《大鞋和小鞋》說(shuō)課稿
設計思路：
如今有些孩子們不太好動(dòng)，不善于去發(fā)現周?chē)氖挛�，雖然對音樂(lè )感興趣，但沒(méi)有基本的節奏感，而且對身體的協(xié)調能力也很差，所以我設計了這節音樂(lè )游戲活動(dòng)課《大鞋和小鞋》，以此來(lái)培養幼兒對音樂(lè )、旋律的初步感知能力和動(dòng)作協(xié)調能力，并激發(fā)他（她）們對此活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗穿大鞋和小鞋的感受及其中的樂(lè )趣。
2、培養幼兒對音樂(lè )旋律的'感知反映能力。
3、鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
4、激發(fā)幼兒對此活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗穿大鞋和小鞋的感受。
2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、大鞋和小鞋
2、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導入，讓幼兒通過(guò)親自觸摸、猜謎的方式激發(fā)幼兒發(fā)現大鞋和小鞋的不同特征。
1、師：聽(tīng)你們××老師說(shuō)咱們班的小朋友最聰明了，小朋友們看：老師這里面放的是什么？想不想知道？請幼兒伸出小手摸一摸，并說(shuō)出摸到的是什么？
師：小朋友們都摸了是吧！老師先不打開(kāi)，先讓小朋友們說(shuō)摸到的是什么，然后老師打開(kāi)，看小朋友說(shuō)的對不對。
2、出示實(shí)物：鞋，引導幼兒觀(guān)察了解大鞋和小鞋的不同特征。
師①：這兩只鞋有什么不同的地方？
�、冢耗銈冊诩铱匆�(jiàn)誰(shuí)穿過(guò)這么大的鞋？誰(shuí)穿過(guò)這么小的鞋呀？
二、教師通過(guò)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )的方式啟發(fā)幼兒發(fā)現大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同，并體會(huì )穿不同大小鞋的感受，從而激發(fā)他（她）們對此活動(dòng)的興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè )
師①：音樂(lè )里的小朋友說(shuō)她穿著(zhù)爸爸的鞋像什么？走起路來(lái)發(fā)出了什么聲音？
�、冢核┲�(zhù)娃娃的鞋像什么？走起路來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？
2、教師請幾名幼兒分別穿大、小鞋，并說(shuō)出其感受。
師①：小朋友穿著(zhù)這雙鞋累不累呀？為什么？
�、冢盒∨笥汛┑倪@雙鞋緊不緊？為什么？
三、集體嘗試操作。讓幼兒通過(guò)做游戲和聽(tīng)音樂(lè )的方式，使幼兒加深對大小鞋特征的印象，并鍛煉他（她）們對音樂(lè )旋律的感知反映能力和動(dòng)作協(xié)調性。
�。ㄒ唬┙處熣堄變悍纸M進(jìn)行游戲比賽，并使幼兒進(jìn)一步加深對兩種鞋不同特征的印象。
�。ǘ┱堄變郝�(tīng)音樂(lè )
�、俳處熓痉秳�(dòng)作。
�、谌w幼兒邊演唱邊表演，教師觀(guān)察幼兒的表現，并進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
�、壅堄變悍纸M表演。
�、芙處熍c幼兒共同表演。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒將舞蹈游戲與其它小朋友一起表演。
【《大鞋和小鞋》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《大鞋和小鞋》幼兒園說(shuō)課稿11-20
幼兒園大鞋和小鞋說(shuō)課稿01-26
《大鞋和小鞋》教案07-07
大鞋和小鞋教案12-02
《大鞋和小鞋》教案10-10
大鞋和小鞋教案12-02
大鞋和小鞋小班教案11-09
中班教案：大鞋和小鞋07-14
小班《大鞋和小鞋》教案07-26