What Does She Do說(shuō)課稿
【說(shuō)教材】
1.教材內容
本節教材中的Let’s learn 局部以詞匯教學(xué)為主，學(xué)習actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示職業(yè)的單詞；運用句型What does your father/mother do?He is/She is a……詢(xún)問(wèn)他人的工作情況。Group Work局部運用What are you going to be? I’m going to be a……讓同學(xué)對自身將來(lái)的職業(yè)目標做一語(yǔ)言交流，展開(kāi)交際活動(dòng)。
2.教材的地位
本課的詞匯貼近同學(xué)的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使同學(xué)更易理解學(xué)習內容，Group work的設計更是深受兒童的喜愛(ài)。同學(xué)在體驗、實(shí)踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對自身將來(lái)的人身目標做一定位，并能樹(shù)立為此目標而奮斗的人生信念。
【說(shuō)教學(xué)目標】
根據教材的內容和<<英語(yǔ)課程規范>>要求,我確定了以下教學(xué)目標以和教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知識目標：能夠聽(tīng)、 說(shuō) 、讀、寫(xiě)六個(gè)新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽(tīng)、說(shuō)、認讀句型What does your father do? He is a ….
2、能力目標：學(xué)會(huì )使用句型What does your father do?He is … 來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來(lái)詢(xún)問(wèn)他人和表達自身的理想。
3、情感目標：在課堂中培養同學(xué)積極用英語(yǔ)表達的習慣，以和在各項活動(dòng)中培養同學(xué)積極與他人合作的精神。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)能夠掌握6個(gè)四會(huì )單詞和兩個(gè)句型。教學(xué)難點(diǎn)是單詞singer的語(yǔ)音教學(xué)。
【說(shuō)教法】
1.教法設計
為了充沛調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，發(fā)揮他們的主體性，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)愉快地學(xué)習，在教學(xué)本節內容時(shí)，我利用視、聽(tīng)、說(shuō)相結合的方法和合作學(xué)習法，采用課件的藝術(shù)形象來(lái)教學(xué)新授容。
2、學(xué)法指導
通過(guò)讓同學(xué)自身觀(guān)察、動(dòng)口，采用多聽(tīng)、多說(shuō)的學(xué)法，使他們在愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)中愉快地獲取知識，進(jìn)而培養和提高他們的語(yǔ)言交際能力，實(shí)現從“我學(xué)會(huì )了”向“我會(huì )學(xué)了“轉變。
3.教學(xué)手段
根據本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了多媒體現代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
1、導入設計
(1)Let’s sing..
在熱身時(shí)讓同學(xué)一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學(xué)內容有著(zhù)密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動(dòng)，能使同學(xué)更快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)也起到復習鞏固的作用。
(2)Rean and guess.通過(guò)閱讀一段簡(jiǎn)單的文字來(lái)猜教師的一位新朋友來(lái)導入新課，旨在培養同學(xué)的閱讀能力。
�。�3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，設計這樣一個(gè)游戲的第一個(gè)目的是為了自然地過(guò)渡到本課的詞匯教學(xué)；第二是為了充沛調動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的積極性。這是一個(gè)難度比較低的游戲，考慮到六年級同學(xué)普遍存在著(zhù)害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個(gè)低難度的游戲能充沛調動(dòng)他們的參與熱情。
2．新課出現
�。�1）本課六個(gè)新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導入。其中我在局部單詞的出現方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過(guò)閱讀文字引出趙薇actress的教學(xué)，以聽(tīng)歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學(xué)，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學(xué)，這樣不只能調動(dòng)同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習興趣,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)在每個(gè)單詞新授后我都布置了一個(gè)同樣的環(huán)節讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身所知道的各個(gè)職業(yè)的一些名人。培養同學(xué)良好的口語(yǔ)表達能力。
[設計思路]充沛發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，從生活中尋找教學(xué)素材，并通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的直觀(guān)效果，一一出現于同學(xué)面前，使原本枯燥的詞匯教學(xué)變得直觀(guān)生動(dòng)，同學(xué)樂(lè )學(xué)且易學(xué)。
�。�2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規律的總結。主要是訓練同學(xué)對四會(huì )單詞的拼讀能力，其中有三個(gè)單詞writer, singer,TV reporter的結尾三個(gè)字母都是er，給同學(xué)歸納總結有助于同學(xué)記憶。
3、操練鞏固
�。�1）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個(gè)游戲的主要目的還是為了進(jìn)一步鞏固這六個(gè)新單詞的學(xué)習�？紤]到六年級同學(xué)對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個(gè)游戲設計成小組競猜的形式，在此不只復習了單詞和句型，又滿(mǎn)足了同學(xué)的好勝心理。
[設計思路]以活動(dòng)為載體，既活躍了課堂，又讓同學(xué)在活動(dòng)中鞏固并進(jìn)一步掌握新知。
�。�2）Let’s chant一步鞏固本課重點(diǎn)句型的學(xué)習。
�。�3）Group work:我把書(shū)本上的形式稍做了改變。通過(guò)Mr Cat提問(wèn)的方式導入，Which job is the most popular now?讓同學(xué)通過(guò)調查來(lái)協(xié)助Mr Cat解答問(wèn)題，其中在調查前我讓同學(xué)做一個(gè)預測，假如預測是對的每人可以得到一張書(shū)簽作為獎勵，以此來(lái)提高同學(xué)參與活動(dòng)的積極性。
4、拓展延伸
采訪(fǎng)
教師分發(fā)調查表格給全班同學(xué)，讓同學(xué)運用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走動(dòng)調查，完成表格，并通過(guò)匯總，找出全班同學(xué)最歡迎的職業(yè)。
表格如下：
Name
singer
writer
TV reporter
actor
actress
artist
teacher
….
[設計思路]創(chuàng )設活動(dòng)，體驗交際，在不時(shí)運用中培養同學(xué)從小樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗的品質(zhì)。
5、課后作業(yè)
�。�1）聽(tīng)錄音跟讀，把自身的理想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
�。�2）完成謄寫(xiě)本上的練習。
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