【集合】實(shí)施方案7篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
一、研究的背景、目的意義
1、研究的背景
�。�1）創(chuàng )新人才培養模式，打造高效課堂，提高教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育是新世紀時(shí)代發(fā)展的必然要求。
�。�2）開(kāi)展課堂教學(xué)模式研究，進(jìn)行課堂教學(xué)改革是基礎教育課程改革的必然要求。
�。�3）研究制定課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量，是我校深入推進(jìn)教改、促進(jìn)內涵發(fā)展的要求。我國很多教育發(fā)達的地區和優(yōu)質(zhì)名校，都有自己的課堂教學(xué)模式。山東省濰坊市教育局把推動(dòng)課堂改革作為"教育系統一號工程"，進(jìn)行課堂教學(xué)模式探索，形成"自主互助學(xué)習型" 課堂教學(xué)模式。江蘇省楊思中學(xué)歷經(jīng)多年的實(shí)驗研究，形成了"先教后學(xué)，當堂訓練"課堂教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，成為全國名校；山東省杜郎口中學(xué)用了8年的時(shí)間，探索出了一條既能保持升學(xué)率，又能提高學(xué)生自我學(xué)習能力和綜合素質(zhì)的"三三六"自主學(xué)習教學(xué)模式，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為全國名校。反觀(guān)我省我地區幾乎還沒(méi)有推出符合本土特點(diǎn)、旗幟鮮明、效果明顯的有效教學(xué)模式。在一浪接一浪的學(xué)習大潮中，也少有學(xué)校能將"他人之長(cháng)"成功移植，更毋庸說(shuō)"青出于藍"了。每個(gè)地區，每個(gè)學(xué)校都有自身的特點(diǎn)，嚴格說(shuō)任何一種模式都不太可能"現學(xué)現賣(mài)"，有的也甚至很難"活學(xué)活用"。
我校應該立足校本、立足教師資源特色、立足學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展規劃和人才培養理念，處變不驚。先發(fā)現、分析現狀和問(wèn)題，鼓勵各學(xué)科中理念科學(xué)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師認真>總結自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)和風(fēng)格，后集全校及至借專(zhuān)家之力全力提升、打造"成功模式"，有序地推廣。
2、目的、意義
開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究，有利于教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，有利于學(xué)生主體地位的落實(shí)，既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成健全的人格，又能有效地提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)還能有效地溝通教學(xué)理論與實(shí)踐領(lǐng)域相互銜接，有助于豐富教學(xué)評價(jià)的理論研究和實(shí)踐，使課堂教學(xué)的新模式與課堂教學(xué)的評價(jià)相統一。
最為重要的是教學(xué)模式研究的開(kāi)展將帶動(dòng)全體教師積極參與有效校本教研，反思日常教學(xué)，避免教學(xué)的隨意性，從而提高課堂教學(xué)的.效益。
二、研究的理論基礎
1、建構主義理論。
2、教育心理學(xué)理論。
3、課程標準。
三、研究?jì)热?/p>
1、文科與理科有效課堂教學(xué)流程研究
2、不同學(xué)科新授課與復習課、試卷講評模式研究。
3、各學(xué)科可根據學(xué)科特點(diǎn)和需要增加不同課型教學(xué)模式的研究。如，語(yǔ)文可分：文學(xué)作品閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、文言文教學(xué)、寫(xiě)作指導、寫(xiě)作評改、選修單元教學(xué)模式等)
四、研究目標：（預期目標）
1、總目標：提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教師運用課堂教學(xué)模式，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的思維能力，從而達到提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、成效目標：規范各科新授課、試卷講評課與復習課的基本教學(xué)流程。推廣文、理科各一種可學(xué)習借鑒的"有效課堂教學(xué)模式"。
3、教師目標：通過(guò)不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思，改進(jìn)、創(chuàng )新課堂，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。改變教師低效、落后的教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高教師教學(xué)理論水平，教育科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)生目標：成為課堂的主人，培養自主學(xué)習的習慣和能力。
5、課程目標：探索、改進(jìn)、改造學(xué)習方式，適應新時(shí)代和新課改的需要。
五、研究方法
1、行動(dòng)研究法。通過(guò)運用、>計劃、行為、觀(guān)察、反思四個(gè)基本環(huán)節，建構適合新課程標準和"優(yōu)化教學(xué)模式 構建有效課堂"要求的適應我校課堂教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式，并不斷修正與完善。
2、調查法
主要采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、測驗等多種形式。通過(guò)在不同階段對師生進(jìn)行問(wèn)卷、座談等，對比研究成效，及時(shí)了解研究的多種信息，使研究更有針對性、實(shí)效性。
3、實(shí)驗法
根據我校課堂教學(xué)現狀，設立實(shí)驗班，讓研究能力相對較強的語(yǔ)、數、英等學(xué)科先行一步，并在其他學(xué)科中相繼跟進(jìn)，在實(shí)踐中形成切實(shí)可行的全新的教學(xué)模式，以利于大面積的推廣與運用。
4、文獻法
在研究過(guò)程中，借用文獻檢索、收集、鑒別以及文獻的研究與運用，積極吸收他人成果，及時(shí)了解當前其他地區對課堂模式研究進(jìn)展狀況，從而保證我們的研究，始終走在理論與研究的前沿。
六、研究進(jìn)度和時(shí)間安排
本研究自20xx年11月—20xx年10月，歷時(shí)一年時(shí)間
第一階段：課題準備階段（20xx年11月—20xx年12月）
1、制定課題研究方案
2、各教研組長(cháng)拿出本學(xué)科課堂教學(xué)模式研究具體方案及分工明細。
3、動(dòng)員相關(guān)主要負責人，并制定獎勵考核辦法。
4、組織教師學(xué)習現代教育理論、教育科研方法，國內外著(zhù)名的教學(xué)模式（流派），課堂教學(xué)模式理論，國內各地區、學(xué)校成功的課堂教學(xué)模式（范例）；提高教師的理論水平，為研究打下扎實(shí)的基礎。
第二階段：研究階段（20xx年1月—20xx年6月）
1、研究制定各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式，包括理論依據，操作流程和具體辦法。
2、應用行動(dòng)研究法進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研究。利用"一課多輪課例研究"方法，不斷實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善模式。實(shí)踐—研究—再實(shí)踐—再研究，直到形成一種比較科學(xué)的課堂教學(xué)模式。在實(shí)踐過(guò)程中，應用評價(jià)標準評價(jià)的過(guò)程，同時(shí)也是科學(xué)的評價(jià)標準的形成、研究過(guò)程。
3、各學(xué)科、各課型課堂教學(xué)模式展示、交流、評議。課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究，階段性總結交流，寫(xiě)好研究論文，案例分析，>心得體會(huì )。
第三階段：課題總結階段（20xx年6月—20xx年10月）
1、整理分析研究材料，進(jìn)行評價(jià)反思，開(kāi)展討論與總結。
實(shí)施方案 篇2
為認真貫徹落實(shí)省市縣相關(guān)文件精神，有效防止惠農補貼資金發(fā)放不到位和虛假冒領(lǐng)等問(wèn)題，縣政府決定在我鄉開(kāi)展“三卡（證）合一”方式發(fā)放生產(chǎn)性惠農補貼試點(diǎn)，“三卡（證）合一”即將農戶(hù)的戶(hù)籍卡、戶(hù)主身份證、農戶(hù)土地經(jīng)營(yíng)權證三卡（證）的信息統一錄入核對，確定出唯一的持卡人，通過(guò)存折“一卡通”方式直接發(fā)放到農戶(hù)手中。為順利推進(jìn)此項工作，結合我鄉實(shí)際，特制訂本方案：
一、工作目標。
“一卡多補”等騙取、套取國家補貼資金和抵扣農民補貼等問(wèn)題，切實(shí)維護農民合法利益，防止國家資金流失。
二、工作機構。
成立鄉開(kāi)展“三卡（證）合一”方式發(fā)放生產(chǎn)性惠農補貼工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、方法步驟。
此項工作從4月份開(kāi)始，11月份結束，分三個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬�、動(dòng)員部署（20xx年4月）。
20xx年4月下旬召開(kāi)會(huì )議，專(zhuān)題動(dòng)員部署。
�。ǘ�、組織實(shí)施階段。（20xx年5月上旬至9月）。
1、認真核準新錄信息。各村要組織專(zhuān)門(mén)人員對本轄區所屬農戶(hù)的戶(hù)籍信息、身份證信息和土地經(jīng)營(yíng)權證信息進(jìn)行錄入，建立好電子臺賬，根據三種信息，核對確定補貼發(fā)放的唯一信息。信息錄入、核對、確定采用村民自行申報、鄉村兩級審核、縣公安局和縣經(jīng)管局復核的三級負責制度。信息經(jīng)過(guò)對比、核實(shí)后確定唯一補貼發(fā)放的信息和依據，在村、組進(jìn)行公示。公示后，由鄉政府把農戶(hù)的.信息報送到縣財政局，再由縣財政局導入到新的惠農補貼卡信息中，確保戶(hù)主的三種信息唯一對應、真實(shí)準確。對不完全具備戶(hù)籍信息、土地經(jīng)營(yíng)權證信息、身份信息的對象，比如：五保戶(hù)、農村孤兒等暫不納入此次采用“三卡（證）合一”方式發(fā)放生產(chǎn)性惠農補貼的范圍，繼續按照原來(lái)的資金發(fā)放模式執行。
2、統一清理原有老卡。對戶(hù)主原有不符合惠農政策的惠農補貼卡統一進(jìn)行清理，依法依規酌情處理；對戶(hù)主原有的符合惠農政策的惠農補貼卡通知縣財政局停止資金發(fā)放。通過(guò)清理，確保一個(gè)戶(hù)主只有一個(gè)有效的惠農補貼卡。
3、嚴格審核發(fā)放新卡。新卡上的信息由財政局將數據包發(fā)送到縣承擔發(fā)放惠農補貼的金融機構專(zhuān)用數據庫中，金融機構制作新卡，嚴格實(shí)行密碼保存。戶(hù)主憑本人身份證原件到金融機構或網(wǎng)點(diǎn)直接領(lǐng)取或由金融網(wǎng)點(diǎn)工作人員下村入戶(hù)對照身份證發(fā)放新惠農補貼卡，其他人不得帶領(lǐng)或冒領(lǐng)。
4、規范新上卡惠農資金種類(lèi)。要對新上卡惠農資金種類(lèi)進(jìn)一步規范，能上卡統一發(fā)放的盡量上卡發(fā)放，減少中間環(huán)節，防止資金被抵扣、截留、挪用等違紀違規問(wèn)題發(fā)生。對完全具備戶(hù)籍信息、土地經(jīng)營(yíng)權證信息、身份證信息的對象，必須將早稻良種補貼、晚稻良種補貼、種糧直接補貼、農資綜合補貼、玉米補貼、棉花補貼、油菜補貼、退耕還林生活補貼、庫區移民后扶資金、家電下鄉補貼、汽車(chē)下鄉補貼、摩托車(chē)下鄉補貼等資金統一打入新卡中。
�。ㄈ╈柟炭偨Y階段（20xx年10月至11月）。
認真總結三卡（證）合一”試點(diǎn)工作，對試點(diǎn)工作中出現的各類(lèi)問(wèn)題，認真研究，深入解剖，及時(shí)解決。進(jìn)一步健全和完善三卡（證）合一”發(fā)放惠農補貼管理辦法，使惠農政策落實(shí)到實(shí)處，資金真正惠農強農。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。采用三卡（證）合一”方式發(fā)放生產(chǎn)性惠農補貼，是惠農補貼發(fā)放方式的完善和創(chuàng )新，關(guān)系中央強農惠農政策在我鄉的落實(shí)，關(guān)系農村黨風(fēng)廉政建設，關(guān)系黨和政府形象，具有很強的現實(shí)意義和可行性。各單位要正確認識開(kāi)展此項試點(diǎn)工作的重要性和必要性，切實(shí)加強領(lǐng)導，統一思想，精心組織，確保試點(diǎn)工作有序進(jìn)行。
�。ǘ┘哟笮麄髁Χ�。要采取多鐘形式廣泛宣傳三卡（證）合一”試點(diǎn)工作的重要性和必要性。對試點(diǎn)工作中取得的成績(jì)和經(jīng)驗，及時(shí)總結和報道，進(jìn)一步擴大試點(diǎn)工作的影響力和覆蓋面。
�。ㄈ⿵娀瘏f(xié)調配合。此次試點(diǎn)工作政策性強，牽涉千家萬(wàn)戶(hù)，各單位要增強大局意識和責任意識，積極配合，大力支持。
鄉紀委負責三卡（證）合一”工作的組織協(xié)調和監督檢查，農業(yè)站負責牽頭實(shí)施，財政所負責信息對比、核實(shí)、公示、錄入。派出所負責提供村民戶(hù)籍信息和身份證信息，民政和勞動(dòng)保障站負責提供村民土地經(jīng)管權證信息。
實(shí)施方案 篇3
一、人員組成
二、聽(tīng)課對象
全體在職在崗教師。
三、實(shí)施辦法
1、本學(xué)期第7周周一至周五為推門(mén)聽(tīng)課時(shí)間，于每天上午第二節為聽(tīng)課時(shí)間；
2、課前不提前通知授課教師，由教導處根據學(xué)校課表確定具體時(shí)間地點(diǎn)，并組織好相關(guān)聽(tīng)課教師參加推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情；
5、聽(tīng)完課后應對授課教師的.教案、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規資料進(jìn)行檢查，并就聽(tīng)課及檢查的情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)；
6、學(xué)校鼓勵全體教師自主進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，任何教師無(wú)論在任何時(shí)候都不得拒絕任何聽(tīng)課活動(dòng)。
四、資料要求
1、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄上要注明“推門(mén)聽(tīng)課”字樣，聽(tīng)課完畢后上交教導處查評；
2、聽(tīng)課教師應結合教案檢查情況對執教教師的上課表現進(jìn)行量分，此評分結果將作為授課教師本期教學(xué)常規考核中上課得分的重要依據；
3、教研組長(cháng)要記錄好本組的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)記載表，期末結束時(shí)，要對本期推門(mén)聽(tīng)課情況進(jìn)行總結。
五 、教學(xué)設計
1、科學(xué)、合理、體現新課標精神。
有一項不合要求
有兩項不合要求
�、俨粋湔n上課；
�、诮虒W(xué)過(guò)程與備課吻合率在50%以下；
�、壅n前沒(méi)有一項準備；
�、艹霈F嚴重知識性錯誤。
課前準備
2、教具、學(xué)具、電教設施、作業(yè)本發(fā)放均到位。
教學(xué)
過(guò)程
3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到很好突破，學(xué)生學(xué)習興趣、能力均得到較好發(fā)展，教學(xué)民主、開(kāi)放，教師（或引導學(xué)生）對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)。
4、教學(xué)過(guò)程與備課的吻合率在70%以上。
實(shí)施方案 篇4
課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，結合我校具體情況，特制定此方案：
一、指導思想
立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在活動(dòng)期間力求在轉變觀(guān)念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法、專(zhuān)題研究等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現突破，創(chuàng )建高效課堂。
二、高效課堂的基本理念
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標準是學(xué)生學(xué)習的有效性，高效課堂要在有限時(shí)間內使學(xué)生的發(fā)展達到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長(cháng)。高效課堂的價(jià)值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識與技能，關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是互動(dòng)——包括師生、生生互動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行研究，深化思維。高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習來(lái)評價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動(dòng)力是教師的不斷反思與創(chuàng )新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng )新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、高效課堂的活動(dòng)目標及要求
加強備課環(huán)節，準確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，通過(guò)“教師個(gè)人初備——集體研討——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個(gè)性設計”的基本途徑，形成目標明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò )清晰、方式靈活、學(xué)法指導切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計，保證每一份教案都被寫(xiě)成符合學(xué)生特點(diǎn)的“導學(xué)案”。
加強上課環(huán)節，以構建和實(shí)現課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節課都成為“精品課”。 教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的生成過(guò)程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺(jué)度；要關(guān)注實(shí)現有效學(xué)習學(xué)生的數量及有效程度；教師重點(diǎn)討論、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度；要關(guān)注學(xué)生與教師提問(wèn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求。
加強研究環(huán)節，采取以教研組為單位的觀(guān)摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現場(chǎng)，掌握改進(jìn)、完善、構建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料，通過(guò)潛心研究，深入交流，為實(shí)現“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
四、主要任務(wù)
轉變觀(guān)念：是課堂教學(xué)改革的源泉。
在教學(xué)目標上，教師不僅要注重對學(xué)生知識的傳授，而且把培養學(xué)生能力發(fā)展智力，以及培養學(xué)生良好的思想品德和健康的個(gè)性作為重點(diǎn)。在教學(xué)關(guān)系上，要改掉以往教師一言堂地位，學(xué)生的主體地位應得到凸現；在教學(xué)內容上，應把學(xué)生的思維訓練和發(fā)展學(xué)生的思維能力作為目的；在教學(xué)對象上，要面向全體學(xué)生；在教學(xué)方法上，要重視教法與學(xué)法的結合和相互轉化；在教學(xué)評估上，要以目標評價(jià)為杠桿建立課堂教學(xué)的監控機制，提高課堂教學(xué)的自我反饋調控能力。
相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過(guò)課堂教學(xué)改革，要使課堂內容適應學(xué)生的學(xué)習，讓課堂適應每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，尤其要更多地創(chuàng )造機會(huì )讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人過(guò)關(guān)，不讓一生掉隊。
教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習。
構建“先學(xué)后教，當堂訓練”輕負高效型課堂教學(xué)基本模式。
授課必須體現精講精練，對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性和積極性。
現代化的教學(xué)手段和寬松和諧的教學(xué)環(huán)境是課堂教學(xué)改革前提和保障。對促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升有著(zhù)不可替代的`作用。
充分發(fā)揮骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。
充分運用現代信息技術(shù),努力實(shí)現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。
融洽關(guān)系：是教學(xué)改革的前提。
建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問(wèn)題。我們要在課堂里真正做到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，民主和諧。老師對學(xué)生父母般的愛(ài)不僅會(huì )營(yíng)造和諧的課堂氣氛，而且還會(huì )增添學(xué)生克服和戰勝學(xué)習困難的勇氣和信心。
要創(chuàng )設“寬松和諧、民主平等、互尊互愛(ài)、互動(dòng)互補”的教學(xué)環(huán)境和有利于學(xué)生“學(xué)”的氛圍，培養學(xué)生，使之具有濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)評價(jià)要有利于學(xué)生主體意識和創(chuàng )新精神的培養。
引導學(xué)生改善學(xué)習方式：個(gè)體學(xué)習與合作學(xué)習相結合；接受式學(xué)習與探究性學(xué)習相結合。
改進(jìn)教法：是課堂教學(xué)改革的根本。
教學(xué)有法，亦無(wú)定法，貴在創(chuàng )造，妙在靈活。就我們的教學(xué)現狀而言，教改的根本就在于我們是否有勇氣挑戰自我的傳統教學(xué)方法而又有魄力和能力構建起“雙主體”的教學(xué)模式。這種模式能否成為我們課堂教學(xué)的一般性模式，關(guān)鍵在于我們的教學(xué)方法是不是符合我校教學(xué)工作的實(shí)際。
教師講授規范、精當有效，富有激情，給學(xué)生以啟迪和感染；
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，實(shí)施分層分類(lèi)指導；
引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；
正確處理預設與生成的關(guān)系，有效地開(kāi)發(fā)和應用生成性教學(xué)資源；
教學(xué)媒體的應用要科學(xué)有效。
專(zhuān)題研究：是課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。
專(zhuān)題研究，立足于課堂教學(xué)改革中存在和發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)由課堂教學(xué)這一基本途徑，為課堂教學(xué)改革提供動(dòng)力和智力支持。
抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),努力提升學(xué)�？蒲兴�，為課堂教學(xué)實(shí)效提供更強有力的理論支持。
堅持“自修+反思”型為主的校本培訓模式,著(zhù)力提升教師綜合素質(zhì)。以創(chuàng )建高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強對教學(xué)中存在問(wèn)題的反思研究。通過(guò)“發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——策劃活動(dòng)——實(shí)施活動(dòng)——總結提升”的過(guò)程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
五、構建高效課堂整體安排
第一階段：學(xué)習發(fā)動(dòng)。時(shí)間安排：20xx年9月。
1、加強領(lǐng)導，健全組織。
成立音體美高效課堂構建領(lǐng)導小組，保證活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
2、學(xué)習討論，形成共識。
召開(kāi)專(zhuān)題研討。認真組織全體音體美教師學(xué)習高效課堂的基本要求、理念和內涵，討論構建高效課堂的意義和主要內容，制定自己在活動(dòng)中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，從而提高全體教師對打造高效課堂的緊迫性和重要性認識，調動(dòng)全體教師以積極主動(dòng)的心態(tài)，全身心投入打造高效課堂活動(dòng)之中。
第二階段：課堂引路，人人賽課。時(shí)間安排：20xx年10—12月
積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)，要人人參與，領(lǐng)導帶頭，在賽課中反思，在賽課中指導提高。
第三階段：引領(lǐng)示范，樹(shù)立典型，培養骨干。時(shí)間安排：20xx年3月
以教研組為單位，優(yōu)秀教師上示范課、匯報課，引領(lǐng)教研組探討高效課堂模式，逐漸形成符合學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式。
第四階段：總結表彰階段。時(shí)間安排：20xx年6月
每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節高效課堂的展示課。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，使90％以上的教師的課堂教學(xué)達到“教得靈活、學(xué)得輕松、當堂學(xué)會(huì )、當堂鞏固”。認真總結此活動(dòng)中的好課、好教法、好學(xué)法，并在全校展示和推廣。
六、實(shí)施建議
進(jìn)一步加強有效教學(xué)專(zhuān)題研究，廣泛學(xué)習，統一思想，加深對實(shí)施高效教學(xué)重要性的認識。
及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應的各項管理制度，重點(diǎn)是常規管理制度和評價(jià)激勵制度，高效運行，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。
備課要密切聯(lián)系，及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情況，根據實(shí)際情況，隨時(shí)調整工作思路及活動(dòng)方案，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準。
總之，高效課堂的有效性，在于我們每位老師在工作中進(jìn)行實(shí)踐，用行動(dòng)去證明，在我校師生的努力之下，高效課堂將在我校開(kāi)花結果。
實(shí)施方案 篇5
就業(yè)是民生之本，創(chuàng )業(yè)是富民之基。為貫徹落實(shí)“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的工作方針，推動(dòng)自主創(chuàng )業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)全民充分就業(yè)，推進(jìn)我鎮經(jīng)濟又好又快發(fā)展，實(shí)現創(chuàng )業(yè)富民的目標，根據有關(guān)促進(jìn)創(chuàng )業(yè)就業(yè)文件精神，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想和目標任務(wù)
�。ㄒ唬┲笇枷� 致力富民惠民，改善人民生活，在政府引導和社會(huì )參與下，整合各方資源，構建創(chuàng )業(yè)公共服務(wù)平臺，發(fā)展多元化創(chuàng )業(yè)主體和創(chuàng )業(yè)模式，多渠道的引導、支持廣大市民創(chuàng )業(yè)就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng )業(yè)促就業(yè)的效應，促進(jìn)我鎮社會(huì )經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展。
�。ǘ┠繕巳蝿�(wù)
1. 打造四個(gè)創(chuàng )業(yè)基地：電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地、工業(yè)設計城、康鵬熟食品加工場(chǎng)、農民農業(yè)創(chuàng )業(yè)園。
2. 搭建創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺。在電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地設立創(chuàng )業(yè)服務(wù)指導中心，與高等院校、專(zhuān)業(yè)培訓機構建立合作關(guān)系，引入高層次的專(zhuān)業(yè)導師，為創(chuàng )業(yè)者提供創(chuàng )業(yè)全方位服務(wù)。
3. 扶持50間創(chuàng )業(yè)企業(yè)（店鋪），為其提供政策、資金等多方面扶持。
4. 營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍。在推動(dòng)創(chuàng )業(yè)扶持工作中，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)典型的評選并給予獎勵，進(jìn)一步激發(fā)群眾創(chuàng )業(yè)激情。
二、扶持對象
重點(diǎn)扶持對象：本鎮戶(hù)籍畢業(yè)五年內（含五年）的高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員。審批流程由個(gè)人（企業(yè)）申請，鎮人力資源和社會(huì )保障局初審，報送鎮政府審核通過(guò)及公示認定等四個(gè)程序組成。
就業(yè)困難人員包括：持《就業(yè)、創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠證》人員；有就業(yè)能力和就業(yè)愿望的殘疾人員；“3545”（即女35周歲以上，男45周歲以上）城鄉登記失業(yè)人員；享受低�；蚺R界的城鄉登記失業(yè)人員；在法定勞動(dòng)年齡內且具有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的“零就業(yè)家庭”成員；夫妻雙方均下崗失業(yè)的人員或單親家庭失業(yè)人員；失業(yè)退伍軍人。
三、政策措施
�。ㄒ唬┓龀炙膫�(gè)創(chuàng )業(yè)基地
1. 電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地。政府在文化廣場(chǎng)建立電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地，分期引入50家網(wǎng)絡(luò )商務(wù)店鋪，提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地，并配套引進(jìn)快遞服務(wù)站、企業(yè)產(chǎn)品直銷(xiāo)站等設施，鼓勵本地戶(hù)籍居民進(jìn)入基地自主創(chuàng )業(yè)。對進(jìn)入基地經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò )商務(wù)的創(chuàng )業(yè)人員，政府給予2至8萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)扶持資金，歸還期限為3年。
2. 工業(yè)設計城創(chuàng )業(yè)基地。對入駐工業(yè)設計城創(chuàng )業(yè)的工業(yè)設計以及相關(guān)服務(wù)企業(yè)，具體扶持政策按照《北滘鎮促進(jìn)工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持辦法》、《 鎮關(guān)于促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展扶持辦法》以及相關(guān)文件精神執行。本鎮戶(hù)籍高校畢業(yè)生畢業(yè)后五年內（含五年）入駐工業(yè)設計城創(chuàng )業(yè)的.，政府給予2至8萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)扶持資金，歸還期限為3年。
3. 康鵬熟食品加工場(chǎng)創(chuàng )業(yè)基地。鼓勵有意從事熟食品加工行業(yè)的失業(yè)人員進(jìn)場(chǎng)創(chuàng )業(yè)，對進(jìn)場(chǎng)租賃場(chǎng)地設施生產(chǎn)的創(chuàng )業(yè)人員，政府相關(guān)部門(mén)組織免費技能培訓，協(xié)助辦理相關(guān)證照，并給予2至8萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)扶持資金，歸還期限為3年。
4. 農民農業(yè)創(chuàng )業(yè)園創(chuàng )業(yè)基地。鼓勵有意從事農業(yè)的本鎮居民進(jìn)園創(chuàng )業(yè)，對進(jìn)園租憑場(chǎng)地設施生產(chǎn)并預繳半年以上租金的創(chuàng )業(yè)人員，由農民農業(yè)創(chuàng )業(yè)園提供免費種植技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)開(kāi)拓等多方面的技術(shù)指導，政府按照租賃合同及租金繳納證明，給予2至8萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)扶持資金，歸還期限為3年。
�。ǘ┓龀直镜厝碎_(kāi)辦店鋪創(chuàng )業(yè)
本鎮戶(hù)籍居民自主創(chuàng )辦個(gè)體工商戶(hù)（店鋪）（除建筑業(yè)、娛樂(lè )業(yè)以及銷(xiāo)售不動(dòng)產(chǎn)、轉讓土地使用權、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧外），經(jīng)營(yíng)面積在10平方米以上、各類(lèi)證照齊全并通過(guò)考察評審，在工商部門(mén)登記注冊之日起，按不同對象分別給予以下創(chuàng )業(yè)扶持：
1. 本鎮戶(hù)籍高校畢業(yè)生畢業(yè)后五年內（含五年）創(chuàng )辦個(gè)體工商戶(hù)（店鋪），政府給予2至8萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)扶持資金，歸還期限為3年。
2. 本鎮戶(hù)籍就業(yè)困難人員創(chuàng )辦個(gè)體工商戶(hù)（店鋪），政府給予2至8萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)扶持資金，歸還期限為3年。
�。ㄈ┐罱▌�(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺，拓寬創(chuàng )業(yè)輔導
1. 強化技術(shù)服務(wù)，建立長(cháng)效機制。在電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地設立創(chuàng )業(yè)指導中心，從創(chuàng )業(yè)扶持資金中拔出部分經(jīng)費，與高等院校、專(zhuān)業(yè)培訓機構建立合作關(guān)系，為創(chuàng )業(yè)人員提供政務(wù)代理、融資擔保、信息咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導、項目推介、技術(shù)支持、人員培訓、法律援助等專(zhuān)業(yè)化、規范化的服務(wù)。
2. 搞好信息服務(wù)，推行誠信創(chuàng )業(yè)。設立創(chuàng )業(yè)服務(wù)窗口，并在 鎮人力資源和社會(huì )保障網(wǎng)增設創(chuàng )業(yè)政策和信息專(zhuān)欄，為各類(lèi)創(chuàng )業(yè)人員提供創(chuàng )業(yè)政策咨詢(xún)、投資信息、市場(chǎng)行情、項目推介、技術(shù)進(jìn)步、外經(jīng)外貿和勞務(wù)供求等有關(guān)資訊服務(wù)。同時(shí)，加強法律宣傳，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)誠信教育，引導創(chuàng )業(yè)者誠信守法，提高創(chuàng )業(yè)主體的誠信水平和綜合素質(zhì)；加大對失信行為的懲戒力度，提高失信成本。
�。ㄋ模┳ズ眯麄靼l(fā)動(dòng)，優(yōu)化創(chuàng )業(yè)環(huán)境 充分利用新聞媒體廣泛宣傳創(chuàng )業(yè)的好經(jīng)驗、好典型，弘揚創(chuàng )業(yè)精神，倡導創(chuàng )業(yè)文化，營(yíng)造和諧創(chuàng )業(yè)環(huán)境和良好輿論氛圍。積極培育創(chuàng )業(yè)典型，發(fā)揮示范作用，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展。政府每2年考察評選“創(chuàng )業(yè)標兵”和“創(chuàng )業(yè)能手”，并進(jìn)行表彰。
四、組織領(lǐng)導及監督管理
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強領(lǐng)導。成立北滘鎮扶持自主創(chuàng )業(yè)工作領(lǐng)導小組，由鎮長(cháng)任組長(cháng)，黨政辦、財政局、經(jīng)濟促進(jìn)局、人力資源和社會(huì )保障局、國土城建和水利局、市場(chǎng)安全監管局、宣傳文體辦等相關(guān)職能部門(mén)為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在鎮人力資源和社會(huì )保障局，負責協(xié)調和推進(jìn)各項工作。
�。ǘ⿲�(shí)施動(dòng)態(tài)管理。建立監測體系和數據庫，將創(chuàng )業(yè)就業(yè)扶持工作納入考核各村（社區）內容。領(lǐng)導小組辦公室協(xié)調有關(guān)部門(mén)制定創(chuàng )業(yè)就業(yè)扶持工作考核獎勵辦法，政府對開(kāi)展創(chuàng )業(yè)就業(yè)扶持工作的先進(jìn)村（社區）進(jìn)行表彰。
五、附則
�。ㄒ唬┍緦�(shí)施方案由鎮人力資源和社會(huì )保障局負責解釋。
�。ǘ┍痉桨笇�(shí)施后，由鎮人力資源和社會(huì )保障局制訂《 鎮創(chuàng )業(yè)扶持資金管理辦法》，以加強對創(chuàng )業(yè)扶持資金的管理。
實(shí)施方案 篇6
市農業(yè)局：
為認真貫徹落實(shí)7月3日縣委關(guān)于制止耕地拋荒的會(huì )議精神，街道黨工委、辦事處高度重視，立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，部署落實(shí)此項工作，出了一套行之有效的整改方案和措施。
一、土地整理后存在的主要原因
項目土地整理后拋荒主要涉及4個(gè)村，造成拋荒的原因有：
1、土地整理工程質(zhì)量差,覆土淺薄難以耕種，排灌系統工程質(zhì)量差，無(wú)法進(jìn)行排灌。
2、溪防洪堤壩由于時(shí)間久長(cháng)，在遭受風(fēng)洪水的襲擊，沖毀防洪堤壩1000多米，40多畝耕作層表土被沖走，使種植無(wú)法進(jìn)行。
3、溪在建了一個(gè)發(fā)電站，由于攔水壩抬升了水位，30多畝土地多次種下農作物，都因積水造成霉根枯死。
4、在土地整理前，二輪土地未落實(shí)到戶(hù)，整理后農戶(hù)要求落實(shí)二輪土地到戶(hù)。
5、有些村級干部班子存在渙散軟弱現象，工作積極性不高，難以有效開(kāi)展工作。
二、對拋荒耕地的整改方案和措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。針對4個(gè)村耕地拋荒的實(shí)際情況，街道立即成立了耕地拋荒整改領(lǐng)導小組，由街道黨工委書(shū)記、辦事處主任為組長(cháng)，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，各工作片主任為成員，下設辦公室，分4個(gè)工作小組，由街道4位副主任擔任各組組長(cháng)，并制訂了具體的`實(shí)施方案，從7月4日開(kāi)始，各組分別包干到村，組織人員逐村逐戶(hù)摸清情況，逐丘逐塊提出解決辦法，并要求他們不分晝夜和休息時(shí)間，集中力量抓突破。
�。ǘ⿵娀浾撔麄�。圍繞“制止拋荒”這個(gè)主題，通過(guò)各個(gè)層面干部會(huì )議和進(jìn)村入戶(hù)的方式，大力宣傳保護耕地的法律、法規政策，進(jìn)一步增強廣大村民群眾珍惜土地、保護耕地的意識。
�。ㄈ┟鞔_整改措施，確保責任落到實(shí)處。6月30日，街道召開(kāi)所涉4個(gè)村的兩委干部和整改小組成員會(huì )議，明確責任、時(shí)間和要求。7月3日縣委關(guān)于制止耕地拋荒的會(huì )議后，街道于7月4日在鼻下鄭、鼻下市2個(gè)村召開(kāi)村兩委和村民代表會(huì )議，研究制定二輪土地分配方案。7月11日，街道組織30多名機關(guān)干部到鼻下鄭、鼻下市村現場(chǎng)指導二輪土地承包工作，并幫助劃分到戶(hù)。截止目前，2個(gè)村已有50％以上土地劃分到戶(hù)，并要求2個(gè)村必須在7月25日前完成二輪土地承包工作。同時(shí)，清除雜草進(jìn)行翻耕，并種上秋玉米、秋大豆等其他秋糧作物，街道同時(shí)對按時(shí)完成拋荒、整改、翻耕、種植的村，給予200元每畝的獎勵。要徹底解決區塊土地整理后無(wú)法耕種造成拋荒的現象，街道經(jīng)充分調查研究決定采取下列配套措施：
1、溪防洪壩2處已毀壞，長(cháng)度共計1000米左右，必須在今冬明春進(jìn)行整治修復。
2、溪建有一個(gè)發(fā)電站，在筑有攔水壩，抬高水位，30多畝土地因長(cháng)期積水造成種下作物霉根枯死，無(wú)法耕種，措施一：增加覆土30-50公分，使排水暢通；措施二：電站拆除攔水壩，降低水位。
3、整理后造成土層淺薄，排灌系統不暢，對300-400畝進(jìn)行全面復土30-40公分，15000多米排灌系統全面進(jìn)行整修。這項工作要求從10月底開(kāi)始到3月底結束，然后轉給農戶(hù)進(jìn)行耕種。
�。ㄋ模┘訌姸讲�，確保按時(shí)完成。街道組織由紀工委牽頭，農辦、城建辦等有關(guān)人員為成員的督查小組，對4個(gè)村進(jìn)行不定期督查，并將督查結果與年終考核掛鉤，對逾期未完成的整改村，取消年終評先評優(yōu)資格，確保該項整治工作按時(shí)保質(zhì)完成。
實(shí)施方案 篇7
為近一步加強校園文化建設，開(kāi)拓宣傳陣地，促進(jìn)對外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細化，加強校園文化建設，辦好校報�？�，加強學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現將校報�？瘎�(chuàng )刊方案設計如下：
一、創(chuàng )刊宗旨
堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準確、真實(shí)地報道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現師生才華，搭建教育交流平臺，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。
二、管理機構
成立�？庉嬑瘑T會(huì )，建立由校長(cháng)直接領(lǐng)導的校報報刊管理機制，引領(lǐng)督導校報�？蛑�(zhù)健康持續的方向發(fā)展。
主任：李廣耀
副主任：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬
成員：高華王明許峰陳輝凌峰
主編：李廣耀
副主編：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬
編輯：顧雅芳 王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星 陸勤
李俊 方巍張健
三、刊名
1、有特色、有內涵，反映校園文化特色及辦校理念。
2、廣大師生易于接受，與教師和學(xué)生生活貼近。
�。ǜ魑焕蠋熆蔀樾？瘮M名，于11月20日前通過(guò)OA系統發(fā)給高華）
四、版式
�？侩p月一期，定期出刊。�？y一采用16開(kāi)本，雙面印刷。
1、版式規范、新穎獨特，圖文并茂，美觀(guān)大方。
2、插圖精美，符合內容需要，反映學(xué)校風(fēng)貌。
3、設計活潑、時(shí)尚，富有時(shí)代氣息。
五、投稿方式
�。ㄒ唬┧懈寮笤瓌�(chuàng )，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發(fā)送至教科室許峰主任OA郵箱，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）
�。ǘ┱鞲鍞盗浚�
1.教師文章：語(yǔ)數外教研組每期至少推薦8篇，其他教研組每期至少推薦5篇。老師所投稿件被采用后，學(xué)校給予一定的'物質(zhì)獎勵。
2.學(xué)生文章：每年級推薦10篇學(xué)生優(yōu)秀習作；
3.其他版塊每期征稿不少于5篇，由負責部門(mén)（人）負責組稿。
�。�1）學(xué)生的文章必須在標題的下一行，靠右寫(xiě)上班級、姓名，如一（1）班張三，右下寫(xiě)上指導老師姓名。
�。�2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅。班級、姓名一律用小四楷體。
�。�3）教師要指導學(xué)生針對所設欄目投稿，并在稿件的左上角標明所投欄目的名稱(chēng)。稿件發(fā)送到教科室許峰主任OA 郵箱。
�。�4）郵件一律以附件形式發(fā)送，以年級組為單位壓縮后發(fā)送，并且郵件名寫(xiě)明：所屬欄目+班級+姓名，如：佳作欣賞 二（1）班李四
3、稿件審閱采用三級校對機制：各教研組設立稿件審核員進(jìn)行第一次審閱校對（學(xué)生作品由該班語(yǔ)文老師負責）。相關(guān)審核人員上傳相應作品。各組編輯安排相關(guān)人員進(jìn)行第二次審閱校對，并結合實(shí)際評審稿件質(zhì)量，教科室組織人員第三次審閱校對，確定最后所用稿件。每次負責審閱稿件的相關(guān)人員須注意稿件的錯字、錯句，以此保證�？奈淖仲|(zhì)量。
六、規格
1、版本
2、頁(yè)碼
3、字體：宋體；
4、字號：正文小四號字。
七、封面、封底設計：由美術(shù)教師陶玲負責期刊封面和封底設計
八、可供參考的欄目設置
刊首寄語(yǔ)：刊登配合當期�？黝}的精短勵志文章，及各級領(lǐng)導的教育寄語(yǔ)。由高華負責。
封頁(yè)圖文：刊登展示校區特色教育活動(dòng)的攝影作品及師生的美術(shù)、書(shū)法作品。由杜紅渝、陶玲負責。
教海探驪：刊登教師的教育教學(xué)論文，教學(xué)設計等，教育類(lèi)由任虎虎負責、教學(xué)類(lèi)由許峰負責。
管理之道：刊登學(xué)校管理的心得、設想，學(xué)生管理類(lèi)由德育辦負責，學(xué)校管理由辦公室負責。
佳作欣賞：刊登本校師生抒寫(xiě)人生感悟、哲理探究隨筆及優(yōu)秀習作。由王明負責。
校園燭光：刊登教師表達教育情懷、學(xué)生頌揚老師師表風(fēng)范的感恩文章。由楊龍負責。
社團掠影：刊登學(xué)生個(gè)性發(fā)展、社團活動(dòng)的文字、圖片報道。由楊龍負責。
九、編審流程
1.教師稿件首先發(fā)至教研組長(cháng)，教研組長(cháng)負責安排專(zhuān)人負責本組稿件的第一次審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴格把關(guān)，確定稿件是否刊用，并形成用稿意見(jiàn)報教科室許峰主任OA郵箱。
2.學(xué)生稿件由各班語(yǔ)文老師審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴格把關(guān)，確定稿件是否刊用后首先發(fā)送至教研組長(cháng)顧雅芳處，教研組長(cháng)打包后發(fā)教科室許峰主任OA郵箱。
3.編輯委員會(huì )根據推薦用稿意見(jiàn)，組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )進(jìn)行討論，最終確定稿件是否刊用。
4.稿件終審確定后，按版塊（欄目）分類(lèi)統一交排版人員進(jìn)行排版。�？蟮木幣胚^(guò)程中，由主編全程參與版式的設計和核定。
5.樣刊出爐后，由編委會(huì )組織編輯嚴格按照圖書(shū)“三�！币蠡ハ嘟粨Q進(jìn)行校對。具體校對內容為：文字差錯、詞語(yǔ)差錯、語(yǔ)法錯誤、標點(diǎn)符號使用差錯、量和單位使用差錯、版面格式錯誤、事實(shí)性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過(guò)嚴格的“三�！惫ぷ骱�，力爭報刊差錯率不超過(guò)1/10000。
十、第一期�？M稿截止時(shí)間：
1．教師、學(xué)生上傳文稿時(shí)間：12月30日
2．年級組長(cháng)安排本組人員審閱校對完畢時(shí)間：12月30日
3．責任編輯審閱校對截止時(shí)間：12月30日
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