垂直與平行的說(shuō)課稿

　　老師在上課之前都需要做好備課這個(gè)工作準備的，下面是小編為大家整理了垂直與平行的說(shuō)課稿，希望能幫到大家！

　　一、教學(xué)目標

　　了解同位角的特征，認識相應的直線(xiàn)平行的充分條件及在實(shí)際生活中的應用。在經(jīng)歷探索直線(xiàn)平行的條件的過(guò)程中，掌握直線(xiàn)平行的條件，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題. 會(huì )用三角尺過(guò)已知直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的平行線(xiàn).感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與同學(xué)相互合作，培養良好的和他人交流的能力。通過(guò)學(xué)生體驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，感悟探索研究的.魅力，培養勇于創(chuàng )新的精神。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重 點(diǎn)：探索直線(xiàn)平行與同位角的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：在具體的情境中利用同位角相等，兩直線(xiàn)平行解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

　　三、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設計

　　觀(guān)察--探索--歸納

　　活動(dòng)設計

　　1欣賞三幅圖片，讓學(xué)生觀(guān)察、思考從幾何圖形上看有什么共同點(diǎn)。

　　2以黑板當墻壁拿兩根木條演示，提出問(wèn)題。

　　3學(xué)畫(huà)平行線(xiàn)

　　4提出猜想讓學(xué)生進(jìn)行討論。

　　5探索活動(dòng)，以木條為道具進(jìn)行試驗。

　　6視覺(jué)錯誤圖片引發(fā)思考，鞏固知識。

　　四、課時(shí)安排

　　一 課時(shí)

　　五、教學(xué)步驟

　　(1)復習引入

　　1、師生欣賞三幅圖片，讓學(xué)生觀(guān)察、思考從幾何圖形上看有什么共同點(diǎn)。。

　　2、從請兩位同學(xué)以黑板當墻壁拿兩根木條演示，提出問(wèn)題導入課題。

　　3、 落實(shí)到學(xué)生是否會(huì )畫(huà)平行線(xiàn)?本環(huán)節教師展示圖片，學(xué)生觀(guān)察思考，交流回答問(wèn)題。

　　(2)提出猜想并驗證

　　提出四條猜想讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。每組學(xué)生派代表再用語(yǔ)言表述推理過(guò)程，教師再做評判，講述相應知識，規范推理過(guò)程。

　　進(jìn)行探索活動(dòng)

　　此部分進(jìn)行一個(gè)探索活動(dòng)。該活動(dòng)主要通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)演示轉到木條轉動(dòng)，來(lái)觀(guān)察木條何時(shí)平行，得到初步結論

　　(3)歸納總結

　　1總結同位角位置特征：截線(xiàn)的同旁;在被截兩直線(xiàn)的同方向;

　　2用演示文稿醒目打出定理：同位角相等， 兩直線(xiàn)平行。明確課堂要求，幫助學(xué)生記憶。

　　(4)拓展思考

　　此部分以學(xué)生思考為主，教師從旁指導，效果因學(xué)生層次不同有一定差異。

　　1視覺(jué)錯誤培養學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)會(huì )獨立思考，探索得出結論。

　　2加深思考，為下節課做鋪墊。

　　(5)反思 由學(xué)生以小組形式討論收獲，鞏固知識。

　　(6)作業(yè)采用必做題和選做題的方式布置作業(yè)。

　　六、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習：給學(xué)生充足的時(shí)間去獨立操作、觀(guān)察、找出結論，然后小組內交流發(fā)表自己的看法，最后選派代表發(fā)言，得出結論。教師評判結果，給予學(xué)生鼓勵，增加學(xué)生自信心及學(xué)習興趣。而且討論結果的影響更大，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握更牢。

　　完成過(guò)程：通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)展示，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)根據學(xué)生實(shí)際情況，鼓勵學(xué)生積極合作，充分交流.既滿(mǎn)足了學(xué)生對新知識的強烈探索欲望，又排除學(xué)生學(xué)習幾何方法的缺乏，和學(xué)無(wú)所用的思想顧慮。對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助，讓他們在學(xué)習的過(guò)程中獲得愉快和進(jìn)步。

　　七、總結本課所學(xué)內容

　　主要內容是讓學(xué)生在充分感性認識的基礎上體會(huì )平行線(xiàn)的判定方法同位角相等，兩直線(xiàn)平行。在本節的學(xué)習中，在使學(xué)生學(xué)會(huì )建立空間觀(guān)念，發(fā)展思維的同時(shí)，并讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中分享探究成果，提高運用所學(xué)數學(xué)知識的能力。

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