一年級數學(xué)上冊《前后》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材分析
本課的內容是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊第五單元位置與順序第一課時(shí)前后。
在小學(xué)階段，這是學(xué)生第一次接觸到空間觀(guān)念的數學(xué)知識。這個(gè)單元選取的內容都是學(xué)生身邊的、常見(jiàn)的、感興趣的事物，非常符合學(xué)生的年齡特征與生活體驗。教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生在具體活動(dòng)的過(guò)程中獲得有關(guān)體驗，結合對物體前后的位置與順序已有的簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗，認識前后。因此，在教學(xué)中結合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習素材的特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)。
2、教學(xué)目標
根據本課的設計理念和教學(xué)內容，結合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標：
知識目標：在對實(shí)際情境的觀(guān)察中，認識物體前后的相對位置與順序，初步培養空間觀(guān)念。
能力目標：能用語(yǔ)言表達實(shí)際情境中物體間的前后關(guān)系。
情感目標：感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養探索精神，樹(shù)立學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、愛(ài)數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：認識前后位置關(guān)系，正確確定前后。
教學(xué)難點(diǎn)：理解前后的.相對性。
教學(xué)準備：多媒體課件
二、說(shuō)教法、學(xué)法
《數學(xué)課程標準》指出：要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境。孩子的天性就是愛(ài)玩，讓學(xué)生在玩中感知的知識是最深刻、最牢固的。我本著(zhù)玩中學(xué)，學(xué)中玩的理念與直觀(guān)教學(xué)原則，根據一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，在本節課中，我主要采用了情境教學(xué)法和引導探究法，運用多媒體介入，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生直觀(guān)形象地看到森林運動(dòng)會(huì )這一場(chǎng)景，仿佛身臨其境，便于學(xué)生充分地感知物體的前后位置關(guān)系。
同時(shí)，《標準》強調：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。因而，我注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓他們采取自主探究、小組合作的學(xué)習方式，在觀(guān)察、描述、想象、合作交流中體驗前后的含義，從而獲得成功的體驗和探索的樂(lè )趣。
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