiě)作文，希望能對您有所幫助。
高中人物描寫(xiě)作文500字篇1
茫茫北野，遼闊蒼穹，在望無(wú)邊際的朔北之野，你是否唱著(zhù)雄渾的歌曲，在那片荒寥的硬土上行走？
你是否還在懷念著(zhù)家鄉的日光，是否也在憂(yōu)愁？你是否在星空下，伴著(zhù)羊群的綿音安然入夢(mèng)？在夢(mèng)的漣漪中依洄，在深深的巷口，任黎明的疏雨敲打著(zhù)院落的寒梅，落下一片片精致的鄉愁。清香倏爾來(lái)兮忽而逝。天亮了，陽(yáng)光灑在你身上，灑在大地，灑在每一只慵懶的牧羊。
你睜開(kāi)了雙眼，醒了。沒(méi)有星光，沒(méi)有深院，沒(méi)有雨夜沒(méi)有花香。有的只是眼前這望不盡的草野啊，回不去的夢(mèng)。你沒(méi)有說(shuō)什么，依舊持著(zhù)使節，牧著(zhù)雪白的羔羊，行走在這蒼茫的土地上。你沒(méi)有絕望，你知道，只要太陽(yáng)還會(huì )升起，你就沒(méi)有理由倒下，新生的太陽(yáng)就是你新生的理想。會(huì )回去的，你堅信。于是你驅趕著(zhù)羊群，享受今天的陽(yáng)光。
你的耳邊常伴有聒噪的聲音回響：歸順吧，你將擁有一切，蘇武，投降吧！然后你莞爾一笑，他們不明白，你到底還在堅守什么呢？你不語(yǔ)，依舊持著(zhù)使節，縱使它早已破落。天空不定，霎兒雨霎兒風(fēng)。你沒(méi)有家人為你“愁下眉頭，又上心頭�！币矝](méi)有妻子為你“連天芳草，望斷歸來(lái)路�！庇趾畏�？一蓑煙雨任平生！
赤膽忠誠，說(shuō)不盡你的錚錚鐵骨；堅韌不屈，道不出你的一片鐘情。
夢(mèng)回大漢，你對這土地愛(ài)得深沉，愛(ài)得陶醉。你的明眸從不含半點(diǎn)淚水。你有著(zhù)沸騰的熱血，足以把著(zhù)草野化為灰燼；你有著(zhù)堅定的威嚴，足以使那寂寥的山河破碎；你有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，足以把千萬(wàn)年的冰雪融為淚水。而你，只是默默的行走，行走在這蒼茫的硬土上，驅趕著(zhù)羊群，揮舞著(zhù)脫落的使節，漸行漸遠。
你最終回到了家鄉，好久之后。
你的身影，一直映落在屬于你的土地上。
高中人物描寫(xiě)作文500字篇2
鏡子里的我：葡萄般的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請聽(tīng)我細細道來(lái)：
第一項“罪行”朗讀太好罪：
每當老師要叫人朗讀時(shí)，“刷刷”幾乎全部人幾個(gè)小手都伸了出去，卻唯獨我，可我偏偏就被老師叫起來(lái)。有人會(huì )說(shuō)，被老師單獨叫到朗誦，會(huì )不好？其實(shí)，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時(shí)，我總感覺(jué)“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運悲慘！
第二項特大“罪行”賴(lài)床罪：
“還不快起床！”這已經(jīng)是我媽地N次叫我了，但我還是無(wú)動(dòng)于衷，依舊躺在床上，這時(shí)，我媽又叫了，沒(méi)辦法，我只好慢慢悠悠地起床，對著(zhù)我媽說(shuō)：“我會(huì )起來(lái)就行了，難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃！所以哩，有時(shí)候我會(huì )覺(jué)得懶一點(diǎn)也是好的，至少不會(huì )被“鳥(niǎo)兒”吃！”“你——這是什么壞道理，快起床，不然你就出去！”這時(shí)，我媽肺都氣炸了。沒(méi)辦法，我只好以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去應對。
第三項特特大“罪行”馬虎罪：
唉~我正捧著(zhù)明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的試卷唉聲嘆氣，馬虎死人不償命呀！原本以為“√√√”但卻都“×××”為了這個(gè)，媽媽沒(méi)少說(shuō)我，真是悲哉悲哉呀！
活潑是我的天性，開(kāi)朗是我的性格，認真是我的目標，這就是我——一個(gè)稱(chēng)不算完美的我，但還算完美的我！
高中人物描寫(xiě)作文500字篇3
吃過(guò)晚飯，與父母走在小區門(mén)前的河堤上，突然隱隱約約聽(tīng)到一陣“禪音”，但我沒(méi)有找到源頭。
沿著(zhù)河堤向北走，一路上的植被一改冬天的蕭條，逐漸郁郁蔥蔥起來(lái)，而我聽(tīng)到那愈來(lái)愈近的歌聲，也知道離那“禪音”的源頭愈來(lái)愈近。
聽(tīng)著(zhù)耳邊突然大了許多的.聲音，我的目光停留在一個(gè)小音箱上，接著(zhù)目光又移到音箱的主人身上。他是一個(gè)殘疾人，腰關(guān)節已經(jīng)嚴重變形，整個(gè)人彎成了了90°，右腿骨比左腿骨高出許多，半截骨頭就那樣突兀的成為了他的最高點(diǎn)。就在我打量他時(shí)，來(lái)來(lái)往往的人來(lái)的匆匆，去的也匆匆，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的念頭，可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人，無(wú)法工作，只能在街上乞討，但笑容仍為從他臉上消失。他無(wú)法坐，無(wú)法躺，如此悲慘，但仍對生活報以笑容，那我們這些健康的人又何談對生活的抱怨呢？
從口袋里掏出五元錢(qián)走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段話(huà)，我看完后不禁笑了。然后將錢(qián)放到他面前的盆子里。他對我笑了一下，然后將頭低下了。我明白他是在鞠躬，感謝我們這些幫助過(guò)他的人。
走出很遠后，我回想起他寫(xiě)在地上的字：“因為上帝是公平的，所以我的身體雖殘破，但仍有生命；因為上帝是公平的，所以我雖殘疾無(wú)法自己工作，但仍有人在幫助我；因為上帝是公平的，所以我雖殘疾，但仍能微笑。生命給予我痛擊，我仍然會(huì )還以他微笑�！�
我想，苦難便是最好的老師。
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