小記者說(shuō)課稿范例
篇一：說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師，你們好！我是茫鄉小學(xué)的老師邱蘭，今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內容是《品德與社會(huì )》第六冊第一單元第三課《來(lái)自社會(huì )的愛(ài)》。 我準備從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
在本課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了《家人的愛(ài)》這一課,這為過(guò)渡到本節內容的學(xué)習起到了鋪墊的作用。學(xué)習本課讓學(xué)生感受到愛(ài)的教育，使學(xué)生具有真實(shí)的道德體驗和道德認識，在學(xué)生價(jià)值觀(guān)養成，認知方面具有不容忽視的重要地位。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材內容，結合著(zhù)三年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生能夠感受到學(xué)校各類(lèi)工作人員、社會(huì )各界和國家對自己的關(guān)愛(ài)，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。
能力：學(xué)習自主選擇調查對象和調查主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單地社會(huì )調查。 知識：讓學(xué)生認識到學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己的成長(cháng)付出了心血，了解國家制定的一些保護少年兒童權益的法律。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
三年級的學(xué)生在道德情操的養成中正處于開(kāi)始階段，因此本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認識到學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己的成長(cháng)付出了心血，了解國家制定的一些保護少年兒童權益的法律。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受到學(xué)校各類(lèi)工作人員、社會(huì )各界和國家對自己的關(guān)愛(ài)，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。
四、說(shuō)教法學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。 考慮到三年級學(xué)生的現狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認識和體驗。先用圖片“學(xué)校的一天”來(lái)引發(fā)學(xué)生的回憶，然后借助資源，引導學(xué)生交流自己的調查結果，用教師的心里話(huà)引導學(xué)生體會(huì )學(xué)校工作人員的辛勞及無(wú)私奉獻。最后補充資料讓學(xué)生體會(huì )社會(huì )各界和國家zheng府對少年兒童的關(guān)愛(ài)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
利用課件引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，各項活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
活動(dòng)一 校園的一天
[出示課件：學(xué)校的一天]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：我們每天大部分時(shí)間都生活在學(xué)校里。為了保證我們的學(xué)習和安全，學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢？你們喜歡學(xué)校生活嗎？為什么？（板書(shū)：來(lái)自社會(huì )的愛(ài) 學(xué)校中為我們服務(wù)的人——無(wú)私奉獻）
【設計意圖：了解學(xué)校有很多部門(mén)，有各類(lèi)工作人員，為保證我們的學(xué)習和生活而辛勤工作著(zhù)�！�
活動(dòng)二 小記者在行動(dòng)
1、[小記者在行動(dòng)]
根據學(xué)生課前的小調查（學(xué)校中為我們服務(wù)的人），分組交流討論：每天生活在這樣的環(huán)境中，也許我們已經(jīng)習以為常了。你知道他們的辛苦和付出嗎？學(xué)生現場(chǎng)采訪(fǎng)在座的老師，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)，說(shuō)說(shuō)感受。
2、[我想說(shuō)]
通過(guò)學(xué)生和老師的互動(dòng)之后，學(xué)生表達自己對老師和學(xué)校其他工作人員辛勤付出的感激之情，也可以用表演、圖畫(huà)或小報等多種形式傾吐自己的心聲。
【設計意圖：認識到學(xué)校為自己的成長(cháng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛(ài)，并懂得應該怎樣尊敬他們�！�
活動(dòng)三 社會(huì )關(guān)愛(ài)我們
1、[出示圖片：社會(huì )的愛(ài)]
學(xué)生自由觀(guān)察圖片小組討論：社會(huì )為我們做了什么？引導學(xué)生結合生活情境說(shuō)一說(shuō)：從哪些地方感受到社會(huì )的愛(ài)？在我們的學(xué)校和家庭周?chē)纯�，為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì )為我們做了哪些事？
2、[播放課件：相關(guān)法律]
引導學(xué)生觀(guān)看圖片，進(jìn)行交流：從這段圖片，你發(fā)現了什么？你還了解到什么？讓學(xué)生一方面感受到自己所受到的關(guān)心和保護，另一方面讓學(xué)生了解一些保護兒童的相關(guān)措施和規定，增強利用法律武器保護自己的意識。
教師進(jìn)行小結：我們在成長(cháng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人的愛(ài)、學(xué)校的愛(ài)，也得到
了來(lái)自社會(huì )大家庭的愛(ài)。 （板書(shū)：政府和社會(huì )各界的愛(ài)）
【設計意圖：讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律，從中體會(huì )到這也是國家對少年兒童成長(cháng)的關(guān)愛(ài)�！�
3、讓學(xué)生在《愛(ài)的奉獻》這首歌中，感受學(xué)校對自己的愛(ài)，社會(huì )各界對自己的關(guān)心和愛(ài)護，以及國家對自己的保護。激勵學(xué)生努力學(xué)習，用自己的行動(dòng)來(lái)回報學(xué)校、社會(huì )和國家，從而深化本課內容，滲透思想教育。
六、板書(shū)設計
根據三年級學(xué)生的特點(diǎn)，為了能夠突出重點(diǎn)，我綜合運用了文字，圖表等，使學(xué)生的思想情操得到感染，同時(shí)能及時(shí)地體現教材中的內容，便于學(xué)生能夠理解掌握。
來(lái)自社會(huì )的愛(ài)
學(xué)校中為我們服務(wù)的人—— 無(wú)私奉獻
政府和社會(huì )的愛(ài)
小調查：學(xué)校中為我們服務(wù)的人
篇二：小學(xué)品德與生活說(shuō)課稿
小學(xué)品德與生活說(shuō)課稿：《我們班里故事多》
一：說(shuō)教材：
我講的這節課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長(cháng)》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內容來(lái)講：第一個(gè)是說(shuō)我們班里的故事，通過(guò)這些故事來(lái)體會(huì )集體的溫暖。第二個(gè)是，通過(guò)班里的點(diǎn)滴愛(ài)心制做感謝卡，來(lái)感謝幫助過(guò)你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )集體的溫暖。
二：說(shuō)設計：
剛升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎上，通過(guò)接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見(jiàn)，對大家決定的事情努力去做。我們設計了“我在集體中成長(cháng)”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì )幫助他人，感謝他人，團結友善的一筆財富。為此，我們設計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過(guò)開(kāi)展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過(guò)程中培養愛(ài)集體，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標：
1. 體會(huì )集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2. 提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達自己看法的能力。
3. 嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團結。 四：德育目標：增強愛(ài)集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì )班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì )與人之間的交往。
六：教學(xué)準備：
1. 學(xué)生課前準備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙
2. 教學(xué)課件：彩色愛(ài)心、一首歌。
七：教學(xué)設計：
1. 課文圖片導入。
2. 學(xué)生回憶故事、講述故事。
3. 引出課題。
4. 學(xué)生手工制作感謝卡，表達感謝。
5. 體會(huì )感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
小學(xué)二年級品德與生活上冊《我們班里故事多》教案
李志暖
一、教學(xué)目標
情感與態(tài)度：體會(huì )班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對個(gè)人進(jìn)步的幫助，從而產(chǎn)生對集體、對老師、對同學(xué)的熱愛(ài)之情。
行為與習慣：做事情心中想著(zhù)集體、想著(zhù)他人，逐步養成團結同學(xué)的好習慣。
知識與技能：知道自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)班集體，每個(gè)人的成長(cháng)和班集體密切相關(guān)。 過(guò)程與方法：嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團結。通過(guò)學(xué)生的體驗，提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)二年級的學(xué)生，已經(jīng)初步意識到自己是班集體的一員，他們作為變化中的個(gè)體，在參與集體共同活動(dòng)的時(shí)候，會(huì )發(fā)生很多有趣的故事。這些事情每天都在發(fā)生，學(xué)生已經(jīng)司空見(jiàn)慣，習以為常了，而這些孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習過(guò)集體生活，學(xué)會(huì )幫助他人、感激他人的一筆財富。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村小學(xué)二年級孩子正在逐漸成長(cháng)，他們的主人翁意識已經(jīng)開(kāi)始萌芽，迫切希望能與小伙伴有更多的交流與合作的機會(huì )，能在豐富的活動(dòng)中充分展示自己、表現自己，體現小主人的身份。
三、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對個(gè)人的幫助。
四、教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)參與的過(guò)程中學(xué)會(huì )交往，在幫助他人與感激他人中建立“我要關(guān)心他人”的意識。
五、教學(xué)準備
教師準備：制作課件。
學(xué)生準備：“綠葉”卡片。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 我們班上故事多
1．談話(huà)導入：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，大家都成了好朋友，互相關(guān)心，互相幫助，在咱們班里一定發(fā)生了很多有趣的故事。在前不久[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]咱們班進(jìn)行了拔河比賽，讓我們一起來(lái)回顧。
2．情境再現：[播放視頻：拔河比賽]
3．提問(wèn)：參加咱們班的拔河比賽，你的心情如何？
4．追問(wèn)：在我們班里像這樣的活動(dòng)還有很多，有哪些給你留下了深刻的印象，或讓你特別感動(dòng)？誰(shuí)愿意把你們之間的'事情說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
5．全班交流。
活動(dòng)提示：教師引導學(xué)生結合情境交流、介紹發(fā)生在班集體中的故事以及生活在班集體中的感受�？刹扇《喾N形式，如：演一演，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，小記者采訪(fǎng)等。
6．小結：有了同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，我們這個(gè)集體處處充滿(mǎn)了溫暖和快樂(lè )。（板書(shū)：互相幫助 互相關(guān)心 分享快樂(lè )）
【設計意圖：引導學(xué)生結合平日里班集體的生活，尋找師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè )的故事�！�
活動(dòng)二 我們來(lái)種互助樹(shù)
1．過(guò)渡：同學(xué)們講了這么多同學(xué)之間互幫互助的故事，讓我們一起來(lái)種棵互助樹(shù)吧。
2．提問(wèn)：你得到過(guò)誰(shuí)的幫助？記得他的名字嗎？
3．追問(wèn)：得到別人的幫助時(shí)是什么心情？
4．動(dòng)手操作：學(xué)生親手做棵互助樹(shù)。
活動(dòng)提示：教師在黑板上貼一棵大樹(shù)，給每位同學(xué)發(fā)幾片綠葉，讓學(xué)生把成長(cháng)路上最想感謝的那個(gè)人的名字寫(xiě)在綠葉上，寫(xiě)寫(xiě)自己得到別人幫助時(shí)的心情，并表達對他人的感謝；把自己幫助過(guò)的人的名字寫(xiě)在背面，寫(xiě)一寫(xiě)自己幫助別人的感受。將寫(xiě)有名字的綠葉貼到樹(shù)上。
5．小結：大家互相幫助，相互關(guān)心，老師也想對你們說(shuō)聲“謝謝！”
【設計意圖：體會(huì )班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對個(gè)人的幫助�！� 活動(dòng)三 感謝卡獻給你
1．過(guò)渡：我們班樂(lè )于助人的同學(xué)真不少，今天我們每個(gè)人都做一張感謝卡，感謝幫助過(guò)我們的人吧！
2．[播放音頻：感恩的心]
3．動(dòng)手操作：學(xué)生在音樂(lè )中動(dòng)手制作感謝卡。
活動(dòng)提示：教師適時(shí)輔導學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)�？ǖ膬热�、形式可多種多樣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨創(chuàng )精神。
4．提問(wèn)：同學(xué)們制作了精美的感謝卡，在送出時(shí)要對曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人說(shuō)些什么呢？
5．學(xué)生交流之后將感謝卡送出。
6．小結：在新學(xué)期里，愿我們每個(gè)人都是一片綠葉，使這棵互助樹(shù)更加枝繁葉茂，讓我們這個(gè)集體更加溫馨。
【設計意圖：用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團結�！�
板書(shū)設計
我們班里故事多
互相幫助 互相關(guān)心 分享快樂(lè )
篇三：分享的快樂(lè )說(shuō)課稿
《分享的快樂(lè )》說(shuō)課教案
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是人教版《品德與社會(huì )》三年級下冊第二單元《我們共歡樂(lè )》的第三課《分享的快樂(lè )》。 一、 說(shuō)教材
關(guān)愛(ài)別人、分享快樂(lè )，這是社會(huì )文明的體現，也是時(shí)代進(jìn)步的標志。三年級的學(xué)生還具有較強的自我中心意識，本課是讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)習合作與分享，培養合作精神。能體會(huì )到分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，與人分享快樂(lè )是一種人間真情的交流。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生情況，我設計了三個(gè)教學(xué)目標。
1.體會(huì )與他人分享時(shí)的快樂(lè )和自我滿(mǎn)足感。
2.學(xué)會(huì )與人交流，分享快樂(lè )，能夠清楚的表達自己的感受，體察他人的情感。
3.培養與人分享快樂(lè )的情感，明白分享也是獻出關(guān)愛(ài)。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們學(xué)會(huì )與他人交流，感受分享的快樂(lè )，培養良好的參與、合作意識。
教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們理解分享是一種快樂(lè )。
四、說(shuō)教學(xué)方法
針對學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用小組合作、創(chuàng )設情景、討論交流等活動(dòng)方式。讓孩子在活動(dòng)中獲得情感、態(tài)度的體驗。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據品德課“活動(dòng)性”這一特點(diǎn)，整節課的設計以活動(dòng)的形式展開(kāi)。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合，體現學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)一：我們班的“分享日”——感知分享
1、教師首先讓學(xué)生將自己喜愛(ài)的一兩件物品帶到課堂上來(lái),由物品的主人扮講解員，向同學(xué)介紹自己的物品。
2、交流：當別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，又有什么收獲呢？
3、讓學(xué)生充分表達自己的感受。
�。▽W(xué)生因為有了自己切身的體驗，可以自然地理解書(shū)中“五角星”里的話(huà)語(yǔ)。即：你有一個(gè)快樂(lè )，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè )。這樣，不但提高學(xué)
生交往及語(yǔ)言表達能力，而且使學(xué)生從中感受到：給予也是一種分享和快樂(lè )，而且是一種增值的快樂(lè )。）
活動(dòng)二:我們共享用——體驗分享
此環(huán)節是為了讓學(xué)生回歸生活。讓孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈去感受社會(huì )。
1、我將利用彩色圖片創(chuàng )設情境，引導學(xué)生回到現實(shí)生活中，當我們遇到圖片上所示情況時(shí)，我們該怎樣做呢？
2、聯(lián)系圖片情景，讓學(xué)生自選生活中“互相幫助”的場(chǎng)景，討論后，分配角色，并分組表演。表演時(shí)，教師也可以參與其中。
�。ㄍㄟ^(guò)表演，可讓學(xué)生充分體驗“幫助”與“被幫助”后的不同感受。教師為學(xué)生創(chuàng )設自由選擇的空間，學(xué)生自編、自演，既可體現學(xué)生的“主角”意識，又使人人在表演中得到滿(mǎn)足，在創(chuàng )作中體驗分享的快樂(lè )，進(jìn)而培養他們的自信心及合作、交流、表演等能力。同時(shí)，教師的參與，為學(xué)生真正創(chuàng )設一種平等、和諧的課堂氛圍。）
2、活動(dòng)結束后，小組派代表上臺匯報采訪(fǎng)的結果
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，要求學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗和實(shí)際情況，充分挖掘生活素材，采訪(fǎng)的過(guò)程也是與別人分享快樂(lè )的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生真正明白與人分享本身就是一種快樂(lè )。）
六、說(shuō)板書(shū)設計
好的板書(shū)是教學(xué)內容的再現，是課堂精華的體現。本節課，我的板書(shū)是這樣設計的：
分享的快樂(lè )
感知 分享 體驗 共享
(它暗示著(zhù)愿分享之花開(kāi)在每個(gè)學(xué)生心中。)
總之，我這節課設計總的思路是：讓學(xué)生從生活中發(fā)現，在生活體驗，到生活中實(shí)踐。即：使學(xué)生真正地“叢生活中來(lái)，到生活中去�！�
篇四：向你推薦一本說(shuō)課稿
《向你推薦一本書(shū)》說(shuō)課稿
[說(shuō)教材]
《向你推薦一本書(shū)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊的一篇口語(yǔ)訓練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓練同學(xué)們能把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，用普通話(huà)清楚明白地介紹給他人，通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達與評議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[學(xué)情分析]
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習經(jīng)驗,初步掌握了一些學(xué)習方法和一些口語(yǔ)表達能力。由于抑制力較弱，在生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒(méi)有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量，并且一些學(xué)生從小用方言說(shuō)話(huà)，給學(xué)習規范化的語(yǔ)言，培養表達能力造成了障礙。通過(guò)這節口語(yǔ)交際的進(jìn)一步學(xué)習，既能提高學(xué)生的口頭表達能力和交際應對能力，又能引起學(xué)生對生活的關(guān)注，提高解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
[教學(xué)目標]
1、讓學(xué)生知道什么書(shū)是好書(shū),引導學(xué)生讀好書(shū),讀整本的書(shū),并樂(lè )意把自己喜歡的一本好書(shū)清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng )設讀書(shū)生活情境,進(jìn)一步強化學(xué)生的讀書(shū)意識,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達與評議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
訓練學(xué)生能用普通話(huà)清楚明白地介紹一本書(shū)，引導學(xué)生在交流過(guò)程中，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，激發(fā)他人閱讀的興趣；進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，盡量做到語(yǔ)言通順、連貫；傾聽(tīng)時(shí)注意禮貌。
【教學(xué)難點(diǎn)】：在推薦的過(guò)程中有創(chuàng )意的表達.
[教學(xué)過(guò)程]
一、 名言導入，揭示主題。
同學(xué)們，書(shū)是我們學(xué)習的伙伴，伴我們快樂(lè )的成長(cháng)。關(guān)于讀書(shū)，許多文學(xué)家都留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。
課件出示名人名言。（出示幻燈片）
�。ㄅ錁�(lè )指名讀、齊讀）你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？
二、創(chuàng )設情境，談話(huà)交流。
同學(xué)們，一個(gè)人知識的積累，心靈的成長(cháng)都離不開(kāi)讀書(shū)。我們少年時(shí)代大量地讀書(shū)，就好比在銀行里儲蓄，可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中，老師與大家一起徜徉書(shū)海，一起感受了古今中外經(jīng)典文化的魅力，體會(huì )到了其中的道理；在我們課本的學(xué)習中，一篇篇充滿(mǎn)人文色彩，語(yǔ)言風(fēng)格各異的文字中，我們深深地感受到：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。
隨著(zhù)年級的升高，我們讀過(guò)的書(shū)也在不斷增多，這些書(shū)中，可能有像《西游記》、《水滸傳》那樣的古典名著(zhù)，也可能有像《一千零一夜》、《格林童話(huà)》那樣的外國經(jīng)典作品。從這些書(shū)中挑選一本喜歡的向同學(xué)們推薦，就是我們今天口語(yǔ)交際課的話(huà)題，齊讀課題書(shū)。 現在老師想了解一下，你讀過(guò)那些書(shū)？（生自由發(fā)言）
三、引導明確何為好書(shū)。
1、同學(xué)們都知道讀書(shū)的好處,要多讀書(shū)，但是我們必須有選擇的讀書(shū)，要讀好書(shū)。究竟什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)呢？
2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。
3、根據大家的意見(jiàn)，我來(lái)發(fā)表一下自己的看法。(依據學(xué)生回答概括如下)：（出示幻燈片）
�。�1）內容健康向上、生動(dòng)有趣的；
�。�2）語(yǔ)言?xún)?yōu)美的，啟迪智慧的；
�。�3）圖文并茂，能給人美感的；
�。�4）富含科學(xué)知識的；
�。�5）教人做人道理的，幫助人進(jìn)步、發(fā)展的；
�。ú捎米灾�、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，鍛煉他們的能力，使得人人都成為口語(yǔ)交際過(guò)程中備受矚目的主角。）
四、示范引路，探究說(shuō)法。
1、一本好書(shū)給人以知識，給人以啟迪，給人以美的享受。有人說(shuō)好東西要和大家一起分享才更有價(jià)值。究竟怎樣向大家推薦你的好書(shū)呢？我們先來(lái)看個(gè)范例。（出示幻燈片）
大家好！最近，我讀了一本很有意思的書(shū)，名叫《童年真好》，它不但寫(xiě)作者小時(shí)候的許多趣事，還有不少的蠢事和尷尬事，特別好玩。還有就是這本書(shū)語(yǔ)言很兒童化、生活化，插圖形象、風(fēng)趣，很適合我們看。讀著(zhù)讀著(zhù)，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)�！锻暾婧谩愤@本書(shū)讓我認識到了童年的短暫，懂得了童年的珍貴。怎么樣你不想一睹為快嗎？
�。ㄇ榫呈痉�，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的交流欲望，樂(lè )于交際，善于交流，使在這種氛圍中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，有效地提高口語(yǔ)交際的能力。）
聽(tīng)了這位同學(xué)的推薦，你認為推薦一本書(shū)應該從哪些方面入手？
2、師生共同概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為：（出示幻燈片）
看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書(shū)能到更多人的喜愛(ài)！
3、學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組由一名同學(xué)當小組長(cháng)負責主持，鼓勵學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評價(jià)、修正，再推舉出代表準備參加全班交流。 （通過(guò)對象廣泛的口語(yǔ)交際，可以使學(xué)生逐步形成在不同場(chǎng)合與人溝通、交往的能力；面對不同對象，選擇恰當的內容和表達方式進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力；學(xué)會(huì )尊重別人、善于合作的能力等。）
4、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導。
五、匯報展示，現場(chǎng)推薦
1、同學(xué)們，此時(shí)你一定迫切的想把你的好書(shū)推薦給大家吧！如果經(jīng)過(guò)你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。好書(shū)推薦會(huì )現在開(kāi)始，請大家踴躍展示。
2.匯報展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書(shū)，老師以學(xué)生或記者的身份參與，師生互動(dòng)。（通過(guò)協(xié)作學(xué)習互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )用美的語(yǔ)言有條理，用適當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調與對方交流）
�。�1）好書(shū)自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱(chēng)的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)作補充。
�。�2）小記者采訪(fǎng)。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書(shū)的作者，“小作者”在回答小記者問(wèn)題的過(guò)程中，適時(shí)插入配樂(lè )朗讀書(shū)的精彩片斷、展示書(shū)的裝幀等內容，以引發(fā)學(xué)生對書(shū)的好感和興趣。
�。�3）講故事表演。學(xué)生選取書(shū)中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演�？梢粋�(gè)人獨立表演，也可請老師、同學(xué)合作。
�。�4）新書(shū)推介會(huì )。學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書(shū)，重點(diǎn)把書(shū)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問(wèn)題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書(shū)。
�。`活多樣的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣，發(fā)揮他們交際的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，從而提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。豐富多樣的交際形式，使得口語(yǔ)交際課生動(dòng)、活潑、有趣。）
3、小組匯報后，學(xué)生自由評價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主要內容或把自己對這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否
篇五：說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師：
大家好！
今天我帶來(lái)的少先隊活動(dòng)主要圍繞“感恩父母”這一主題展開(kāi)。學(xué)校里，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的畫(huà)面
1、早上上學(xué)時(shí)，孩子們?yōu)t灑地走在前面，后面跟著(zhù)提著(zhù)書(shū)包的爸爸媽媽。
2、傍晚放學(xué)時(shí)，孩子們理所當然地把手中的書(shū)包扔給來(lái)接的爸爸媽媽。
現在的父母們總是百般呵護自己的孩子，而孩子們呢，習慣了接受父母的付出，把呵護和關(guān)愛(ài)當做是理所應當的事情，卻很少會(huì )對身邊的父母說(shuō)句最簡(jiǎn)單的“謝謝”！那么，如何讓孩子們學(xué)會(huì )感恩父母呢？記得印度詩(shī)人泰戈爾有一首《金色花》表達的是母親愛(ài)自己的孩子，孩子也思索著(zhù)要回報母愛(ài)的情感，孩子想將自己變成一朵金色花，以散發(fā)香味，讓媽媽看書(shū)不傷眼睛，讓媽媽聞到花香等方式來(lái)回報母愛(ài)，一朵“金色花”把母與子緊緊地聯(lián)系在一起。我將這次中隊活動(dòng)的主題定為《感恩父母》，希望通過(guò)此次活動(dòng)，能在孩子們心里播下感恩的種子。
二、說(shuō)活動(dòng)目標、前期準備、具體做法
下面我從以下幾方面談一談設計這次活動(dòng)課的具體做法。
首先，搞一個(gè)調查，調動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng )設活動(dòng)氛圍，力求達到以下兩個(gè)預期目標
1、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì )自主反思，能夠在體驗活動(dòng)中學(xué)習、成長(cháng)，懂得孝敬父母、知恩圖報。
2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統美德。 其次，活動(dòng)前我們主要做了這樣一些準備工作：
1、學(xué)生學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》�；丶易约涸�(xún)問(wèn)父母的基本情況，觀(guān)察父母是如何來(lái)關(guān)心我們，在仔細思考，我們要如何來(lái)感恩父母，同時(shí)，在學(xué)生的建議下，他們自己排練話(huà)劇《媽媽》以及手語(yǔ)《跪羊圖》等節目。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
圍繞預期目標，通過(guò)隊員集體討論，最后確定了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節，分別是：
環(huán)節一：隊會(huì )儀式
1、整隊、報告人數（各小隊長(cháng)向中隊長(cháng)報告人數，中隊長(cháng)向輔導員報告人數）
2、出旗敬禮、唱隊歌（從左向右出中隊旗）
3、宣布儀式開(kāi)始
現在的活動(dòng)中，少先隊的儀式越來(lái)越被大家忽視，但我始終堅持將隊會(huì )儀式常規化，給隊員一種莊嚴的感覺(jué)，使他們增強榮譽(yù)感和責任感，同時(shí)這也是向隊員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。 環(huán)節二：模擬情境，發(fā)現親情
整個(gè)活動(dòng)是在一首暖心的歌曲《天下的媽媽都是一樣的》開(kāi)場(chǎng)的，在歌曲中，我們能聽(tīng)到父母對我們的愛(ài)，對我們微小的關(guān)心與鼓舞，
同學(xué)們在悠揚的歌曲中似乎已經(jīng)開(kāi)始聯(lián)想自己父母的含辛茹苦，接下來(lái)創(chuàng )設情景，由小記者做采訪(fǎng)活動(dòng)，回答問(wèn)題，問(wèn)題的難度是由難度又1顆星一直增加到7顆星，（課件出示七個(gè)測試題），請隊員們如實(shí)回答能夠答對幾個(gè)。答對4題以下的請你以后多與父母溝通。 在這樣的情感基礎上，順勢讓隊員們自己在生活中捕捉到的愛(ài)的鏡頭，配以深情的表白，沖擊著(zhù)孩子們的心田，打開(kāi)了隊員們的心門(mén)，感恩之情油然而生，并不斷升華。
這
緊接著(zhù)詩(shī)歌朗誦，（課件出示故事）在隊員的慷慨激昂的朗誦中，進(jìn)一步感悟父母親為自己十幾年如一日的付出，從來(lái)不求回報，隊員們感受父母那深深的愛(ài)。
接下來(lái)，小記者在一次登場(chǎng)，回憶從小到大父母給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。隊員們談?wù)勛约旱母改甘侨绾侮P(guān)心我們，呵護我們的。
，既讓隊員們重新認識了身邊最最普通的父母之愛(ài)，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊員的感恩意識。。
下面拋出問(wèn)題：親愛(ài)的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現在，你最想用什么方式來(lái)表達自己對父母的愛(ài)呢通過(guò)同學(xué)們的回答不難發(fā)現只要有心，感恩無(wú)處不在！
接下來(lái)本節課情感升華部分，欣賞話(huà)劇媽媽和手語(yǔ)表演跪羊圖，一個(gè)微小的話(huà)劇折射出現在部分學(xué)生的心理和行為，隊員們反思自己，你們有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，在跪羊圖手語(yǔ)表演里，我們懺悔，我們懊惱，我們反思。
最后心動(dòng)不如行動(dòng)，號召全體隊員拿出筆和紙條、彩色筆等工具寫(xiě)下簡(jiǎn)短一份承諾書(shū)。
一份承諾書(shū)表的是隊員們的決心，同時(shí)又是一種鞭策，讓這一份承諾書(shū)時(shí)時(shí)提醒自己不忘感恩，把感恩付諸實(shí)踐，使感恩一直延續。
活動(dòng)進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。因此，活動(dòng)結束時(shí)，我設計了這樣的結束語(yǔ)：“贈人玫瑰，手留余香”，親愛(ài)的隊員們，在我們的人生旅途中，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩我們的老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；感恩我們的朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了多樣的色彩；感恩我們的祖國，感謝她為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。今天我們的中隊活動(dòng)十分精彩，希望你們能長(cháng)存感恩之情。結尾如此設計，是為了點(diǎn)醒每一位隊員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動(dòng)長(cháng)存。這在某種程度上，觸動(dòng)了孩子們大愛(ài)的心弦。
最后，整個(gè)中隊活動(dòng)在退旗儀式后結束！
�。ㄎ业恼f(shuō)課到此結束，謝謝評委老師指導！鞠躬，退出場(chǎng)地。）
《從小牢記價(jià)值觀(guān) 做誠實(shí)守信少年》
----少先隊活動(dòng)課說(shuō)課稿
今天我說(shuō)的少先隊活動(dòng)課的主題是：《從小牢記價(jià)值觀(guān) 做誠實(shí)守信少年》。下面我將從活動(dòng)背景、設計理念、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面作具體的闡述。
一、說(shuō)活動(dòng)背景：
少年是祖國的未來(lái)，民族的希望。價(jià)值觀(guān)則是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀(guān)念的總和。在青少年的價(jià)值觀(guān)形成時(shí)期，幫助、指導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，具有十分重要的歷史意義。
二、說(shuō)設計理念：
我國思想文化建設的重要目標之一是樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價(jià)值觀(guān)特有的思想內容。 價(jià)值觀(guān)對學(xué)生的行為有著(zhù)深層的導向作用。在現實(shí)生活中，我們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀(guān)去生活、處世。這就迫切需要使學(xué)生們對價(jià)值觀(guān)的正確性有更深更正確的了解！
三、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)此次活動(dòng)把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融化在學(xué)生心里，銘刻在腦海中，明白價(jià)值觀(guān)的重要性，從而種下社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的種子。
2、從實(shí)際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭做誠實(shí)守信的好少年，并用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
輔導員準備：（1）.課件準備（2）.選定主持人 、演員進(jìn)行訓練
�。�3）.準備隊旗等教具。 （4）收集社會(huì )主義核心價(jià)值體系內涵外延的材料等
學(xué)生準備：（1）搜集身邊關(guān)于誠實(shí)守信的故事或行為
�。�2）初步了解什么是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節：理論感知價(jià)值
1.首先由中隊主持人講話(huà)，引入本次活動(dòng)主題。 2.接著(zhù)讓學(xué)生齊誦“核心價(jià)值觀(guān)順口溜。 〖設計意圖：幫助學(xué)生初步地感知了價(jià)值觀(guān)，形成了一定的感性認識。
第二環(huán)節：實(shí)踐認知價(jià)值
觀(guān)看學(xué)生導演的小品《考試》，然后說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)？
這個(gè)有關(guān)考試作弊的小品故事來(lái)自學(xué)生學(xué)習生活,它讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì )到了誠信的重要性。 〖設計意圖：使學(xué)生明白價(jià)值觀(guān)其實(shí)就在我們的生活中，就在我們身上，它并非空洞或抽象的。
第三環(huán)節：學(xué)會(huì )分辨 堅守誠信
誠信小故事
設計意圖：使學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟價(jià)值觀(guān)的重要作用，初步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，并下決心在價(jià)值觀(guān)的引導下要做一位“誠實(shí)守信”的好少年。
第四環(huán)節：快樂(lè )宣誓 品味誠信
莊嚴宣誓
輔導員帶領(lǐng)大家共同做誠信宣誓， 接著(zhù)誦讀梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊f(shuō)》
以上四個(gè)環(huán)節由淺入深， 層層遞進(jìn)，充分調動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達到了本次活動(dòng)的目的。
以上就是我對《從小牢記價(jià)值觀(guān)，做誠實(shí)守信少年》這節少先隊活動(dòng)課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝！
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