北師大版二年級下冊《生活中的大數》第四冊的范文說(shuō)課稿
一、 教學(xué)內容。
我要講的課是北師大版小學(xué)數學(xué)第四冊第四單元，生活中的大數的第一課時(shí)
二、教材分析。
生活中的大數這一單元是在學(xué)生原來(lái)對百以?xún)葦嫡J識的基礎上，把認數的范圍從百以?xún)葦U展到萬(wàn)以?xún)�，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對數的認識。教材首先通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì )到生活中有大數，然后利用正方體這一直觀(guān)模型的實(shí)際操作并結合具體情境，讓學(xué)生感受了“千”、“萬(wàn)”等數的具體含義。通過(guò)在計數器上撥一撥等活動(dòng)，學(xué)習讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�。通過(guò)數學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的估算能力。我所要講的第一課時(shí)是學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档幕A，主要目的是使學(xué)生認識新的計數單位千和萬(wàn)，同時(shí)體會(huì )大數與生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)目標和重難點(diǎn)：
根據教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及學(xué)生的認知水平，我從（ ）新課標所要求的三個(gè)方面確定了本節課的教學(xué)目標：
1、體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在數學(xué)活動(dòng)中對大數有具體感受，發(fā)展數感 。
3、通過(guò)“數一數”活動(dòng)，認識新的記數單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：認識新的記數單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的`關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：了解新的計數單位之間的關(guān)系和萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮怼?/p>
四、教法和學(xué)法。
大數與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此，在設計本節課的過(guò)程中我竭力突出實(shí)物感知、動(dòng)腦數數、合作交流等活動(dòng)，力求通過(guò)這些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)際應用和感知新知的能力，同時(shí)鼓勵學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活中的事物，促進(jìn)數學(xué)思想的發(fā)展。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、引入大數。
為了使學(xué)生體會(huì )到大數與生活的密切的聯(lián)系，我設計了“你們班有多少學(xué)生？你們學(xué)校有多少學(xué)生？你們全鄉有多少學(xué)生？”這樣與學(xué)生離得很近的生活中的問(wèn)題，從而導入，因為我們經(jīng)常會(huì )遇到和用到一些大數，所以這節課我們就有必要一起來(lái)認識生活中的大數。
2、初步感知大數，找大數。
教材為我們提供了四幅圖，主要說(shuō)明生活中有大數，同時(shí)擴展學(xué)生的知識面。我讓學(xué)生自己去看圖，自己去觀(guān)察，自己去讀那些有大數的文字，在鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習能力的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現這些數比過(guò)去學(xué)過(guò)的數大，并且在生活中存在許多象這樣的大數，再次使學(xué)生體會(huì )到大數與生活的密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察周?chē)氖挛�。接�?zhù)讓學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)和聽(tīng)過(guò)的大數，并布置回家后再去找大數，使知識又回歸生活。
3、認識新的計數單位。
教材通過(guò)數大正方體里有多少個(gè)小正方體這個(gè)內容的設計，幫助學(xué)生直觀(guān)地認識計數單位，體現了數形結合。我在設計的過(guò)程中讓學(xué)生自己合作探究數的方法，在共同研究數法的過(guò)程中逐一體會(huì )10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。這一過(guò)程，不僅使學(xué)生對一千有了初步直觀(guān)的感受，同時(shí)還便于讓學(xué)生理解計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系，有助于探索三位數加減的計算方法。
4、鞏固練習。依據本節課的知識特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中可以隨意出些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的鞏固和擴展，因此，我在鞏固練習這一環(huán)節沒(méi)有設計更多的內容，只讓學(xué)生完成書(shū)后練習，以加深學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦档木唧w感受。
5、全課總結。在教學(xué)快結束時(shí)我只設計了一個(gè)問(wèn)題：這節課你學(xué)到了什么？讓學(xué)生對自己學(xué)過(guò)的內容有一個(gè)總體的回顧，同時(shí)再現本節課的重點(diǎn)。
六、板書(shū)設計。生活中的大數
板書(shū)設計的要求一直都是簡(jiǎn)潔、明了，重點(diǎn)突出。我在設計的時(shí)候也注重了按要求來(lái)做。
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