親子閱讀感言范本
親子閱讀的意義在于親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識的殿堂，為孩子打開(kāi)智慧之門(mén)，更為孩子的終生學(xué)習保駕護航。接下來(lái)小編搜集了親子閱讀感言范本，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：親子閱讀感言范本
記得有一位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)。我們小時(shí)候沒(méi)有精美的圖書(shū)，但課文中丑小鴨、賣(mài)火柴的小女孩等栩栩如生的形象卻深深印在我的心里，從此閱讀也就成了我最大的興趣愛(ài)好。
上班后整天忙，要抽出時(shí)間讀書(shū)還真是難，不得不把各類(lèi)書(shū)籍、雜志擺在床頭。如今工作。家庭、生活都十分穩定，孩子都上四年級了，閑暇時(shí)陪她讀讀書(shū)，還真讓我受益匪淺，女兒在閱讀的過(guò)程中，也學(xué)會(huì )了許多道理，懂得了世間的真、善、美。
在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深認識到作為一名家長(cháng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對孩子的教育是潛移默化的、深遠的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書(shū)籍又是我們的老師！在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我們貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔閡，可以像朋友一樣親密無(wú)間，而我可以零距離感受到她內心的變化，以便及時(shí)為她調整生活方式及學(xué)習方法，創(chuàng )造良好的生活和學(xué)習環(huán)境。在與女兒一起閱讀的過(guò)程中，我都會(huì )耐心回答她提出的各種問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì )反問(wèn)她，讓她來(lái)思考并說(shuō)出她自己的想法。當我們的答案不統一時(shí)，我們會(huì )一起討論，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服。在更多的'情況下我們一起查閱資料，再結合書(shū)的內容，找出最佳答案！這樣不僅孩子接受了新的知識，我也增長(cháng)了以前所不感興趣的問(wèn)題。我和孩子在閱讀過(guò)程中一起成長(cháng)著(zhù)，并積累著(zhù)知識！我們應該給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由、規則與平等”的環(huán)境。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是一種享受、是一種樂(lè )趣，我和周雨會(huì )一如既往的熱愛(ài)讀書(shū)！
篇二：親子閱讀感言范本
快樂(lè )的暑假到了，利用暑假的時(shí)間，陪伴孩子讀了幾本好書(shū)——《歷險故事》 《格林童話(huà)》 《階梯新世紀百科全書(shū)》等。
暑假里與孩子一起讀書(shū)學(xué)習，讀到高興時(shí)，我和孩子都開(kāi)心的笑了，聽(tīng)著(zhù)小果那稚嫩的童音，心里感到很滿(mǎn)足。
與孩子一起閱讀，感覺(jué)自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書(shū)時(shí)，家長(cháng)和孩子的出發(fā)點(diǎn)和思考方式往往是不能同步的，家長(cháng)的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。讀《格林童話(huà)》時(shí)，孩子的認識往往和我截然不同，我老是習慣把我的想法傳遞給她，而不考慮孩子想法的合理性，下來(lái)靜下心來(lái)反思了一下，原來(lái)是要學(xué)會(huì )換位思考，要用孩子的心理來(lái)看待讀書(shū)這件事，不要過(guò)早的將社會(huì )的浮躁帶入孩子那天真無(wú)邪的心靈，要保持孩子的'童真。體會(huì )到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會(huì )孩子的內心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)過(guò)程，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而不為之”，幾段引人入勝的《歷險故事》，就讓孩子心中開(kāi)始有了對夢(mèng)想的憧憬，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。在與孩子學(xué)習的過(guò)程中，有快樂(lè )，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。
與孩子一起閱讀，讓我感到心境平和，看到的是一份純真，不摻雜半分浮華，來(lái)的都是那么自然真情流露，我愿陪伴孩子讀一本好書(shū)，多一點(diǎn)快樂(lè )，守望著(zhù)她成長(cháng)。
篇三：親子閱讀感言范本
從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了�；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(cháng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(cháng)和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會(huì )得到。
經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)�，F在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū)；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書(shū)中看到的有趣內容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認知世界、吸取知識的`重要方式，現在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì )到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(cháng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節，誰(shuí)讀錯或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現孩子在這個(gè)階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話(huà)會(huì )加劇這種現象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì )流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒(méi)有再如以前一樣當時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書(shū)籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復雜的邏輯思維，對于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書(shū)籍，他們更喜愛(ài)以漫畫(huà)方式為主的課外書(shū)�？傊�， 親子閱讀，不是形式，需要家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
篇四：親子閱讀感言范本
作為孩子的母親，我深知讀書(shū)的重要性，所以每天晚上，我都會(huì )盡量擠出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子共同讀書(shū)、學(xué)習，開(kāi)拓孩子的視野。以下是我對親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì )與大家共勉。
首先，要根據孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習閱讀的初期，一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，就拿我女兒來(lái)說(shuō)，我為她選擇了一些簡(jiǎn)單有趣的繪本，如《小兔波力》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》等，女兒非常喜歡，這些書(shū)里不僅僅有好聽(tīng)的故事，更蘊涵了一些生活常識、動(dòng)物的特點(diǎn)等在里面，女兒百看不厭。
其次，給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。我覺(jué)得只要是孩子喜歡，從哪種形式開(kāi)始都好，但最終要回到讀書(shū)來(lái)。比如女兒不想看書(shū)的時(shí)候，可以先給她看卡通片，然后把與卡通一樣的書(shū)拿給她，書(shū)的內容一定比卡通更加豐富。如果女兒還是懶得閱讀，那就給她找找書(shū)的MP3故事，但是睡前只聽(tīng)一集（一般這樣名著(zhù)的故事都是分很多集的），引起她的興趣之后，再給書(shū)給她看，孩子都是急性子，一集一集拖著(zhù)不舒服，這時(shí)她就會(huì )自己找書(shū)來(lái)看結果了。有時(shí)女兒?jiǎn)?wèn)我一些問(wèn)題我也不能給她解答時(shí)我都會(huì )趕緊上網(wǎng)查查再告訴女兒。所以我感覺(jué)孩子的學(xué)習、閱讀時(shí)間不能只局限于學(xué)校和家里，可以利用電腦、網(wǎng)絡(luò )等媒體給她提供一些電子讀物、影音內容去欣賞或閱讀。也可以在周末帶孩子逛逛書(shū)店，在里面看一會(huì )書(shū)，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。
第三，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本，對此我們不必過(guò)多的去管。通常，只要我女兒愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，我就感到心滿(mǎn)意足了。我們家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。我覺(jué)得孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。有一段時(shí)間，我女兒很喜歡貼紙書(shū)和一些特別包裝的書(shū)，常常吵著(zhù)要買(mǎi)，一開(kāi)始，我覺(jué)得這些書(shū)沒(méi)什么教育意義，但通過(guò)和孩子一起貼貼找找，我發(fā)現其實(shí)這些也有很多知識在里面。所以，閱讀的關(guān)鍵在于家長(cháng)的觀(guān)察、了解和引導，而不是過(guò)多地干涉。
第四，在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在家里，我們父母盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。經(jīng)常與孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的'故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后與她分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。因此，我們每天至少抽出15至30分鐘陪孩子讀書(shū)，既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓她享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，還讓她體會(huì )到學(xué)習的滿(mǎn)足。孩子閱讀的快樂(lè )是單純的，每天抽點(diǎn)時(shí)間與孩子一起閱讀，是我們一天當中最快樂(lè )的時(shí)光。
作為家長(cháng)我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會(huì )更加努力，讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造良好的人格，爭取把孩子培養成優(yōu)秀的人才。
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