《百分數的意義和寫(xiě)法》說(shuō)課稿
百分數是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數、小數、分數，特別是解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數幾分之幾”問(wèn)題的基礎上進(jìn)行的教學(xué)。接下來(lái)小編搜集了《百分數的意義和寫(xiě)法》說(shuō)課稿，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：《百分數的意義和寫(xiě)法》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《百分數的意義和寫(xiě)法》是數學(xué)人教課標版六年級上冊第五單元的教學(xué)內容�！鞍俜謹档囊饬x和寫(xiě)法”是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數、小數特別是分數的意義和應用的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習百分數應用題的基礎。百分數意義是分數意義的延伸，學(xué)習百分數的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實(shí)際問(wèn)題。教材首先說(shuō)明生活中經(jīng)常要用到百分數，初步使學(xué)生知道百分數的重要性，然后聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際引出百分數的意義，最后說(shuō)明百分數的讀法和寫(xiě)法。
對于百分數，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時(shí)進(jìn)行數學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數意義的自我建構，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
教學(xué)目標：
1.呈現生活情境讓學(xué)生認識百分數。通過(guò)自主、合作探究，充分理解百分數意義。正確讀、寫(xiě)百分數。明白百分數和分數在意義上有哪些不同。會(huì )用百分數解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)收集、分析、處理信息，培養學(xué)生觀(guān)察、比較和綜合概括的能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng )新意識。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)源于生活用于生活，激發(fā)學(xué)好數學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解百分數與分數之間的聯(lián)系和區別。
二、說(shuō)教法
《數學(xué)課程標準》強調從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，促使他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識、數學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。本節課我在教學(xué)中主要體現以下的教學(xué)方法:
1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導入新課,為學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開(kāi)始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分數,再讓學(xué)生試著(zhù)找出日常生活中見(jiàn)到的百分數,使學(xué)生感受到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數學(xué)，并在以上的教學(xué)過(guò)程中，順勢引導出百分數的讀法，從而建立對百分數的初步感知。
2、自主探究、合作討論、引導學(xué)生積極思維,體現學(xué)生的主體作用。這節課主要通過(guò)圖片中的幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現規律,理解這幾個(gè)具體百分數的含義，進(jìn)而概括百分數的意義，然后通過(guò)一組題，讓學(xué)生討論分數與百分數的區別和聯(lián)系,進(jìn)一步深化百分數的意義。接著(zhù)問(wèn)怎樣把上題中能改寫(xiě)成百分數的兩個(gè)分數表示成百分數的形式，引出百分數的寫(xiě)法,讓學(xué)生試寫(xiě)，并提出在寫(xiě)百分數時(shí)要注意什么事項，最后閱讀第78頁(yè)百分數的寫(xiě)法，發(fā)揮教科書(shū)的示范作用。學(xué)習了百分數這些相關(guān)的知識，再通過(guò)討論和比較突現出百分數在生活中被廣泛應用的原因，是便于比較，從而說(shuō)明了運用百分數的優(yōu)點(diǎn)。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
三、說(shuō)學(xué)法
1、通過(guò)學(xué)生自主探索、獨立學(xué)習、合作交流，逐步理解百分數的意義，培養學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。
2、利用所學(xué)的知識去探索解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生運用知識的能力、分析解決問(wèn)題的能力和初步的創(chuàng )新能力。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，引入課題
1.幻燈片出示第77頁(yè)的四幅圖：
師：同學(xué)們看這四幅圖，你能讀出上面的數學(xué)信息嗎？
問(wèn)：在日常生活中，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)上面這樣的數？（出示和交流課前收集的百分數）
2.師：像18%、50%、64.2%……，這樣的數叫做百分數。
3.引導出百分數的讀法。
4.出示做一做的第二小題。
師（引語(yǔ)）：在生產(chǎn)、工作和生活中，到處都有百分數，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運用百分數？用百分數有什么好處？百分數代表什么含義呢？今天這節課，我們就一起研究它。（板書(shū)：百分數）
�。ǘ�、自主探究，解讀百分數意義。
1.探究百分數的`意義
�。�1）出示四幅圖中的第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中百分數的具體含義是什么？
師：近視率中的三個(gè)數據，說(shuō)明了什么問(wèn)題？
�。�2）交流自己收集到的百分數及它表示的具體含義。
師：現在請同學(xué)們拿出課前收集的百分數，結合自己對百分數的理解，說(shuō)一說(shuō)它們 具體表示什么含義 ？（學(xué)生之間相互交流）
�。�3）歸納總結百分數的意義。
總結：百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾，
師： 看來(lái)百分數表示的是兩個(gè)數之間的一種比的關(guān)系，所以百分數又叫百分率或百分比。（板書(shū)：百分數表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾，又叫做百分率或百分比）。
2.百分數與分數的聯(lián)系和區別
�。�1）（投影出示）:下面哪個(gè)分數能用百分數表示？
�、乓欢衙�97/100噸，用去了它的75/100.
�、�47/100米是94/100米的50/100.
學(xué)生先觀(guān)察，再匯報交流。
�。�2）能不能就你的理解，來(lái)說(shuō)一說(shuō)百分數與分數究竟有什么區別呢？
學(xué)生先討論，再匯報交流。
3、教學(xué)百分數的寫(xiě)法
主要分三個(gè)層次：
�。�1）試寫(xiě)：將上面兩個(gè)分母是100的分數改寫(xiě)成百分數的形式。（指名上黑板改寫(xiě)）
問(wèn)：那你能說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)百分數時(shí)要注意些什么呢？
�。�2）閱讀教材第78頁(yè)。
這個(gè)符號“%”叫什么？（百分號），我們寫(xiě)百分數時(shí)注意先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(%)。
�。�3）練習：寫(xiě)出下列各數。（投影出示）
4、運用百分數的好處。
形式：討論三名運動(dòng)員的投籃命中率來(lái)說(shuō)明運用百分數表示便于比較。
(三)、應用實(shí)踐
1.判斷。主要考查學(xué)生對百分數的理解，和分數的區別，讀法。
(1)、分母是100的分數叫做百分數。 （ ）
(2)、小紅的身高是147%米。 （ ）
(3)、34%讀作百分之三四。 （ ）
(4)、女生人數是全班人數的45%。 （ ）
2.閱兵材料。主要培養學(xué)生的愛(ài)國情感，為祖國強大的自豪感。
師：今年是祖國60華誕，在國慶閱兵儀式上，老師收集到了這樣的一些信息：
(1).鐵流滾滾，氣勢如虹，30個(gè)裝備方隊以嶄新陣容即將接受檢閱。受閱裝備全部由中國自主研制和生產(chǎn)，90%的裝備是首次亮相，集中反映了國家科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng )新的最新成果，充分展現了中國國防現代化建設的巨大成就。
(2).農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，中國依靠自己的力量，用不到世界9%的耕地，成功解決了世界近21%人口的吃飯問(wèn)題，這是中國對人類(lèi)發(fā)展做出的巨大貢獻。
看到這些信息，你對此有什么想法 ?
3. 游戲激趣
師：百分數在我們的生活中無(wú)處不在，現在我們來(lái)輕松一下，領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。
�。�1） 猜百分數：
百發(fā)百中（100%）；十拿九穩（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）
�。�2）猜成語(yǔ)：
100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）
(四)、全課小結
1.百分數的意義和寫(xiě)法；
2.百分數的應用；
3.與分數區別和聯(lián)系。
篇二：《百分數的意義和寫(xiě)法》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)六年級上冊第五單元第一節《百分數的意義和寫(xiě)法》，本課計劃用一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
百分數的意義和寫(xiě)法，是這部分內容的基礎，學(xué)生只有理解了百分數是表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，才能正確地運用它解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習百分數和分數、小數互化的重要基礎。
2、學(xué)生分析
對于百分數，學(xué)生應該在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時(shí)進(jìn)行數學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數意義的建構，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。對于市里的孩子來(lái)講，這部分知識可能顯得非常淺顯，很容易。但是據我調查對于我的這幫孩子來(lái)講則不是這樣的。他們對百分數的了解僅僅是知道像這樣的數是百分數，但是百分數究竟怎樣讀也會(huì )出現全軍覆沒(méi)。
3、學(xué)習目標
根據本節課的教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，依據課程標準的要求，我制定了本節課的學(xué)習目標。
�。�1）知識與技能：
理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫(xiě)法，應用百分數解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數意義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì )交流討論。
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )百分數與生活的密切聯(lián)系。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解百分數的意義。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
“讓學(xué)生從生活中尋找、學(xué)習數學(xué)知識，并運用所學(xué)的知識為生活服務(wù)，也就是讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)�！币恢笔俏覕祵W(xué)教學(xué)的目標和追求。本節課我在教學(xué)中主要體現以下的教學(xué)方法:
1、我選擇了與學(xué)生實(shí)際生活的情境導入新課,為學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開(kāi)始,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，根據學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設問(wèn)題情境，將學(xué)生的生活經(jīng)歷、生活場(chǎng)景和生活事件充實(shí)到課堂之中�！罢故臼占囊路䴓撕灐币霭俜謹�,使學(xué)生感受到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數學(xué)。
2、自主探究、合作交流、引導學(xué)生積極思維,體現學(xué)生的主體作用。本節課主要是先通過(guò)在全班范圍內列舉生活中有關(guān)百分數的實(shí)例，再縮小到小組內舉例說(shuō)意義，進(jìn)而概括百分數的意義。然后理解百分數和分數的區別,進(jìn)一步深化百分數的意義。最后在學(xué)習百分數意義的基礎上學(xué)習百分數的讀法和寫(xiě)法。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅可以使學(xué)生獲得數學(xué)知識與技能,同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、解決問(wèn)題的方法。
說(shuō)學(xué)法。本節課在學(xué)生的學(xué)習方法上主要注重以下方面：
1、舉例探索、獨立學(xué)習、合作交流，逐步理解百分數的意義，培養學(xué)生初步的概括能力和合作意識。
2、利用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和運用知識的能力。
三、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱故疽路䴓撕�，認識百分數
小組內展示課前收集到的衣服標簽，并互相說(shuō)說(shuō)上面的數學(xué)信息。然后全班交流，引出百分數，揭示課題。
引導學(xué)生初步認識百分數：在這條信息中出現了一種我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的數，你們知道這是什么數嗎？這個(gè)數在外形上與我們以前學(xué)習的整數和小數有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
這樣設計首先利用生活中經(jīng)常見(jiàn)到的衣服標簽引出百分數讓學(xué)生認識，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，使學(xué)習成為學(xué)生的一種需要。
�。ǘ┳灾魈骄�,解決問(wèn)題。
1、百分數的意義
�。�1）復習分數的意義。舉例讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)分數表示的意義。這樣為學(xué)生更準確地概括百分數的意義打基礎。
�。�2）舉例嘗試說(shuō)百分數的意義。先在學(xué)生全班交流，然后在小組內舉例、試說(shuō)。
�。�3）抽象概括百分數的意義。、
�。�4）質(zhì)疑：百分數為什么叫做百分率或百分比？
�。�5）小組合作結合實(shí)例討論：百分數和分數的區別。
2、學(xué)習百分數的讀、寫(xiě)法
讓學(xué)生試寫(xiě)百分數，重點(diǎn)指導百分號的寫(xiě)法，并做示范；匯報百分數的讀法, 重點(diǎn)指出分母是100的分數的讀法與百分數的讀法兩者的區別，并出示不同的百分數讓學(xué)生讀法。
�。ㄈ┤n總結
先讓學(xué)生自己梳理和整理本節課的收獲，然后再在小組內交流。
�。ㄋ模┕澢鍣z測
1、說(shuō)出每個(gè)百分數表示的意義。
�。�1）一件羽絨服含鴨絨90%。90%表示（ ）
�。�2）我們班有10%的同學(xué)近視。10%表示（ ）
2、讀數。
121.7% 0.6% 140%
3、寫(xiě)數。
百分之十八點(diǎn)零三 百分之七十九 百分之二百六十。
這一節節清檢測題以學(xué)習目標為依據，以學(xué)習的基本內容為測試內容，可以檢測學(xué)生本節課掌握的情況即目標的達成情況。
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