（優(yōu)）幼兒園家園共育具體實(shí)施方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的幼兒園家園共育具體實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園家園共育具體實(shí)施方案1
一、什么是家園共育
家園共育：即家長(cháng)與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過(guò)程中并不是家庭或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作。
新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！倍變簣@家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。
二、我園制定了以下可實(shí)施的家園共育方案
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )（開(kāi)學(xué)初）。
根據托、小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標，在學(xué)期開(kāi)始，由各班班主任主持召開(kāi)“新生幼兒家長(cháng)懇談會(huì )”，向家長(cháng)介紹幼兒園辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；并向新入園幼兒的家長(cháng)介紹和了解幼兒伙食情況，以及幼兒園教育需要。同時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的'開(kāi)展。
2、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日。
每學(xué)期全園組織家長(cháng)舉行一次家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長(cháng)和幼兒園溝通的機會(huì ),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
4、每月都填寫(xiě)月評價(jià)表。
5、作好家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷調查工作。
組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪(fǎng)率達到全部幼兒。
6、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現家園多維互動(dòng)。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和家長(cháng)素質(zhì)的逐步提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現家園共育是十分必要而有效的。借助網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)和老師可以更好地進(jìn)行溝通交流。比如：QQ群，微信群等。
三、家園欄要求
為了進(jìn)一步加強家園合作，通過(guò)教育環(huán)境增進(jìn)教師與家長(cháng)間的交流，也為了鍛煉青年教師的獨立性和創(chuàng )新性，我們對家園欄的內容做了一些調整，有一周教育教學(xué)計劃表和食譜，有育兒知識的宣傳，還有傳染病的預防與治療，以及各類(lèi)活動(dòng)花絮，反饋了孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,展示了孩子的個(gè)人風(fēng)采，讓家長(cháng)逐步參與到教育中來(lái)。
家園聯(lián)系欄只是家園信息互動(dòng)的一小部分，在今后的教育工作中，我們幼兒園的青年教師們將繼續以幼兒為主，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能，達到家園共育的和諧統一。
幼兒園家園共育具體實(shí)施方案2
“家園共育”是幼兒園工作的重要任務(wù)�？稍谝酝墓ぷ髦校ㄎ乙延�19年的教齡）“家長(cháng)不配合工作”，是我在“家園共育”中成效平平，而抱怨最多的一個(gè)理由。我總是羨慕的說(shuō)：“x老師,你看，你們班的家長(cháng)真好，什么都能帶來(lái)，真支持你們工作�！�
其實(shí)，靜下心來(lái)，仔細想想,不是自己沒(méi)遇到“好家長(cháng)”，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長(cháng)寫(xiě)“家園聯(lián)系表”；給未入園的幼兒打個(gè)電話(huà)、發(fā)個(gè)信息；及在有活動(dòng)時(shí)，向家長(cháng)要一些廢舊材料及相關(guān)資料；再就是利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流幾句。好像已成為工作的固定環(huán)節，談不上創(chuàng )新和“責任”，就是“例行公事”而已。這樣的付出只能得到“家長(cháng)的不配合”。
為改變現在的這種“例行公事”的“家園共育”，我們進(jìn)行一下活動(dòng)：
一、繼續開(kāi)展日常性的`“家園共育”內容：
�、倜恐堋凹覉@聯(lián)系表”。
�、诔浞掷冒嗉壖覉@聯(lián)系欄。
�、垭娫�(huà)、信息追訪(fǎng)。
�、軅�(gè)別交談。利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)的交流。
�、菁议L(cháng)會(huì )及家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
二、結合班級幼兒及家長(cháng)情況開(kāi)展具有本班特色的“家園共育”系列活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、召開(kāi)有針對性的“小型家長(cháng)交流研討會(huì )”
根據本班幼兒的薄弱環(huán)節，例：“自助進(jìn)餐、取餐”、“生活自理能力”及半數幼兒存在“挑食、偏食”等。開(kāi)展“小型家長(cháng)交流研討會(huì )”，由家委會(huì )成員及幼兒能力較好的家長(cháng)介紹經(jīng)驗，（最好結為一對一的對子，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(cháng)。
�。ǘ┒ㄆ谂e行育兒經(jīng)驗交流活動(dòng)
充分利用“班級家委會(huì )”的作用，由教師與家委會(huì )共同商討，有針對性的家長(cháng)專(zhuān)題講座。結合不同時(shí)期家長(cháng)教育孩子中存在的問(wèn)題與困惑，邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。
�。ㄈ╅_(kāi)發(fā)利用家長(cháng)資源：
1、活動(dòng)名稱(chēng)：《我請爸爸媽媽當老師》。
2、活動(dòng)目的：
�。�1）發(fā)揮家長(cháng)優(yōu)勢，每位家長(cháng)都有自己的優(yōu)勢、強項。
�。�2）充分利用家長(cháng)的優(yōu)勢，讓家長(cháng)客串教師，與教師形成優(yōu)勢互補，以充實(shí)幼教力量。
3、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）首先通過(guò)問(wèn)卷調查，了解每位家長(cháng)的職業(yè)、興趣、特長(cháng)。愿意給孩子們組織什么活動(dòng)等。
�。�2）然后根據家長(cháng)的特長(cháng)和意愿，聘請他們參加相關(guān)的教育活動(dòng)。例：崔巍小朋友的爸爸在醫院皮膚科工作，可以請他和小朋友講一講正確的生活衛生習慣、怎樣預防疾病等等。
�。ㄈ╅_(kāi)展結合“節日、主題”的親自活動(dòng)：
�、佟叭藡D女節”請媽媽們到班級和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。例:搶椅子、幫媽媽穿外衣、系鞋帶等。
�、凇傲粐H兒童節”親自運動(dòng)會(huì )。
�、劢Y合主題“能干的我”，進(jìn)行“能干的我”系列活動(dòng)例：家長(cháng)記錄幼兒的“勞動(dòng)行為”（餐桌子、自己疊穿衣服等），將照片、錄影資料帶到幼兒園供幼兒分享后，舉行“能干的我”競賽。（穿衣服�？奂~扣等）
幼兒園家園共育具體實(shí)施方案3
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著(zhù)兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少
家庭環(huán)境，父母的教養、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。
父母之間的互相愛(ài)護、關(guān)心、體諒；父母對長(cháng)輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴愛(ài)適度，有要求，有疼愛(ài)，能夠使孩子正確地認識和評價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿(mǎn)不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會(huì )有攻擊性行為或暴力傾向。
父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節奏日益加快的現代社會(huì )中，家長(cháng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子，這里請家長(cháng)無(wú)論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現自己。
二、尊重孩子是基石
孩子雖小，也是一個(gè)獨立的個(gè)體，有他自己的愿望、興趣和愛(ài)好。家長(cháng)要慢慢學(xué)會(huì )洞察幼兒的內心世界，常用商量、引導、激勵的語(yǔ)氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。
萬(wàn)不可將自己的意志強加給孩子。也不能因為孩子小，認為隨意斥責或辱罵孩子無(wú)關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子。
現在，孩子的學(xué)習、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習負擔卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規定的目標，而且常用命令、指責的`語(yǔ)氣對待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(cháng)。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應及時(shí)給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。
三、培養孩子生活獨立是法寶
現階段的孩子，多數是獨生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長(cháng)把握不了尺度造成過(guò)度保護，認為孩子只要專(zhuān)心學(xué)習就行了，其它的事都由家長(cháng)包辦代替，導致孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，根本沒(méi)有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴(lài)成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動(dòng)習慣和文明行為的形成。
四、幼兒活潑開(kāi)朗和愛(ài)心交際能力不能乏
交往能力對人的一生是很重要的，現在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養成任性，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(cháng)于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀(guān)察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì )適應、積累經(jīng)驗、學(xué)會(huì )交往。
活潑開(kāi)朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習、生活中會(huì )遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應用指責、批評的語(yǔ)言，而是多用鼓勵的口吻引導他們，讓他們始終保持活潑、開(kāi)朗。
特別對于孩子愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)的童年。
孩子健康性格的培養非一朝一夕之事，需要家長(cháng)長(cháng)期堅持才能過(guò)到。
幼兒園家園共育具體實(shí)施方案4
為進(jìn)一步加強和規范家園共育工作，構成教育協(xié)力，使家長(cháng)在對孩子的教育進(jìn)程中，積極發(fā)揮家長(cháng)的溝通、服務(wù)、參與和管理作用，根據新教育有關(guān)文件精神，結合我園實(shí)際，特此制定家園共育實(shí)行方案：
1、指點(diǎn)思想
根據《幼兒園教育指點(diǎn)綱領(lǐng)》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作火伴。應本著(zhù)尊重、同等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！标慂Q琴先生非常強調家園合作的重要性，說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一方面可以單獨勝任的。家園共育，其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)”共”字，強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，指點(diǎn)家長(cháng)遵守家庭教育的基本規律，提高家長(cháng)科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要向家長(cháng)宣揚幼兒園教育的目標、要求，讓家長(cháng)參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實(shí)現家園相互配合、同步教育，增進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。
2、工作目標
�。�1）讓家長(cháng)了解幼兒的生活，學(xué)習情況，參與幼兒教育、游戲，增進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。
�。�2）通過(guò)建立班級微信群，實(shí)行家園雙向互動(dòng)，同步教育幼兒，構成教育協(xié)力，共同增進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
�。�3）做好家庭教育的服務(wù)和指點(diǎn)工作，幫助家長(cháng)建立正確的家教觀(guān)，走出家庭教育的誤區，為幼兒營(yíng)建良好的家庭教育環(huán)境。
�。�4）家長(cháng)和幼兒能夠愿意參加幼兒園的各種“家園共育”活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒活潑、開(kāi)朗、極積向上的精神。
3、 領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：（負責任務(wù)分配和進(jìn)程管理，搜集項目資料）
成員：各班班主任
4、工作途徑
1、創(chuàng )辦家長(cháng)學(xué)校
2、成立家長(cháng)委員會(huì )
3、召開(kāi)伙委會(huì )
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
5、展開(kāi)家長(cháng)助教活動(dòng)
6、家訪(fǎng)、問(wèn)卷調查
7、展開(kāi)親子活動(dòng)
8、參與主題活動(dòng)
9、應用極簡(jiǎn)教育技術(shù)（建班級微信群、幼兒園公眾號）互動(dòng)
10、舉行育兒經(jīng)驗交換活動(dòng)
11、舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)
12、建立幼兒成長(cháng)檔案
5、工作措施
1、創(chuàng )辦幼兒園家長(cháng)學(xué)校
創(chuàng )辦合溝中心幼兒園家長(cháng)學(xué)校，定期組織家長(cháng)課堂，家長(cháng)教師相互介紹經(jīng)驗，共同學(xué)習先進(jìn)的家庭教育理念，交換探討關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。類(lèi)似的活動(dòng)，還有設立家長(cháng)接待日。（近期，我園將展開(kāi)一次家長(cháng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，地點(diǎn)暫定合溝中學(xué)階梯教室）
2、成立家長(cháng)委員會(huì )
家長(cháng)委員會(huì )是幼兒園、教師與家長(cháng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通調和的紐帶。家長(cháng)委員會(huì )分2級（幼兒園——年班級）
�。�1）幼兒園家長(cháng)委員會(huì )由家長(cháng)工作負責人牽頭，各年班級推舉代表組成，其職責是：審議園務(wù)計劃，參與幼兒園的重大決策，聽(tīng)取幼兒園工作總結，提出改進(jìn)意見(jiàn)，催促幼兒園各項工作的展開(kāi)；
�。�2）班級家長(cháng)委員會(huì )則由班主任牽頭，由班內家長(cháng)推薦代表組成，班級家長(cháng)委員代表家長(cháng)的利益和欲望，對班級工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級保教活動(dòng)，參與班級管理及教師教育教學(xué)常規管理，催促班級不斷調劑工作思路，改進(jìn)方法，到達最好育人效果。
3、定期召開(kāi)伙委會(huì )
每個(gè)月由保健室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(cháng)、保育教師、家長(cháng)代表、家長(cháng)委員會(huì )委員共同參與伙委會(huì )會(huì )議。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、公道營(yíng)養。
4、召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )
根據幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標，在學(xué)期開(kāi)始，由園領(lǐng)導主持召開(kāi)“新生幼兒家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )”，向家長(cháng)介紹幼兒園發(fā)展歷程、辦園目標、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合的相干事宜；1個(gè)月后再組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。根據家庭教育需求，和幼兒園教育需要，定期召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，爭取做到家園配合得更好，使工作更有效的展開(kāi)。每次家長(cháng)會(huì )后，讓家長(cháng)撰寫(xiě)培訓心得體會(huì )。
5、展開(kāi)家長(cháng)助教活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2～3次家長(cháng)助教活動(dòng)，以自愿報名的情勢邀約從事各種職業(yè)的家長(cháng)來(lái)園參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗幼兒的1日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。通過(guò)家長(cháng)助教，老師也能從家長(cháng)身上學(xué)到很多經(jīng)驗，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗。（具體做法：各班填寫(xiě)好《家長(cháng)資源1覽表》，在此基礎上，根據各位家長(cháng)的專(zhuān)長(cháng)、興趣、愛(ài)好等，制定好《家上進(jìn)課堂活動(dòng)安排表》，依表安排進(jìn)行活動(dòng)）
6、作好家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷調查工作。
�。�1）組織教師進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，特別是在新生入園后，對1天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同情勢的約談、訪(fǎng)談等。
�。�2）進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(cháng)提出的問(wèn)題。
7、展開(kāi)親子活動(dòng)
舉行豐富多彩的親子活動(dòng)，如圖書(shū)飄流讓親子共讀1本書(shū)、共看1場(chǎng)電影、共唱1首歌、共繪1幅畫(huà)、共做1件玩具、共講1個(gè)故事、共做1個(gè)游戲、共做親子裝等。
�。�1）親子共讀
�。�2）節日中的親子活動(dòng)
利用端午節、中秋節、重陽(yáng)節、冬至、元旦、感恩節等節日，約請家長(cháng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。
8、參與主題活動(dòng)
教師利用家園聯(lián)系欄張貼活動(dòng)計劃，告知家長(cháng)本月班級展開(kāi)的主題活動(dòng)，使家長(cháng)了解班級教學(xué)內容和目標，能主動(dòng)參與配合，幫助家長(cháng)真實(shí)的了解幼兒的發(fā)展狀態(tài)，從思想和行動(dòng)上關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程。（如在主題活動(dòng)早期，家長(cháng)積極參與搜集資料；主題中期，家庭構成氛圍；主題后期，家長(cháng)積極參與，真正融入到幼兒園的教育環(huán)境中，以本身積極、健康、主動(dòng)的言談舉止為幼兒建立榜樣。如在生活活動(dòng)中，為了讓孩子們鞏固“6步洗手法”，我們請小朋友回家當小老師教家里人洗手，教了幾人請家長(cháng)做簡(jiǎn)單的記錄，在家庭中建立了培養孩子好習慣的氛圍。大班幼小銜接活動(dòng)中，展開(kāi)“早睡早起”活動(dòng)，家長(cháng)和孩子相互監督，相互制約，少玩手機、少看電視、少玩電腦，共同培養好習慣。）
9、利用極簡(jiǎn)教育技術(shù)實(shí)現家園多維互動(dòng)
建立網(wǎng)站、微信、短信、電話(huà)等網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)文字、圖片和視頻等情勢向家長(cháng)介紹家教知識和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)。建立家長(cháng)微信群，讓家長(cháng)在群中展現親子共讀方面的內容，如經(jīng)驗介紹、瀏覽推薦、繪本賞析等。（微信群為家長(cháng)和幼兒園提供了同等的對話(huà)平臺，家長(cháng)可以直接和園長(cháng)、老師交換自己的看法，解決育兒中遇到的疑問(wèn)問(wèn)題；對家長(cháng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(cháng)參與討論，與家長(cháng)達成共鳴，增進(jìn)幼兒園、家庭、社會(huì )教育協(xié)力的構成。）
10、定期舉行育兒經(jīng)驗交換活動(dòng)
組織家長(cháng)召開(kāi)家教經(jīng)驗交換會(huì )，約請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法；選出優(yōu)秀經(jīng)驗材料，刊登在宣揚欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習。
11、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日。
每學(xué)期舉行1至兩次家長(cháng)開(kāi)放日，約請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長(cháng)和幼兒園溝通的機會(huì )，從而更好地增進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
12、建立幼兒成長(cháng)檔案
“幼兒成長(cháng)檔案”既有幼兒之間、幼兒與教師之間的共同活動(dòng)，也包括幼兒與家長(cháng)之間的.共同活動(dòng)，是多種教育資源綜合利用的進(jìn)程。建立成長(cháng)檔案，能增進(jìn)家長(cháng)不斷走進(jìn)孩子、走進(jìn)幼兒園教育，構成積極共育的良好局面。
13、每學(xué)期末幼兒園將對各班級家園共育工作進(jìn)行全面檢查，班主任進(jìn)行生命敘事。（生命敘事選取班級家園共育工作中的特點(diǎn)項目，如：家園協(xié)力在特殊兒童、留守兒童中發(fā)揮的作用；家園牽手培養幼兒好的習慣；節日課程中的家園故事；親子共讀等）
14、每學(xué)期末幼兒園弄好材料的積累，建立健全家教工作檔案�？偨Y經(jīng)驗，找出不足，提出修正意見(jiàn)，使家園共育工作向縱深發(fā)展。
在新的情勢、新的理念的引領(lǐng)下，我們將本著(zhù)“熱情、誠懇、真心”的原則，開(kāi)辟家長(cháng)工作的新視角、新內涵，提倡家園合作，實(shí)現家園共育，使我們的家長(cháng)工作更科學(xué)、更豐富、更有效，更上一個(gè)層次。
15、召開(kāi)新學(xué)期班級家長(cháng)會(huì )
�。�1）為了爭取家長(cháng)對助教活動(dòng)的支持和幫助，首先召開(kāi)新學(xué)期班級家長(cháng)會(huì )，將幼兒園1學(xué)期的各項活動(dòng)告知家長(cháng)，同時(shí)做好家長(cháng)參加助教活動(dòng)的宣揚工作，讓家長(cháng)明白助教的目的、意義、時(shí)間、內容、情勢等。
�。�2）有很多家長(cháng)是很愿意參加助教活動(dòng)的，特別爺爺、奶奶等祖輩家長(cháng)。同時(shí)還有很多全職媽媽和1些特殊工作性質(zhì)的，如醫生、警察、廚師等最多參與。老師們可以根據家長(cháng)的特長(cháng)和需求試著(zhù)展開(kāi)相干的助教活動(dòng)。
�。�3）鼓勵家長(cháng)填交“家長(cháng)助教意向表”。
�。�4）教師根據“助教意向表”的結果，以家長(cháng)自主報名為主、班級家長(cháng)會(huì )推選、教師指定為輔的情勢產(chǎn)生助教家長(cháng)。當肯定了助教家長(cháng)后，老師積極、主動(dòng)地與家長(cháng)交換、溝通。
�。�5）根據家長(cháng)的特長(cháng)肯定教學(xué)主題，或和家長(cháng)一起研究并選擇合適本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平的教學(xué)內容，共同討論切實(shí)可行的、生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢，教給家長(cháng)一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)和兒童用語(yǔ)，共同準備活動(dòng)所需的物品。
�。�6）提示并幫助家長(cháng)做好各項準備
�。�7）為了讓家長(cháng)在教學(xué)活動(dòng)中更自信，活動(dòng)前還可請家長(cháng)試講，針對試講的效果提出改進(jìn)意見(jiàn)，并商討在活動(dòng)中需要教師配合的環(huán)節。通過(guò)教師的仔細指點(diǎn)，幫助家長(cháng)消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動(dòng)獲得成功做好細致而充分的準備工作。
16、幼兒也需做好準備
�。�1）幼兒在園生活都是教師陪伴度過(guò)的，突然來(lái)了某位小朋友的爸爸、媽媽來(lái)組織，可能會(huì )出現過(guò)度興奮乃至哭鬧的情況。所以，教師應在助教前對幼兒說(shuō)明是哪位小朋友的家長(cháng)來(lái)上課，幫助幼兒消除心理上的障礙，控制情緒激動(dòng)，讓幼兒建立“爸爸、媽媽來(lái)上課”的自豪感，從而順利進(jìn)行助教活動(dòng)。
�。�2）老師在助教進(jìn)程中對家長(cháng)適時(shí)的指點(diǎn)
�。�3）家長(cháng)不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教育工作者，對活動(dòng)中孩子的興趣愛(ài)好、理解能力、反應能力不容易預感。因此，教師的適時(shí)指點(diǎn)和對活動(dòng)的整體把控就顯得特別重要。
如：當孩子們答非所問(wèn)、故意說(shuō)笑時(shí)，教師可表?yè)P“某某小朋友在動(dòng)腦筋”等，以鼓勵機制吸引幼兒的注意力；當家長(cháng)遺忘某個(gè)環(huán)節時(shí)，教師可提示家長(cháng)，做必要的補充。
17、成果展現
幼兒與家長(cháng)可以一同完成助教活動(dòng)的親子作業(yè)單或請幼兒復述家長(cháng)幫忙記錄“活動(dòng)口述日記”。在家長(cháng)助教活動(dòng)進(jìn)程中老師還應當用相機抓拍一些精彩瞬間，展現在主題墻上，也能夠收納到幼兒成長(cháng)檔案中。
18、活動(dòng)反思
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它閃光和不足的地方，因此在活動(dòng)后，教師應充分發(fā)揮家長(cháng)們的積極參與作用，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)們對助教活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行歸納、總結，注意對助教家上進(jìn)行肯定和感謝，從而為下1次的助教活動(dòng)提供寶貴的經(jīng)驗，其實(shí)不斷鼓勵家長(cháng)參與助教活動(dòng)的積極性。
19、我園制定了以下可實(shí)行的家園共育方案
�。�1）定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )（開(kāi)學(xué)初）根據托、小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標，在學(xué)期開(kāi)始，由各班班主任主持召開(kāi)“新生幼兒家長(cháng)懇談會(huì )”，向家長(cháng)介紹幼兒園辦園目標、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合事宜；并向新入園幼兒的家長(cháng)介紹和了解幼兒伙食情況，和幼兒園教育需要。同時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的展開(kāi)。
�。�2）定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日每學(xué)期全園組織家長(cháng)舉行1次家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，約請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長(cháng)和幼兒園溝通的機會(huì )，從而更好地增進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
�。�3）每個(gè)月都填寫(xiě)月評價(jià)表。
�。�4）作好家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷調查工作組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，特別是在新生入園后，家訪(fǎng)率到達全部幼兒。
�。�5）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現家園多維互動(dòng)隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和家長(cháng)素質(zhì)的逐漸提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現家園共育是10分必要而有效的。借助網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)和老師可以更好地進(jìn)行溝通交換。比如：QQ。
�。�6）家園欄要求為了進(jìn)一步加強家園合作，通過(guò)教育環(huán)境促進(jìn)教師與家長(cháng)間的交流，也為了鍛煉青年教師的獨立性和創(chuàng )新性，我們對家園欄的內容做了一些調劑，有一周教育教學(xué)計劃表和食譜，有育兒知識的宣揚，還有沾染病的預防與醫治，和各類(lèi)活動(dòng)花絮，反饋了孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現了孩子的個(gè)人風(fēng)采，讓家長(cháng)逐漸參與到教育中來(lái)。
家園聯(lián)系欄只是家園信息互動(dòng)的一小部份，在今后的教育工作中，我們幼兒園的青年教師們將繼續以幼兒為主，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能，到達家園共育的和諧統一。
幼兒園家園共育具體實(shí)施方案5
"家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)�？稍谝酝墓ぷ髦校ㄎ乙延�19年的教齡）"家長(cháng)不配合工作"，是我在"家園共育"中成效平平，而抱怨最多的一個(gè)理由。我總是羨慕的說(shuō)："x老師，你看，你們班的家長(cháng)真好，什么都能帶來(lái)，真支持你們工作。"
其實(shí)，靜下心來(lái)，仔細想想，不是自己沒(méi)遇到"好家長(cháng)"，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長(cháng)寫(xiě)"家園聯(lián)系表"；給未入園的幼兒打個(gè)電話(huà)、發(fā)個(gè)信息；及在有活動(dòng)時(shí)，向家長(cháng)要一些廢舊材料及相關(guān)資料；再就是利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流幾句。好像已成為工作的固定環(huán)節，談不上創(chuàng )新和"責任"，就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長(cháng)的'不配合"。
為改變現在的這種"例行公事"的"家園共育"，我們進(jìn)行一下活動(dòng)：
一、繼續開(kāi)展日常性的"家園共育"內容：
�、倜恐�"家園聯(lián)系表"。
�、诔浞掷冒嗉壖覉@聯(lián)系欄。
�、垭娫�(huà)、信息追訪(fǎng)。
�、軅�(gè)別交談。利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)的交流。
�、菁议L(cháng)會(huì )及家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
二、結合班級幼兒及家長(cháng)情況開(kāi)展具有本班特色的"家園共育"系列活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、召開(kāi)有針對性的"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"
根據本班幼兒的薄弱環(huán)節，例："自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數幼兒存在"挑食、偏食"等。開(kāi)展"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"，由家委會(huì )成員及幼兒能力較好的家長(cháng)介紹經(jīng)驗，（最好結為一對一的對子，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(cháng)。
�。ǘ┒ㄆ谂e行育兒經(jīng)驗交流活動(dòng)
充分利用"班級家委會(huì )"的作用，由教師與家委會(huì )共同商討，有針對性的家長(cháng)專(zhuān)題講座。結合不同時(shí)期家長(cháng)教育孩子中存在的問(wèn)題與困惑，邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。
�。ㄈ╅_(kāi)發(fā)利用家長(cháng)資源：
幼兒園家園共育具體實(shí)施方案6
"家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)�？稍谝酝墓ぷ髦校ㄎ乙延�19年的教齡）"家長(cháng)不配合工作"，是我在"家園共育"中成效平平，而抱怨最多的一個(gè)理由。我總是羨慕的說(shuō)："x老師，你看，你們班的家長(cháng)真好，什么都能帶來(lái)，真支持你們工作。"
其實(shí)，靜下心來(lái)，仔細想想，不是自己沒(méi)遇到"好家長(cháng)"，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長(cháng)寫(xiě)"家園聯(lián)系表"；給未入園的幼兒打個(gè)電話(huà)、發(fā)個(gè)信息；及在有活動(dòng)時(shí)，向家長(cháng)要一些廢舊材料及相關(guān)資料；再就是利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流幾句。好像已成為工作的'固定環(huán)節，談不上創(chuàng )新和"責任"，就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長(cháng)的不配合"。
為改變現在的這種"例行公事"的"家園共育"，我們進(jìn)行一下活動(dòng)：
一、繼續開(kāi)展日常性的"家園共育"內容：
�、倜恐�"家園聯(lián)系表"。
�、诔浞掷冒嗉壖覉@聯(lián)系欄。
�、垭娫�(huà)、信息追訪(fǎng)。
�、軅�(gè)別交談。利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(cháng)的交流。
�、菁议L(cháng)會(huì )及家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
二、結合班級幼兒及家長(cháng)情況開(kāi)展具有本班特色的"家園共育"系列活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、召開(kāi)有針對性的"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"
根據本班幼兒的薄弱環(huán)節，例："自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數幼兒存在"挑食、偏食"等。開(kāi)展"小型家長(cháng)交流研討會(huì )"，由家委會(huì )成員及幼兒能力較好的家長(cháng)介紹經(jīng)驗，（最好結為一對一的對子，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(cháng)。
�。ǘ┒ㄆ谂e行育兒經(jīng)驗交流活動(dòng)
充分利用"班級家委會(huì )"的作用，由教師與家委會(huì )共同商討，有針對性的家長(cháng)專(zhuān)題講座。結合不同時(shí)期家長(cháng)教育孩子中存在的問(wèn)題與困惑，邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。
幼兒園家園共育具體實(shí)施方案7
1、召開(kāi)“入托幼兒家長(cháng)懇談會(huì )”；定期召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )。
根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導主持召開(kāi)“新生幼兒家長(cháng)懇談會(huì )”，向家長(cháng)介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長(cháng)主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展。
2、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日。
每學(xué)期舉行兩次家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長(cháng)和幼兒園溝通的機會(huì ),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
3、開(kāi)展家長(cháng)教師崗位一日體驗活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(cháng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長(cháng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(cháng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(cháng)義工，老師也能從家長(cháng)身上得到很大啟示。
4、親子活動(dòng)或主題活動(dòng)。
幼兒園舉行親子活動(dòng)，要求家長(cháng)和幼兒共讀一本書(shū)；共看一場(chǎng)電影；共唱一首歌；共繪一幅畫(huà)；共做一件玩具；共講一個(gè)故事；共做一個(gè)游戲；共做親子裝等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。
5、舉行幼兒伙食聽(tīng)證會(huì )。
每月由醫務(wù)室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(cháng)、保育教師、家長(cháng)代表、家長(cháng)委員會(huì )委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì )。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營(yíng)養。
6、作好家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷調查工作。
組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪(fǎng)率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的`家訪(fǎng)。家長(cháng)調查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來(lái)評價(jià)和了解教師工作，充分體現為家長(cháng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結束，進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(cháng)提出的問(wèn)題。
7、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現家園多維互動(dòng)。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和家長(cháng)素質(zhì)的逐步提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現家園共育是十分必要而有效的。借助網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)和老師可以更好地進(jìn)行溝通交流。那么如何建立網(wǎng)站成為最大的難題。
一般來(lái)講，一個(gè)網(wǎng)站從設計到開(kāi)發(fā)到維護，價(jià)格不菲，對于資金相對緊張的幼兒園來(lái)講是一個(gè)不小的負擔。不過(guò)目前市面上也有一些價(jià)格相對較低的網(wǎng)站可供幼兒園使用，其中最有特色，也是最實(shí)用的網(wǎng)站就是作為全國最大的網(wǎng)絡(luò )幼教平臺的中國幼兒在線(xiàn)。該網(wǎng)站始終秉持著(zhù)家園共育這一理念運作。就是致力于通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺拉近幼兒園與家長(cháng)的距離。加入該平臺完全免費，幼兒園加入后會(huì )獲得一個(gè)獨立二級域名的網(wǎng)站，幼兒園可以通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(cháng)介紹家教知識和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(cháng)和幼兒園提供了平等的對話(huà)平臺，家長(cháng)可以直接和園長(cháng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題；對于家長(cháng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(cháng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(cháng)達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件。
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