- 七年級歷史祖國境內的遠古居民說(shuō)課稿 推薦度：
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七年級歷史祖國境內的遠古居民說(shuō)課稿范文
一、 教材
(一)教學(xué)內容
《祖國境內的遠古居民》是人教版七年級上冊第一單元的第一課。該單元的主題是中華文明的起源，本課則掀開(kāi)了祖國歷史的篇章，內容包括了三個(gè)子目，即“我國最早的人類(lèi)”，“北京人”，“山頂洞人”。這樣的安排體現了我國遠古居民的演變發(fā)展過(guò)程，具有時(shí)序性和邏輯性。
(二)教學(xué)內容的地位和課標要求
了解祖國境內的遠古居民的生活狀況是理解中華文明起源于何時(shí)何地的基礎。本課不僅掀開(kāi)了祖國歷史的序幕，也涉及到人類(lèi)起源及演變的問(wèn)題，對同學(xué)們今后學(xué)習世界史也起著(zhù)一定的鋪墊作用。
課標對本課知識作了如下要求：
以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例，了解中國境內原始人類(lèi)的文化遺存。
根據課標來(lái)看，要求學(xué)生掌握的內容較為簡(jiǎn)單。我結合教材內容，擬定了一下教學(xué)目標：
(三)教學(xué)目標
1、知識與能力
通過(guò)課堂學(xué)習，讓學(xué)生知道我國境內最早的人類(lèi)是元謀人;識記元謀人、北京人和山頂洞人遺址發(fā)現的時(shí)間、地點(diǎn)以及他們生活的年代，了解他們的體質(zhì)特征和生活狀況;我國境內遠古居民不斷演變發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。
2、過(guò)程與方法
學(xué)生在感知、了解祖國境內的遠古居民的基本史實(shí)中，充分發(fā)揮想象力，還原歷史情景。初步掌握比較、歸納的學(xué)習方法。在欣賞圖片和觀(guān)看視頻的過(guò)程中，學(xué)會(huì )尋找歷史信息，構建起遠古居民發(fā)展演變的歷史框架。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習本課，培養同學(xué)對祖國歷史文化的認同感和愛(ài)國熱情。初步理解“勞動(dòng)創(chuàng )造世界及人類(lèi)本身”的唯物史觀(guān)。
在教學(xué)目標和教材內容的指引下，結合七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我擬定了以下教學(xué)重、難點(diǎn)：
(四)教學(xué)重難點(diǎn)及依據
重點(diǎn)：人類(lèi)的起源，元謀人的地位和基本情況，北京人和山頂洞人的體質(zhì)特征及其生活狀況。
依據：人類(lèi)到底從哪里來(lái)?對于這一問(wèn)題，教材雖未重點(diǎn)闡述，但有必要為同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹，這符合七年級同學(xué)具有強烈好奇心的心理特點(diǎn)。對北京人和山頂洞人體質(zhì)特征和生活狀況的掌握既有利于學(xué)生了解北京人和山頂洞人的區別與聯(lián)系，也有利于同學(xué)總體把握遠古居民的概括及其發(fā)展的歷程。
難點(diǎn)：從元謀人到山頂洞人，他們制造和使用工具的特點(diǎn)，火的使用，北京人和山頂洞人的社會(huì )組織形式。
依據：會(huì )不會(huì )制造工具是人和動(dòng)物的根本區別，學(xué)生掌握遠古居民制造和使用工具的情況有利于理解人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)不斷完善自身并推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展�；鸬氖褂迷鰪娏巳藗冞m應自然的能力，是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的一大進(jìn)步。北京人到山頂洞人的組織形式體現了人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展與進(jìn)步。
二、 教法
七年級歷史祖國境內的遠古居民說(shuō)課稿就分享到這里了，希望各位老師和同學(xué)們可以喜歡!
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