小學(xué)心理健康教育說(shuō)課稿
小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價(jià),更希望得到同學(xué)的贊賞。下面是小編收集整理的小學(xué)心理健康教育說(shuō)課稿,希望對你有所幫助!
小學(xué)心理健康教育說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,大家好!今天我說(shuō)課的題目是《學(xué)會(huì )贊美》,將從主題選定、活動(dòng)目標、方案設計和活動(dòng)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、主題選定
心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內心深處最大的愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價(jià),更希望得到同學(xué)的贊賞。依據教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設計了《學(xué)會(huì )贊美》一課。
二、活動(dòng)目標
基于該階段學(xué)生在人際交往過(guò)程中的心理特點(diǎn)和本節課的內容,我將本次活動(dòng)目標定為以下三點(diǎn):
1、使學(xué)生能正確認識自己,評價(jià)別人。
2、學(xué)會(huì )恰當地贊美他人,真誠地贊美他人。
3、體會(huì )到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂(lè )的 。
三、方案設計
在教學(xué)中,我根據中年級心理健康教育課標的要求以及本節課的具體特點(diǎn),注重營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性,體現學(xué)生的主體性原則。
四、活動(dòng)過(guò)程:
小學(xué)中年級心理健康活動(dòng)形式對于活動(dòng)的參與性、情感性的要求更高。在設計活動(dòng)時(shí),我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),設計了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
1、激發(fā)興趣,感受贊美
2、小品引路,學(xué)會(huì )贊美
3、參與體驗,分享贊美
4、總結延伸,升華贊美
下面,我具體說(shuō)說(shuō)是怎樣準備這一課的。
首先是課前活動(dòng)
上課前,為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的氛圍,我有意識的對學(xué)生進(jìn)行贊美,例如:“孩子們真精神!”“你今天穿的衣服真漂亮!薄澳愕穆曇粽婧寐(tīng)!”??提高學(xué)生的課堂情緒,自然的引出“學(xué)會(huì )贊美”這一話(huà)題。
一、激發(fā)興趣,感受贊美
興趣是最好的老師。所以第一個(gè)教學(xué)環(huán)節是激發(fā)興趣,感受贊美。我運用多媒體創(chuàng )設情境,讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)《稱(chēng)贊》這個(gè)故事。這個(gè)故事主要講的是:在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,小刺猬稱(chēng)贊了他,使他有了自信;而小獾稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果香極了,使小刺猬消除了一天的疲勞。聽(tīng)完故事后請孩子們說(shuō)說(shuō):“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?為什么?”孩子們觸景生情,暢所欲言。
這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來(lái)快樂(lè ),而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
二、小品引路,學(xué)會(huì )贊美
贊美是一門(mén)學(xué)問(wèn),也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢?第二個(gè)環(huán)節小品引路,學(xué)會(huì )贊美我是這樣設計的:播放錄像短片《誰(shuí)最會(huì )夸》,看后讓孩子討論交流:你認為誰(shuí)最會(huì )夸?為什么?以小品為載體,讓學(xué)生認識到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自?xún)刃牡馁澝。接下?lái)播放兩個(gè)生活情景,引導孩子發(fā)現其中人物的閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美,讓孩子在“潤物細無(wú)聲”之中學(xué)會(huì )了贊美。
三、參與體驗,分享贊美
有位兒童心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“贊美是兒童精神世界地陽(yáng)光!”。所以我設計地第三個(gè)環(huán)節是參與體驗,分享贊美。通過(guò)一個(gè)活動(dòng)“我來(lái)點(diǎn)亮那顆星”來(lái)調動(dòng)孩子地積極性,盡量讓每個(gè)孩子都有機會(huì )體會(huì )到贊美他人與被人贊美地幸福和快樂(lè ) ;顒(dòng)是這樣地:在一個(gè)盒子里放著(zhù)一些紙條,每張紙條上寫(xiě)著(zhù)一位同學(xué)地名字,我先從中抽出一張紙條,然后請全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)地優(yōu)點(diǎn),(此時(shí)引導學(xué)生多角度地發(fā)現別人地優(yōu)點(diǎn),不光學(xué)習,還有勞動(dòng)、紀律、衛生、文明禮貌等),最后請被贊美地同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮匦睦砀惺。此時(shí),老師點(diǎn)亮一顆星。接下來(lái)請一個(gè)孩子抽出一張紙條,大家一起來(lái)找找被抽到同學(xué)地優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機點(diǎn)亮所有星星。
這樣,參與地人員由點(diǎn)到面,發(fā)揮了學(xué)生地主體作用,使每個(gè)人都能感受到贊美地愉悅,清醒地認識到每個(gè)人都有自己地閃光點(diǎn),從而能正確地認識自己、評價(jià)別人。
四、總結延伸,升華贊美
為了讓學(xué)生的心靈再次受到強烈的震撼,充分感受贊美的魅力。在本節課最后一個(gè)環(huán)節總結延伸,升華贊美中,我配樂(lè )朗誦《贊美》:同學(xué)們,請不要吝惜你的贊美,因為贊美是春風(fēng),它能使人溫馨和快樂(lè ),
請不要小看贊美,因為贊美是力量,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光,沒(méi)有陽(yáng)光,我們便不能生長(cháng)。愿贊美的力量激勵每個(gè)人進(jìn)步,愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。
最后總結延伸:同學(xué)們,在我們的日常生活中,還有許許多多的人值得我們去贊美,(相機出示圖片):辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛國的.解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧,這樣我們的生活將充滿(mǎn)和煦的陽(yáng)光,我們的社會(huì )將變得更加和諧。
通過(guò)準備這節課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師,我們更應該持之以恒的用我們的實(shí)際行動(dòng)去贊美我們的學(xué)生。一句真誠的話(huà)語(yǔ),一個(gè)甜蜜的微笑,一道贊許的目光,一個(gè)豎起的大拇指??都可以給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
以上是我對本節課的教學(xué)設想和反思,可能會(huì )有一些不足之處,懇請各位專(zhuān)家、老師批評指正,謝謝!
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