實(shí)施方案精華6篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
為了進(jìn)一步加強學(xué)校寄宿生的規范化、制度化管理，創(chuàng )建平安校園，為廣大寄宿生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、生活環(huán)境。根據國家關(guān)于深化農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革工作的精神，為落實(shí)對我縣農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補助政策，將國家的惠民政策落到實(shí)處，真正解決家庭貧困學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，減輕農民負擔，客觀(guān)公正的落實(shí)貧困生救助資金的合理發(fā)放，幫助貧困寄宿生順利完成學(xué)業(yè)，不因經(jīng)濟困難而失學(xué)，促進(jìn)農村義務(wù)教育的發(fā)展，現結合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、資助范圍
根據xx財教【20xx】33號文件規定，原則上按義務(wù)教育階段學(xué)生寄宿生人數的70%的比例確定資助范圍，切實(shí)保證在校寄宿的城鄉義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿學(xué)生獲得生活補助，充分發(fā)揮資金的使用效益，確保城鄉義務(wù)教育階段學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
二、資助標準
標準：小學(xué)500元/生，初中625元/生。
各相關(guān)學(xué)校要按照省財政廳，省教育廳確定的資助范圍和標準認真實(shí)施，及時(shí)、足額將家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助費發(fā)放給貧困寄宿生，不得擅自扣減補助標準。
三、資助對象評選條件
對象：城鄉義務(wù)教育階段困難寄宿生。
條件：申請困難寄宿生生活費需滿(mǎn)足或符合下列條件之一：
1、農村建檔立卡貧困學(xué)生；
2、城鎮低保和農村低保學(xué)生；
3、孤兒或殘疾學(xué)生；
4、農村計生家庭子女；
5、家庭經(jīng)濟困難復員退五軍人子女；
6、家庭經(jīng)濟困難的單親家庭學(xué)生。
原則上對以上1-6種困難學(xué)生優(yōu)先進(jìn)行資助。上學(xué)期全校寄宿生總人數為217人（上學(xué)期的.指標數），按義務(wù)教育階段學(xué)生寄宿生人數的70%的比例資助人數為152人（本學(xué)期比例后的指標數），剩余65人未受生活補助。
四、資助原則
1、農村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活費補助對象堅持民主、公平、公開(kāi)、公正的原則。
2、受助學(xué)生指標實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的原則。
3、轉出寄宿生指標按有關(guān)程序調整給其他符合條件貧困寄宿生原則。
4、本學(xué)期轉進(jìn)本校和本學(xué)期自愿住校的寄宿生（除建檔立卡戶(hù)外）未享受寄宿生活補助原則。
5、在同一戶(hù)家庭中，有2個(gè)子女以上（含2個(gè)）就讀五至六年級的學(xué)生，學(xué)校盡量照顧減免一個(gè)原則。
�。ㄗⅲ罕緦W(xué)期全校寄宿生總人數為122人按70%的比例受資助人數為86人，其中符合以上條件享受寄宿生生活資助的學(xué)生人數為56人，剩余30人由領(lǐng)導小組進(jìn)行評審決定。）
五、資助程序
學(xué)校成立由相關(guān)部門(mén)和人員組成的評審小組，按照政策和資助對象進(jìn)行評審，確定擬定資助的學(xué)生名單，并經(jīng)過(guò)不少于7天公示期無(wú)異議后，向受助學(xué)生發(fā)放生活補助費，發(fā)放生活補助費必須經(jīng)學(xué)生本人、班主任、經(jīng)辦人和校長(cháng)簽字。
實(shí)施方案 篇2
我校于20xx年秋季與全區中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實(shí)國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區上級行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的要求，結合自身實(shí)際，積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)校課程實(shí)施的指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。強調教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習需要。教學(xué)設計上，側重要學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的效果如何？是否嚴格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節的作用？化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，充分留給學(xué)生自主學(xué)習的空間，展現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，以“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程和幸福指數，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。強調課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。
二、學(xué)校課程實(shí)施的總體目標
我校課堂教學(xué)改革的總體目標是：以課標和教材為依據，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛開(kāi)展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動(dòng)，突出培養學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的方式，構建愉快高效的課堂教學(xué)模式。既面向全體，又分層實(shí)施，注重對學(xué)困生的有效幫助。以博愛(ài)的精神熏陶人，以博學(xué)的追求激勵人，以博樂(lè )的心情諧和人，主張立德樹(shù)人，樂(lè )學(xué)創(chuàng )新。
三、學(xué)校課程實(shí)施的具體行動(dòng)
�。ㄒ唬�(shù)立基本的課程理念
1、圍繞義務(wù)教育課程目標，以學(xué)生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛(ài)之思想、博學(xué)之追求、博樂(lè )之心態(tài)，營(yíng)造快樂(lè )和諧的學(xué)習氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習經(jīng)歷并獲得學(xué)習經(jīng)驗，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和能力。保障基礎性課程的實(shí)施，強調多元性、選擇性的`拓展探究課程實(shí)施，體現德、智、體、美、勞諸育的統整性與滲透性、以滿(mǎn)足學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的多樣與和諧的需求。
�。ǘ┲朴喺n程改革的基本目標
1、遵循時(shí)代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學(xué)校課程的內容。使課程內容與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來(lái)，把知識技能的學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養有機結合起來(lái)。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究，逐步構建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程結構，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實(shí)行多元評價(jià)方式，過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合，重激勵促進(jìn)元素，豐富和完善“享受教育”主題。
�。ㄈ⿲W(xué)校課程的基本結構
�。ㄋ模⿲W(xué)校課程建設的主要舉措
1、成立由校長(cháng)負責之下的課程建設領(lǐng)導小組和工作小組。
2、規范和指導教師執行和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對教師課程開(kāi)展能力的培養。
3、有計劃、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課程、基礎型體驗性學(xué)習課程和拓展興趣型團隊合作學(xué)習課程，為學(xué)生提供選擇學(xué)習的平臺。
4、建立學(xué)校課程評價(jià)制度，強化課程管理，確保課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。
四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措
1、組織學(xué)習課程標準，認真組織學(xué)校全體教師開(kāi)展校本教研，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標準為基準，規范日常教學(xué)行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個(gè)人化相結合的實(shí)踐與創(chuàng )新。
4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)制度的建設。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想
為促使廣大學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )好書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣，提高圖書(shū)館、班級書(shū)柜的利用率，學(xué)校決定在讀書(shū)節各班級開(kāi)展朗讀比賽，現將活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：
二、比賽目的
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的.重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對象：
各班在本班舉行選拔賽的基礎上，推選2名優(yōu)秀隊員參加學(xué)校組織的讀書(shū)朗讀比賽，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處。作品如需配樂(lè )的請與金王孟老師聯(lián)系。
四、比賽時(shí)間：
11月28日（周三下午第三、四節課）
五、比賽地點(diǎn)：
操場(chǎng)主席臺
六、比賽規則：
1、誦讀內容為課內外詩(shī)歌和精讀課文兩部分。
3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、限時(shí)五分鐘，超時(shí)秒鐘開(kāi)始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。
七、評委：
成員待定，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講，有6位評委進(jìn)行打分，滿(mǎn)分0分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，剩下4位評委打分之平均分是該選手得分。
八、評分標準（見(jiàn)表格）
九、獎項設置：
本次比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎6名。
學(xué)生朗讀比賽評分標準（總分0）
評分項目要求得分說(shuō)明分值得分
1、語(yǔ)音
發(fā)音標準
無(wú)倒讀、無(wú)漏讀、無(wú)多讀
聲音清晰響亮
2、語(yǔ)調
陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句調。
3、語(yǔ)流
能讀出輕重快慢，抑揚頓挫。
4、語(yǔ)感
能讀出喜悲哀怒樂(lè )譏諷贊揚冷漠
5、技巧
能根據內容調整語(yǔ)音、語(yǔ)調，聲情并茂，能根據內容用一些身體語(yǔ)言。
6、儀態(tài)
自然、得體、大方
各班主任要高度重視此項活動(dòng)，精心組織、發(fā)動(dòng)，認真開(kāi)展比賽，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和效果。
未盡事宜，另行通知。
實(shí)施方案 篇4
一、學(xué)習目標
能基本掌握行進(jìn)間運球技術(shù)，并敢于在同伴面前展示；能積極、主動(dòng)參與游戲，在合作中嘗試適合自己的簡(jiǎn)單運球組合。
二、過(guò)程設計
1．序
上課鈴前，師生一起玩針對手部的游戲“擊手掌” （兩人面對面站立，甲雙手掌心向上平放，乙雙手掌心向下放在甲雙手之上，甲迅速翻掌擊打乙的手背，乙快速縮手躲閃）“推手”（兩人面對面站立，雙手胸前屈肘，掌心相對，向前推掌，擊打對方雙手，誰(shuí)的腳先移動(dòng)，則另一位同學(xué)獲勝。）在建立融洽的師生關(guān)系同時(shí)為后續“手部玩球”做鋪墊。
2．激發(fā)興趣、活躍課堂（導學(xué)比重3:7）
A．游戲：“猜謎語(yǔ)”（一個(gè)大西爪，十人拼命搶?zhuān)匆?jiàn)對方框，拼命往里裝），把學(xué)生的上課熱情調動(dòng)起來(lái)。
B．活動(dòng)：“手部玩球”（提示在球不落地的前提下，學(xué)生盡力做出各種手部花樣玩球的練習，針對不同層次的學(xué)生老師出示各種手部玩球貼圖提示．如：手指轉球、兩人互拋球等，學(xué)生可針對自身情況，練出一到兩種花樣。）引導學(xué)生發(fā)揮想象，
3．積極參與、鞏固舊知（導學(xué)比重：2:8）
A、出示“彩色手掌”（即在普通手套的不同部位上，貼上不同顏色的.即時(shí)貼或涂上不同顏色的墨水，表示手部觸球的部位。）幫助學(xué)生回憶原地運球的動(dòng)作要領(lǐng)
B、提出要求，比一比哪一組在本課結束時(shí)手掌心還是千干凈凈的
C、提示各伙伴組體驗拍球的樂(lè )趣，并在此基礎上比出誰(shuí)的花樣多
D、倡議并與學(xué)生共同進(jìn)行“快速答題”游戲（學(xué)生拍球的同時(shí)，觀(guān)察并說(shuō)出老師手中出示卡片的名稱(chēng)。）
4．導學(xué)結合、自主學(xué)練（導學(xué)比重：4:6）
A、引導學(xué)生初步體驗行進(jìn)間運球動(dòng)作，提示學(xué)生判斷同伴做得、講得對嗎?
B、師生同臺比賽，引導學(xué)生幫助老師“糾錯”，大膽講出自己的觀(guān)點(diǎn)
C、出示行進(jìn)間和原地運球兩幅圖片，在老師的引導下，學(xué)生大膽的走上前去，用記號筆畫(huà)出拍球的部位及運球時(shí)的方向標記
5．創(chuàng )新應用（導學(xué)比重：2:8）
游戲：“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”（每人手持一球，游戲開(kāi)始時(shí)甲同學(xué)背對大家當老狼在前運球前進(jìn)，其它同學(xué)運球緊隨其后，后面的同學(xué)齊聲喊“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”，老狼回答“十幾點(diǎn)鐘”，經(jīng)若干次后當老狼喊到十二點(diǎn)時(shí)，老狼轉身向后追拍其他同學(xué)，其他學(xué)生向預設的“家”（每組兩個(gè)呼拉圈）中跑去，當跑到“家”中則安全了。）
先老師帶領(lǐng)學(xué)生試做游戲，引導學(xué)生游戲中復習行進(jìn)間運球技術(shù)，再引導學(xué)生體驗不同跑速的運球方法，最后組織各小組比賽
6．課堂延伸（導學(xué)比重：5:5）
A、引導學(xué)生說(shuō)出平時(shí)校外練習籃球的地點(diǎn)
B、集中、出示圖片組合（主要展示一些經(jīng)常遇到的運動(dòng)現象如：人坐在球上、人站在球上、打球之前準備活動(dòng)、在馬路上打球等現象讓學(xué)生判斷。）讓同學(xué)們“看一看、辯一辯”判斷幾種行為的正確與錯誤。
C、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本堂課的收獲。
7．其它
場(chǎng)地器材：每人一只籃球、展示黑板1塊、教學(xué)圖片若干、呼拉圈8只。
課外作業(yè)與家人一起玩“快樂(lè )籃球”，向家人介紹或了解一些籃球知識。
實(shí)施方案 篇5
××房地產(chǎn)公司在董事會(huì )的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體員工的努力，20xx年的各項工作取得了豐碩的成果，“××”品牌得到了社會(huì )的初步認同�？傮w上說(shuō)，成績(jì)較為喜人。為使公司的各項工作在新的一年里更上一個(gè)臺階，特制定本方案。
一、總體經(jīng)營(yíng)目標
1.完成房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)面積××萬(wàn)平方米。
2.實(shí)現樓盤(pán)銷(xiāo)售額××萬(wàn)元。
3.完成土地儲備××畝。
二、總體經(jīng)營(yíng)目標的實(shí)現
為確保20xx年度經(jīng)營(yíng)目標的實(shí)現，各部門(mén)需要做好如下工作。
�。ㄒ唬┩瓿伞痢另椖块_(kāi)發(fā)及后期銷(xiāo)售工作
××項目是省、市的重點(diǎn)工程。市委、市政府對其寄予了殷切的期望。由于該項目所蘊含的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益，我們必須高質(zhì)量完成。因此，公司做出如下計劃。
1．確保一季度××工程全面開(kāi)工，力爭年內基本完成一期建設任務(wù)
××項目一期工程占地面積為××畝，總投資××億元，建筑面積××萬(wàn)平方米。建筑物為××商業(yè)廣場(chǎng)裙樓、××大廈裙樓和一棟物流倉庫。
�。�1）土地征拆工作
春節前后務(wù)必完成第一期工程的土地征拆工作。一月份完成征地摸底調查，二月份完成征地范圍內的無(wú)證房屋拆遷，三月份完成征地范圍內有證房屋拆遷及國土儲備中心土地和集體土地的征收工作。
�。�2）工程合同及開(kāi)工
一月份簽訂招投標代理合同，工程進(jìn)入招投標階段。二月份確定具有實(shí)力的施工企業(yè)并簽訂施工合同，確定監理企業(yè)并簽訂監理合同。三月份工程正式開(kāi)工建設。
�。�3）報建工作
工程部應適時(shí)做到工程報建報批，跟進(jìn)圖紙設計。一月份完成方案圖的設計，二月份完成擴初圖的設計。在承辦過(guò)程中，工程部應善于協(xié)調與相關(guān)部門(mén)的關(guān)系，不得因報建拖延而影響工程如期開(kāi)工。
2．全面啟動(dòng)細化××項目招商工作
招商工作是××建成后運營(yíng)的重要基礎。該工作開(kāi)展得順利與否，也直接影響企業(yè)的樓盤(pán)銷(xiāo)售。因此，在新的一年必須實(shí)現招商××戶(hù)。
�。ǘ┘涌臁痢另椖�、××項目的施工速度
協(xié)調與施工單位的關(guān)系，加快××項目、××項目的施工速度，確�！痢另椖康腵一期工程、××項目的二期工程在4月底前完成竣工驗收。
�。ㄈ┩瓿伞痢另椖�、××項目的銷(xiāo)售工作
××項目、××項目已全部竣工完成，為了迅速實(shí)現資金回流，結合項目所處地段及同類(lèi)項目的價(jià)格，可以考慮采取適當的優(yōu)惠措施，提高成交量。今年的目標銷(xiāo)售額為××萬(wàn)元，銷(xiāo)售率達到××％。
�。ㄋ模﹨⒓油恋卣袠�
項目開(kāi)發(fā)部要根據公司的實(shí)際情況，積極參與土地的招投標工作，確保企業(yè)土地儲備達到××畝以上。
實(shí)施方案 篇6
一、指導思想：
以促進(jìn)和提高教師專(zhuān)業(yè)素養，培優(yōu)本地區優(yōu)秀教師，以市“兩名三提高”實(shí)施方案和管理辦法為借鑒，以理論學(xué)、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、網(wǎng)絡(luò )研修、主題沙龍、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要研修形式，通過(guò)成員自主研修和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力培養成員逐步成為學(xué)校乃至本地區教育教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的優(yōu)秀教師，并努力建設充滿(mǎn)合作與好學(xué)的教育智慧的優(yōu)師工作室團隊，為我校乃至我區甚至我市教師發(fā)展做出貢獻。
二、工作室定位和目標
定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 同伴互助 交流研討 共同發(fā)展”為宗旨，以校本教研為主題，以課堂教學(xué)為主陣地，以雙向交流為載體，融學(xué)習性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團隊。
目標：工作室將圍繞學(xué)校教師隊伍建設的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律，通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計劃的實(shí)施，有效的推動(dòng)優(yōu)師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力爭形成在本區、市有較大影響力、具有真正引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)優(yōu)秀教師團隊。
具體專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標：
�。�1）工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
具有較高的個(gè)人師德修養，積極主動(dòng)投身小學(xué)教育教學(xué)科研工作，在本地區教育領(lǐng)域有較好的口碑
具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
積極申報并主持課題研究，積極參加教學(xué)經(jīng)驗的撰寫(xiě)，參加比賽和投稿
�。�2）依托校本主題教研提升專(zhuān)業(yè)素養
工作室以學(xué)校校本教研為依托，以主題校本教研為載體和憑借，立足學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，研究學(xué)科課堂教學(xué)中的有效策略和問(wèn)題的解決，努力形成有效的課堂，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
三、主要工作：
1.制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)的目標和步驟。
強化自主的教育理論學(xué)習。工作室負責人向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書(shū)計劃，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書(shū)量。
2.有效的利用QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效的使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，充分發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用。
3.加強教育教學(xué)和小策略研究的`交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)以讀書(shū)沙龍或者在線(xiàn)交流讀書(shū)或者教學(xué)感悟等多種ing生活的研修交流活動(dòng)。
開(kāi)展各種主題研修，定期集中（每月一次），就各學(xué)科當前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研究、觀(guān)課議課等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
4.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員，每學(xué)期至少有一節校級公開(kāi)課或觀(guān)摩課，一次專(zhuān)題講座。
5.開(kāi)展小專(zhuān)題或者課題研究。工作室成員可以圍繞一個(gè)或者幾個(gè)專(zhuān)題，或者承擔子課題研究，確保每年有一篇較高質(zhì)量的研究論文獲獎或者發(fā)表。
6.外出觀(guān)摩學(xué)習。抓住機會(huì )安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，借鑒他山之石，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提升。
四、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)主要形式
1.自主研修：專(zhuān)著(zhù)閱讀，做好讀書(shū)筆記，認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得；網(wǎng)絡(luò )研修，積極參加上級部門(mén)安排的網(wǎng)絡(luò )研修課程，隨時(shí)學(xué)習同伴上傳的學(xué)習資料，認真做好學(xué)習研修作業(yè)
2.團隊互助。依托工作室活動(dòng)的開(kāi)展，積極承擔研修任務(wù)，研修過(guò)程中積極發(fā)言并相互學(xué)習。
3.輻射帶動(dòng)。各級各類(lèi)骨干教師在不斷提升專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，傳承傳幫帶的活習慣，主動(dòng)與新教師結對子，與薄弱學(xué)科教師結對子，在聽(tīng)評課指導過(guò)程中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用也為自己實(shí)踐搭建平臺。
4.專(zhuān)家引領(lǐng)。聘請本地區教研室資深教研員深入學(xué)校進(jìn)行指導。
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