《Unit6AtTheZoo》三年級英語(yǔ)下冊說(shuō)課稿
一、教材
1、教材內容
本節課是會(huì )話(huà)教學(xué)內容，包括Let’stal和Let’spractice兩部分。Let’stal部分主要學(xué)習介紹動(dòng)物特征的句型“Lat….Ithas….It’ss….”以及描述動(dòng)物的形容詞，Let’spractice部分是借助動(dòng)物玩具復習鞏固句型“Ihave….”以及sall,big.
2、教材的地位
這節課是本單元中的第一課時(shí)內容，是一節描繪動(dòng)物特征的會(huì )話(huà)課。要求學(xué)生通過(guò)真實(shí)、自然的在動(dòng)物園的情景學(xué)會(huì )會(huì )話(huà)，并能在實(shí)際情景中自然運用。學(xué)生在第一冊Unit4中已經(jīng)學(xué)過(guò)了“Latthecat/….”,“Itisbig/fat/funn….”,和“Ihaveateddbear/apencil….”等句子,因此在本節課前學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)這些句型，另外在第一冊Reccle2中學(xué)生已經(jīng)能理解“Whhasnhe”中has的意義。從而大大減弱了本節課中新授句型“Ithas….”的難度，
二、說(shuō)目標
1、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子，如：Lattheelephant.It’ssbig.Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithasbigees.
�。�2）能力目標:能在實(shí)際情景中運用上述句型描述動(dòng)物的特征，要求模仿正確，語(yǔ)調自然
�。�3）情感、文化目標:
情感目標：愛(ài)護動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。
文化策略:了解動(dòng)物指示人時(shí)的含義。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子，如：Lattheelephant.It’ssbig.
Ithasalngnseandashrttail.Ihaveadg.Ithasbigees.
2.能在實(shí)際情景中運用上述句型描述動(dòng)物的特征，要求模仿正確，語(yǔ)調自然
難點(diǎn)：能以句型為依托，靈活拓展、運用語(yǔ)言。
三、說(shuō)教法
1、教法設計
本教學(xué)設計主線(xiàn)分明，整體性強。另外為促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，最大可能地創(chuàng )設了讓學(xué)生參與到自主學(xué)習中來(lái)的情境與氛圍，創(chuàng )設了許多貼近學(xué)生的`生活和學(xué)習經(jīng)歷和社會(huì )實(shí)際的能引起學(xué)生共鳴和興趣的任務(wù)和活動(dòng)，把課堂內的語(yǔ)言學(xué)習與語(yǔ)言活動(dòng)結合起來(lái)，使學(xué)生在體驗學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中形成積極的學(xué)習態(tài)度，從而完成發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能的終極目標。
2、學(xué)法指導
新課標倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。本節課中教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認識水平，準備了直觀(guān)、生動(dòng)的教具，創(chuàng )設了寬松、活潑的學(xué)習環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場(chǎng)景，設計了多樣的學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中浸入式地感受語(yǔ)言、運用語(yǔ)言，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在各種活動(dòng)中，全班學(xué)生都在“動(dòng)”，形成了一個(gè)生機勃勃的生生互動(dòng)的學(xué)習場(chǎng)面，既達成了鞏固、運用所學(xué)內容的目的，又實(shí)現了伙伴合作學(xué)習的目的。
3、教學(xué)手段
根據本節課的教學(xué)內容特點(diǎn)，建議采用多媒體教學(xué)手段。把各種動(dòng)物的形象特征更加直觀(guān)、具體、生動(dòng)地演示出來(lái)，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，激活課堂氣氛，增大課堂容量，把更多的時(shí)間交給學(xué)生主宰，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
四、說(shuō)過(guò)程
Step1:Waring-ups:
1.Greetings.
2.Let’sdB1/Unit4/A.Let’sd.(P41)
3hant:（看圖片說(shuō)B1/P45的chant，然后通過(guò)問(wèn)答在該Chant中解決形容詞fat,big,sall,funn的認讀,教師通過(guò)夸張的動(dòng)作it’ssbig.引出句型“It’ss….”并讓學(xué)生理解s的意思，然后重心編輯Chant操練“It’ss….”句型,如:Latthecat,it’ssbig.)
Step2:Presentatinsanddrills:
創(chuàng )設情景,引出話(huà)題
呈現動(dòng)物園里動(dòng)物聯(lián)歡活動(dòng)的圖片，然后帶領(lǐng)學(xué)生參加各活動(dòng)。
Activit1:GuessingGae(Presentatinsanddrillsfr“tail，lng,shrt”)根據教師呈現的動(dòng)物的眼睛,鼻子等身體部位,猜猜教師最喜歡的動(dòng)物是什么
1)呈現大象的耳朵/眼睛,操練句型Lattheear!It’ssbig….
2)呈現大象的尾巴，引出單詞tail,shrt,并讓學(xué)生在句子“Latthetail.It’ssshrt.”中操練單詞tail,shrt)
3)呈現大象的鼻子,引出單詞lng,并讓學(xué)生在句子“Latthense.It’sslng.”中操練單詞lng.
4)呈現大象的圖片,引出It’ssfunn!
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