《生活中的大數》的教學(xué)反思
《生活中的大數》的教學(xué)反思
數學(xué)學(xué)習的內容是現實(shí)的、有意義的，這節課，我結合生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到學(xué)習大數的必要性。
由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)富有個(gè)性的學(xué)習過(guò)程。因此，課上我向學(xué)生提供充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探索，并在具體動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷大數這一知識的形成過(guò)程。在集體交流的過(guò)程中，豐富對知識的認識。同時(shí)在師生、生生的交流中，使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )與人交流合作。特別是利用電腦形象地再現數的過(guò)程，使學(xué)生在頭腦中對各個(gè)計數單位形成表象，使學(xué)生在數的過(guò)程中，了解各單位間的關(guān)系。并認識到隨著(zhù)數的增大，相應的計數單位也要增大。在遇到更大的數的時(shí)候，選擇相應的大的計數單位來(lái)數。因此，教師提問(wèn)：“更大的數你打算怎樣去數?”時(shí)，學(xué)生自然想到要“一千一千地數”，借助于電腦中的數學(xué)模型，師生共同數“一千一千地數”模型，使學(xué)生感受到“十個(gè)一千是一萬(wàn)”。
練習中，我利用信息技術(shù)反饋及時(shí)、學(xué)生參與性強的優(yōu)勢，大大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)形式多樣的練習，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。特別是在練習中及時(shí)地評價(jià)，使他們將飽滿(mǎn)的情緒保持到課的結束。
這節課我還將評價(jià)與今天所學(xué)的知識巧妙地結合起來(lái)，顯示了設計的獨特之處，同時(shí)使學(xué)生感受到集體的力量是偉大的，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
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