《小兔乖乖》說(shuō)課稿
教材內容分析：
歌曲《小兔乖乖》是一首在民間留傳至今的歌曲，歌詞內容非常富有故事性，人物性格鮮明，情節緊張吸引并且富有教育意義。歌曲的旋律舒緩簡(jiǎn)潔歌詞單一易記，孩子們從小就聽(tīng)著(zhù)爺爺奶奶、爸爸媽媽和在幼兒園的時(shí)侯就經(jīng)常聽(tīng)這個(gè)故事和哼唱這首歌了。所以在歌曲教學(xué)時(shí)我沒(méi)有采用一字一句的傳統教學(xué)，而是采用音游課的形式讓孩子們在玩樂(lè )中表現自己對歌曲內容的理解，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)著(zhù)重激發(fā)和鼓勵孩子們對歌曲內容的表現力，教會(huì )他們善于和學(xué)會(huì )用自己的動(dòng)作、表情比如：微笑或生氣等表情來(lái)表達自己的情緒 。讓他們在快樂(lè )的音樂(lè )游戲中既體驗到快樂(lè )表達能力又得到鍛煉和提高。
學(xué)生情況分析：
本節音樂(lè )游戲課的學(xué)生是一年級的新生，以自閉和唐氏為主。語(yǔ)言表達能力非常的弱，基本只會(huì )說(shuō)一個(gè)字的單音和有些只會(huì )發(fā)出不成句的模糊聲音。但是他們的性格都非常的活潑好動(dòng)，喜歡模仿老師的動(dòng)作，利用這些學(xué)生的特點(diǎn)我在歌曲的教學(xué)各個(gè)環(huán)節的設計中大膽的采用律動(dòng)、節奏等奧爾夫音樂(lè )游戲的元素作為手段來(lái)加強孩子們對歌曲的理解力和激發(fā)孩子們對歌曲的表現力，讓他們在音樂(lè )律動(dòng)、節奏練習和音樂(lè )游戲中不僅體驗到歌曲歡快的旋律，而且學(xué)會(huì )運用自己的身體動(dòng)作、表情來(lái)表達自己對歌曲的理解。
教學(xué)環(huán)節設計的思路詮釋 ：
環(huán)節一：模仿老師動(dòng)作以律動(dòng)進(jìn)入課堂情景。律動(dòng)是音游課其中的一個(gè)元素，這一環(huán)節的設計也是根據這一個(gè)班新生活潑好動(dòng)愛(ài)模仿的特點(diǎn)設計的，這樣容易讓他們的情緒愉快起來(lái)并在這一律動(dòng)中體驗到音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )和激情，從而讓孩子們積極地投入到接下來(lái)的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
環(huán)節二：聽(tīng)音樂(lè )指令模仿老師的動(dòng)作做節奏練習，其中老師的動(dòng)作中有意識的加入表情的語(yǔ)言和動(dòng)作比如：微笑的表情表示我很開(kāi)心、 跺腳叉腰的動(dòng)作表示我很生氣等等，老師根據情況隨機加上語(yǔ)言來(lái)幫助孩子們理解這些動(dòng)作的意思。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何運用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達自己的情緒的目的。這也是我們學(xué)習這節課的重點(diǎn)。音樂(lè )除了一些節奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音樂(lè )旋律來(lái)貫穿的'，目的是在這個(gè)環(huán)節中我們已經(jīng)進(jìn)入了歌曲的教學(xué)了也就是熟悉歌曲旋律。
環(huán)節四：圍繞《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子這一鮮明的故事情節，激發(fā)大家參與到音樂(lè )游戲“大灰狼捉小兔”的游戲。大家在歌曲的音樂(lè )伴奏下一邊齊唱歌曲一邊跟隨音樂(lè )玩游戲，目的是讓孩子們在愉快的音樂(lè )游戲中結束這節音樂(lè )課。
教學(xué)流程：
一、以律動(dòng)引入課堂場(chǎng)景，音樂(lè )采用《如果你感到幸�！�，孩子們隨著(zhù)音樂(lè )模仿老師的動(dòng)作。律動(dòng)小兔跳，音樂(lè )采用歌曲《小兔乖乖》。
二、節奏練習及熟悉歌曲《小兔乖乖》的旋律，其中加入表情和動(dòng)作等奧爾夫音樂(lè )游戲的元素。
三、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，聽(tīng)辨不同的聲音，進(jìn)行表情練習，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行歌曲表演。
四、音樂(lè )游戲“灰狼捉小兔”結束音樂(lè )課。
教學(xué)方法：
1、音樂(lè )律動(dòng)。
2、奧爾夫節奏練習。
3、跟唱法。
4、音樂(lè )游戲。
教學(xué)反思：
1、這節課我覺(jué)得好的地方是在設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節中都能?chē)@著(zhù)歌曲《小兔乖乖》的旋律進(jìn)行，讓孩子們無(wú)論在律動(dòng)，節奏，表演唱和游戲中都能不斷加深學(xué)習歌曲，從而達到理解歌曲會(huì )唱歌曲的教學(xué)目的，最重要的是整節課都能讓孩子們在各個(gè)環(huán)節的音樂(lè )活動(dòng)中體會(huì )到這首歌曲帶給他們的快樂(lè )。
2、不足的地方是我還沒(méi)有能在一些過(guò)度環(huán)節中用音樂(lè )指揮他們讓孩子們熟悉地知道這段音樂(lè )是讓他們干什么的，有個(gè)別患自閉的學(xué)生沒(méi)有很好的參與游戲時(shí)老師應該在備課時(shí)也備好可以用什么有效的方法讓他也有可做的事做，而不是別人玩，而他卻在旁無(wú)所適從。這是以后我備課時(shí)要注意的地方。
3、最后是通過(guò)這節課我體會(huì )到要上好一節課，備課時(shí)老師要為學(xué)生的情況想得細一點(diǎn)，要多找找多種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助這些學(xué)生，讓自己的課的每個(gè)學(xué)生多感受到自己受到關(guān)注。
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