實(shí)施方案5篇[實(shí)用]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　一、指導思想

　　以教育部《中小學(xué)環(huán)境教育大綱》和《黑龍江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強全民環(huán)境教育工作的決定》為指導，樹(shù)立可持續發(fā)展的理念，全面落實(shí)環(huán)境教育課程計劃，通過(guò)創(chuàng )建"綠色學(xué)校"，廣泛開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，切實(shí)培養學(xué)生環(huán)境意識，養成良好的環(huán)境行為習慣，促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)全面提高。

　　二、工作原則

　　1、堅持環(huán)境教育理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　2、堅持環(huán)境教育、養成教育、素質(zhì)教育相結合的原則。

　　3、堅持環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)相結合的原則。

　　4、堅持環(huán)境教育、班團隊活動(dòng)、科技活動(dòng)相結合的原則。

　　三、工作目標

　　1、全面落實(shí)課程計劃。根據《教育部三項專(zhuān)題教育大綱》中對環(huán)境教育開(kāi)課情況的要求，從小學(xué)一年級到高中二年級，使用省編的環(huán)境教育教材，開(kāi)展課堂教學(xué)，保證每學(xué)年4課時(shí)。

　　2、廣泛開(kāi)展環(huán)境教育系列活動(dòng)。以環(huán)境紀念日的宣傳主題為內容，每學(xué)期開(kāi)展1-2次有規模、重實(shí)效的環(huán)境教育主題實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng )建和評選活動(dòng)。本著(zhù)整體提高、分類(lèi)推進(jìn)的原則，指導3-5所學(xué)校爭取20xx年邁入市級綠色學(xué)校行列；指導2-4所學(xué)校申報20xx年省級綠色學(xué)校；指導1-2所省級"綠色學(xué)校"達到國家級標準。

　　4、全市中小學(xué)環(huán)境教育普及率20xx達到87%；到20xx年各級綠色學(xué)校達到30%。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┨岣哒J識、強化組織領(lǐng)導。環(huán)境教育是全面提升學(xué)生環(huán)境保護意識，增強可持續發(fā)展理念的.重要途徑。各縣（市）區要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、促進(jìn)可持續發(fā)展的高度，充分認識開(kāi)展中小學(xué)環(huán)境教育的重要性。要指定專(zhuān)人負責，按照工作目標，突出重點(diǎn)，精心組織，全面落實(shí)。

　�。ǘ�）確立運行機制，組織有效實(shí)施。各地要按照環(huán)境教育方案中提出的工作目標，制定具體實(shí)施方案，統籌規劃，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。同時(shí)要從本地實(shí)際出發(fā)，結合地方環(huán)境教育資源，開(kāi)展具有地方特色的、豐富多彩的環(huán)境教育系列活動(dòng)，努力形成具有鮮明特色的典型經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）采取多種措施，務(wù)求工作實(shí)效。一是落實(shí)好環(huán)境教育課程計劃。根據課程標準、教學(xué)內容及學(xué)生身心特點(diǎn)，靈活選擇多種教學(xué)途徑與方法，并指導學(xué)生根據自身特點(diǎn)選擇適宜的學(xué)習方式；二是通過(guò)校本課程，專(zhuān)題講座、學(xué)科整合，切實(shí)開(kāi)展好環(huán)境教育。同時(shí)，采取有效形式（如社會(huì )實(shí)踐、參觀(guān)、專(zhuān)題講座、知識競賽、設立環(huán)境監督崗、紀念日等）開(kāi)展系列教育活動(dòng)；三是制定環(huán)境教育活動(dòng)計劃，對活動(dòng)過(guò)程做到有記錄、有總結，并作為評價(jià)學(xué)校工作的一項指標。引導學(xué)生對周?chē)�的環(huán)境現象以及各種層次的環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)調研，思考各種"習以為常"的生活方式和生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響，通過(guò)研究性學(xué)習，培養學(xué)生對人與環(huán)境關(guān)系的反思意識和能力。

　�。ㄋ模┘哟笮麄�，營(yíng)造良好的爭先氛圍。利用廣播、電視宣傳環(huán)保知識，設立以環(huán)境教育為主題的欄目，充分發(fā)揮校園網(wǎng)和學(xué)校廣播站的作用，廣泛宣傳環(huán)境活動(dòng)的開(kāi)展情況。市教育局將制發(fā)《中小學(xué)環(huán)境教育宣傳簡(jiǎn)報》，為各地搭建相互交流學(xué)習的平臺。各地要注意總結發(fā)現典型經(jīng)驗，及時(shí)上報有關(guān)信息，營(yíng)造一個(gè)全社會(huì )都來(lái)愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的良好氛圍。

　�。ㄎ澹┒ㄆ跈z查、總結評估。各地要將環(huán)境教育工作，列入教育行政、教研對學(xué)校整體工作評價(jià)的重要內容，定期進(jìn)行檢查督導。市教育局將對各地工作的開(kāi)展情況進(jìn)行考核評估。同時(shí)對在環(huán)境教育工作中表現突出的給予表彰。各地要結合本地實(shí)際制定《環(huán)境教育方案》，并于5月15日前上報市教育局基礎教育處。

實(shí)施方案 篇2

　　根據《中華人民共和國種子法》、農業(yè)部農辦農[20xx]30號文件和國家企業(yè)改革的政策法規及農業(yè)部有關(guān)文件精神要求，為適應當前新形勢的發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化企業(yè)結構，根據公司實(shí)際情況，在國有制“**縣種子公司”的基礎上，擬改為股份制形式的“**種業(yè)有限責任公司”。

　　一、公司基本情況

　　**縣種子公司屬?lài)�有企業(yè)，根據《種子法》的要求，20xx年3月由**縣種子站分離出來(lái)�，F有總資產(chǎn)1,954,511.33元，（包括辦公摟、倉庫、儀器設備、車(chē)輛土地等），企業(yè)職工17人。公司主要從事小麥、玉米、大豆等農作物種子及各種蔬菜種子經(jīng)營(yíng)工作。擁有標準化的.種子質(zhì)量檢驗室和完善的種子質(zhì)量監控體系；建有大型種子加工車(chē)間，裝配了脫粒、清選、精選、電腦定量分裝等先進(jìn)的種子加工設備，年加工各類(lèi)作物種子500多萬(wàn)公斤，現已發(fā)展成為專(zhuān)業(yè)從事農作物優(yōu)良品種選育、生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售和服務(wù)的農業(yè)高科技企業(yè)。

　　二、改制的基本原則：

　　1．堅持“三個(gè)有利于”的原則：有利于公司資產(chǎn)的保值增值，有利于企業(yè)的可持續發(fā)展，有利于調動(dòng)職工的積極性。

　　2．增強對公司資產(chǎn)的整合力度，提高經(jīng)營(yíng)決策的科學(xué)性和可行性，以及公司資產(chǎn)的利用率。

　　3．改制的基本形式是有限責任公司。依法建立健全企業(yè)法人治理結構，成立董事會(huì )、監事會(huì )、并依法定程序產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)管理人員，對企業(yè)進(jìn)行管理。

　　4．公司改制與技術(shù)創(chuàng )新相結合，同時(shí)加強產(chǎn)業(yè)結構調整和企業(yè)內部管理。

　　三、組織形式

　　**種業(yè)有限責任公司以**縣種子公司發(fā)起成立，**縣種子公司資產(chǎn)由**縣國有資產(chǎn)管理局（*國資[20xx]3號文件）核實(shí)為1954511.33元，**縣種子公司以全部資產(chǎn)作為國有股入股，擬占總資本的40%，在入股自愿的前提下汲取職工3,000,000.00資金作為個(gè)人股，擬占總資本的60%，其中企業(yè)經(jīng)營(yíng)班子成員持股總額占總股本的30%以上，國有股管理權及隸屬關(guān)系不變（隸屬**縣農業(yè)局）。改制后企業(yè)承接原企業(yè)所有債權債務(wù)。

　　四、人員安置

　　1、改制后企業(yè)接收原企業(yè)職工及有關(guān)人員，職工身份及所有待遇不變。

　　2、按照《中華人民共和國勞動(dòng)法》規定，明確職工與企業(yè)的合法權利與義務(wù)，保障職工的合法權益。

　　五、組織領(lǐng)導和工作分工

　　組長(cháng)：***

實(shí)施方案 篇3

　　一、 項目概況

　　周灣村位于順寧鎮西嶺，轄4個(gè)村民小組，117戶(hù)369人，黨員22名，總土地面積16.8平方公里，是全鎮基礎條件比較落后的村子。周灣村至今沒(méi)有村級活動(dòng)場(chǎng)所，村里的黨建、日常工作只能在學(xué)校開(kāi)展，不能適應新形勢下村級組織陣地建設發(fā)展需要，所以對村部辦公用房進(jìn)行的改建工程迫在眉睫，也是十分必要的。

　　二、項目建設規模

　�。�1）修復規模及工程量：經(jīng)鄉村干部，多次勘察、測量設計，廣泛聽(tīng)取村民的建議和要求，并經(jīng)20xx年5月5日召開(kāi)黨員和村民代表大會(huì )討論通過(guò)，決定將原廢棄學(xué)校的3孔舊窯洞進(jìn)行維修。

　�。�2）工程設計方案：根據到現場(chǎng)多次勘察測量設計，決定在原來(lái)的基礎上進(jìn)行維修。 三、項目建設的'投資估算及資金來(lái)源 （1）投資估算依據：

　　根據現行市場(chǎng)單價(jià)該工程項目經(jīng)預算總投資28660元。 （2）投資概算： 見(jiàn)概算表。

　�。�3）資金籌措方案：

　　上級項目資金補助為主，適當自籌。 四、建設工期和進(jìn)度安排：

　　周灣村村部改建維修工程歷時(shí)40天實(shí)施完工，20xx年8月20日到20xx年9月30日完工。10月20日前投入使用。 五、項目實(shí)施期限和組織管理 （1）建設方式：

　　該項目嚴格按照上級有關(guān)部門(mén)的要求進(jìn)行施工。工程采取包工不包料的方式進(jìn)行。 （2）組織管理：

　　周灣村村部改建維修是村自建工程，工程實(shí)施由村委會(huì )負責村黨支部負責項目建設環(huán)境的協(xié)調和工程質(zhì)量監管。工程建設村兩委成員分工如下，并聘請部分黨員、村民代表參與監督： 監工員：趙國忠、高永錢(qián)

　　報賬員；趙國忠

　　六、 工程項目建成后效益分析

　　通過(guò)該項目的實(shí)施，將大大改善周灣村村級組織活動(dòng)陣地辦公條件，當地村民喜笑言開(kāi)，拍手稱(chēng)贊黨的惠民政策好。

　　周灣村村部維修裝潢工程投資概算表

　　二〇一一年八月六日

實(shí)施方案 篇4

　　隨著(zhù)教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進(jìn)，各學(xué)校在實(shí)施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招、各顯神通。我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略，變傳統課堂教學(xué)模式下的靜為動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，體現以生為本，讓學(xué)生感受成功的辦學(xué)宗旨，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂氣氛“活”起來(lái)。

　　一、指導思想

　　以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設計上，要側重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結果如何?教師如何指導?充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在課堂教學(xué)中，以“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習能力的提高，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。近年來(lái)，我校以市級課題“農村小學(xué)生自主學(xué)習課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，不斷在全校開(kāi)展研究與實(shí)踐。進(jìn)一步深入到課堂教學(xué)中，尋找教育教學(xué)理論與農村小學(xué)自主學(xué)習培養的最佳契合點(diǎn)，從理論上進(jìn)一步豐富農村小學(xué)自主學(xué)習教學(xué)理論，從而在實(shí)踐上更好地指導農村小學(xué)生自主學(xué)習的教育。

　　二、具體實(shí)施

　　總概括起來(lái)：一個(gè)轉變，兩個(gè)變革，三大原則

　　(一)教學(xué)觀(guān)念的轉變

　　1、開(kāi)展課改總動(dòng)員

　　通過(guò)觀(guān)看生本課例，大量購買(mǎi)變革課堂的有關(guān)書(shū)籍，讓全體老師形成一種課改勢在必行的氛圍，意識到是時(shí)候要變革傳統課堂教學(xué)模式了。

　　2、做教師思想工作

　　思想引領(lǐng)行動(dòng)。要想真正變革課堂，首先就要轉變領(lǐng)導及教師的思想觀(guān)念。我校通過(guò)多次組織教師開(kāi)會(huì )，分析當前學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)等因素，統一達成共識：除了改革，我們別無(wú)選擇!

　　3、通過(guò)學(xué)習改變認識、提升教學(xué)水平

　　(1)專(zhuān)家指引，開(kāi)拓視野

　　我校邀請一些骨干教師進(jìn)行學(xué)習培訓，有效地調動(dòng)了老師們課改的積極性。同時(shí)，我校通過(guò)往兄弟學(xué)校外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，大大開(kāi)拓了教師們的學(xué)識視野，豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　(2)組織教師上網(wǎng)學(xué)習，并積極撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )

　　我校一直以來(lái)都十分注重教師的學(xué)習和撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。今年，我校先后組織教師網(wǎng)上學(xué)習,極大地豐富了老師們獲取知識來(lái)源。同時(shí)讓教師對教學(xué)問(wèn)題以及個(gè)人學(xué)習心得及時(shí)反饋和分享交流，大大提升了教師們的教學(xué)水平和綜合素養。

　　(二)教學(xué)方式的變革

　　為了讓全體老師都動(dòng)員起來(lái)，一起齊參到課堂變革中，我校通過(guò)拉桌子，成立小組合作來(lái)營(yíng)造氛圍，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法，也徹底改變了以往的教學(xué)觀(guān)念和傳統單一的教學(xué)模式。

　　(三)課堂教學(xué)的變革

　　教師盡量少說(shuō)，多給機會(huì )學(xué)生說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，讓學(xué)生能有更多的機會(huì )展示自我。教師也要不站或少站講臺，多到學(xué)生中間來(lái)與學(xué)生交談、探討問(wèn)題，要體現師生之間尊重、互信的新型師生關(guān)系，徹底改變以往教師高高在上的授課模式。

　　(四)“穩步推進(jìn)”原則

　　俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事起頭難。

　　為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步，我校組織了教研組長(cháng)制定并印發(fā)“課改指引”，讓教師們有章可循，幫助教師更快進(jìn)入課改角色，盡量讓大家少走彎路。同時(shí)，我校還對班里的小組長(cháng)實(shí)行三級培訓：校級、年級和班級培訓，讓小組長(cháng)盡快適應上崗，構建小組后每月還對優(yōu)秀組員和小組長(cháng)給予表?yè)P獎勵，鼓勵優(yōu)秀激勵后進(jìn)。

　　另外，教師們可以通過(guò)網(wǎng)上論壇進(jìn)行交流與學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )上既是教，又是學(xué)。集思廣益，教學(xué)問(wèn)題及時(shí)得到解決與實(shí)踐，有時(shí)提出的一個(gè)問(wèn)題也會(huì )有多種不同的解決辦法，教師的視野從此開(kāi)闊了，教改的熱情和積極性也不斷地高漲，教師為了讓自己成功的方法能與他人多分享，平時(shí)遇到問(wèn)題就會(huì )更主動(dòng)更積極去思考。

　　(五)實(shí)行“實(shí)踐—研究—再實(shí)踐”原則

　　1、加大教研學(xué)習力度

　　我校定好各學(xué)科的教研活動(dòng)，6位行政領(lǐng)導分3組或6組參與教研活動(dòng)，各學(xué)科做好考勤與活動(dòng)記錄，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容，共同探討教育教學(xué)困域。

　　2、定時(shí)制定好課改教學(xué)流程指引

　　每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課改后，教導處就分別組織語(yǔ)數綜合三科教研組長(cháng)制定出各科教學(xué)流程或好的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行收集歸類(lèi)后組織大家一起研討學(xué)習，對教師在課堂教學(xué)實(shí)施中起到指引作用，幫助更多的教師少走彎路。

　　3、上好課改示范課

　　讓在課改變革后表現較優(yōu)秀的教師給大家上示范課，凡同科的教師都要參加，在研討課后及時(shí)說(shuō)課與點(diǎn)評。行政帶頭上好示范課，在學(xué)校也都起到了很好的表率作用，極大地鼓舞了教師隊伍的士氣，更加堅定了課改的信念。

　　4、推門(mén)聽(tīng)課，促進(jìn)成效

　　課改一段時(shí)間后，領(lǐng)導將不定時(shí)往各班推門(mén)聽(tīng)課，課后對教師暴露的問(wèn)題或修改建議及時(shí)給予講評與交流，讓教師及時(shí)調整教學(xué)策略與方法，避免原地踏步或走回頭路。

　　5、做好課改檢查課

　　在課改過(guò)程中，我校將定時(shí)進(jìn)行全校性的課改檢查課，由領(lǐng)導及教師組成檢查小組，對全校的教師在課改后進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)行一次診斷檢查，發(fā)現沒(méi)有體現課改要求的教師，幫助他們重新學(xué)習課改精神，然后再進(jìn)行第二次檢查，直至達標。

　　三、具體措施

　　(一)加強領(lǐng)導，積極做好宣傳工作

　　1、成立新課程改革工作領(lǐng)導小組，加強對課改工作的領(lǐng)導，領(lǐng)導小組組長(cháng)由校長(cháng)親自擔任，副組長(cháng)由教導處正、副主任擔任，組員由各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)及學(xué)校骨干教師組成，具體開(kāi)展此項工作。

　　2、加強宣傳推廣工作，要在全校師生中積極營(yíng)造實(shí)施新課程的氛圍，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)和社會(huì )的廣泛支持，形成全社會(huì )支持新課程改革的良好環(huán)境。

　　(二)學(xué)習理論、轉變觀(guān)念，走進(jìn)新課程

　　1、要改革舊的教育觀(guān)念，真正確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，組織全體教師學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》及有關(guān)課改方面的'文件及論著(zhù)，要求教師都要按照課改的總體目標、主體任務(wù)，確定課改的理念和策略，倡導全面和諧發(fā)展的教育觀(guān)念。

　　2、進(jìn)行師資培訓，讓教師能把握新課程的改革思路，掌握新課程的教學(xué)方法，選派骨干教師參加上級舉辦的課程改革培訓班學(xué)習，組織全體教師進(jìn)行培訓。

　　(三)把握新課程方案，積極主動(dòng)做好工作

　　1、根據新的課程計劃，設置本學(xué)年的課程，根據要求開(kāi)齊國家規定的所有科目。

　　2、組織教師學(xué)習領(lǐng)悟學(xué)科課程標準的改革思路，熟悉課程標準教材，弄清新老教材的變化。所有教師都要圍繞素質(zhì)教育培養目標，用新課程的理念來(lái)改革教學(xué)，要廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施水平。

　　四、實(shí)驗階段：

　　第一階段：準備階段(20xx年9月~20xx年10月)：對新課改的宣傳，新課程理念的學(xué)習、課程標準的解讀，學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)施前的各項準備。

　　第二階段：摸索階段(20xx年10月~20xx年6月)：逐步實(shí)踐課堂教學(xué)的變革、教學(xué)方式的變革。

　　第三階段：發(fā)展階段(20xx年9月~20xx年6月)：認真總結一輪課實(shí)驗的經(jīng)驗，對實(shí)驗進(jìn)行全面回顧總結，實(shí)行“實(shí)踐——研究——再實(shí)踐”的原則，繼續深化推廣。

實(shí)施方案 篇5

　　為保證函授教育人才培養的質(zhì)量與規格，根據原國家教委《普通高等學(xué)校函授教育工作暫行條例》和《函授教學(xué)過(guò)程實(shí)施要點(diǎn)》的有關(guān)規定，結合我校成人高等函授教育新的教學(xué)模式，特制定本方案。

　　我校函授教育的教學(xué)過(guò)程，由教學(xué)模式、教學(xué)準備、自主學(xué)習、作業(yè)練習、課程考核、課程實(shí)習、畢業(yè)論文七個(gè)基本環(huán)節構成：

　　一、教學(xué)模式

　　為解決在職人員參加函授學(xué)習的工學(xué)矛盾，避免教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)成本方面的風(fēng)險，我校大膽采用網(wǎng)絡(luò )教育的手段改造函授教育，函授教育的教學(xué)模式＝精講課件學(xué)習+教材學(xué)習與輔導。

　　1、精講課件學(xué)習

　　我們對各專(zhuān)業(yè)的公共基礎課、主干課程和任意選修課，利用網(wǎng)絡(luò )精講課件實(shí)施教學(xué)，即：每門(mén)課程講授的15學(xué)時(shí)（30講）內容，制成1～2張光盤(pán)，由各教學(xué)點(diǎn)刻錄并配發(fā)給學(xué)員。實(shí)現“任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、選學(xué)任何課程的任何章

　　節”五個(gè)任何的自主學(xué)習模式。為提高學(xué)員的學(xué)習效果，考前安排一次實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)答疑輔導。

　　2、教材學(xué)習與輔導

　　除了光盤(pán)學(xué)習之外的課程，進(jìn)行教材自主學(xué)習。根據遠程與繼續教育學(xué)院的要求，各教學(xué)點(diǎn)為學(xué)員購置教材，開(kāi)課前發(fā)給每個(gè)學(xué)員，并聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行答疑輔導（每學(xué)期安排1～2次）。輔導教師的選聘，先由各教學(xué)點(diǎn)提出初步名單，報經(jīng)我校遠程與繼續教育學(xué)院批準后聘任。

　　二、教學(xué)準備

　　教學(xué)準備是函授教學(xué)過(guò)程的.基礎環(huán)節，是函授教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的基本條件和前提。函授教學(xué)準備包括如下內容：

　　1、教學(xué)計劃

　　根據函授各專(zhuān)業(yè)的培養目標，我校制定了各層次、各專(zhuān)業(yè)函授教育指導性的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃所列課程分為：公共課、專(zhuān)業(yè)課和選修（根據個(gè)人的興趣與愛(ài)好，學(xué)生在若干門(mén)選修課程中，選學(xué)其中兩門(mén)）課程。在教學(xué)計劃中，我們還將各課程的教學(xué)大綱、重點(diǎn)與難點(diǎn)等列入其中，供學(xué)員自主學(xué)習時(shí)參考；

　　2、學(xué)習光盤(pán)

　　公共課、專(zhuān)業(yè)主干課和選修課，通過(guò)絡(luò )精講課件完成教學(xué)。各教學(xué)點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)前為學(xué)員配發(fā)有關(guān)課程網(wǎng)絡(luò )精講課件光盤(pán)；

　　3、教材

　　在每個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中，除了提供網(wǎng)絡(luò )精講課件學(xué)習光盤(pán)之外的課程，各教學(xué)點(diǎn)根據遠程與繼續教育學(xué)院指定的教材版本，負責為學(xué)員統一購置（費用從教材費中支付），并在開(kāi)學(xué)前發(fā)到學(xué)員手中；

　　4、學(xué)習資料

　　各教學(xué)點(diǎn)，提前將下學(xué)期的開(kāi)課計劃、網(wǎng)絡(luò )精講課件光盤(pán)、面授輔導課程的教材、教學(xué)大綱、輔導時(shí)間安排及單獨印發(fā)的作業(yè)練習，發(fā)至函授學(xué)員手中；

　　5、學(xué)習制度

　　《黃河科技學(xué)院函授教育學(xué)籍管理辦法》，函授學(xué)員需要遵守的學(xué)習紀律與管理制度；

　　6、教學(xué)設備

　　各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，負責配備學(xué)員學(xué)習用的計算機等設備。

　　三、自主學(xué)習

　　自主學(xué)習是函授教育的重要教學(xué)環(huán)節，學(xué)員在教師的指導下進(jìn)行有計劃、有目的的精講課件光盤(pán)和教材的學(xué)習，自主學(xué)習總時(shí)數不低于該門(mén)課程總學(xué)時(shí)的60%。函授學(xué)員在自主學(xué)習中應做到以下幾點(diǎn)：

　　1、根據教學(xué)大綱和《課程自學(xué)進(jìn)度表》規定的自學(xué)進(jìn)度要求，按指定的精講課件光盤(pán)、教材、教學(xué)大綱進(jìn)行有計劃、有步驟地自學(xué)；

　　2、注意培養自學(xué)習慣，提高自學(xué)能力。通過(guò)自學(xué)，初步了解和掌握教學(xué)大綱所要求的基本知識點(diǎn)；

　　3、認真做好教材學(xué)習的自學(xué)筆記，并在每門(mén)課程考試時(shí)上交教學(xué)點(diǎn)。

　　四、作業(yè)練習

　　在網(wǎng)絡(luò )精講課件學(xué)習和教材自主學(xué)習中，為牢固掌握知識、提高學(xué)習效果，根據課程內容每章節布置若干作業(yè)練習題，要求學(xué)生按時(shí)完成。作業(yè)練習題分為以下兩類(lèi)：

　　1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )精講課件光盤(pán)學(xué)習的課程，每門(mén)課程附有 40道各種類(lèi)型的練習題，學(xué)生完成后并在期末考試時(shí)，送交所在

　　的教學(xué)點(diǎn)，期末考試結束后，教學(xué)點(diǎn)將作業(yè)題連同考試試卷送交（或郵寄）我校遠程與繼續教育學(xué)院；

　　2、通過(guò)教材學(xué)習的課程，輔導教師為每門(mén)課程組建了50道各種類(lèi)型的練習題，教學(xué)點(diǎn)在開(kāi)課前印發(fā)給學(xué)員。學(xué)員在自學(xué)教材的同時(shí)，完成該練習題，在期末考試時(shí)，送交所在的教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)點(diǎn)連同考試試卷，組織輔導教師評閱，計入該門(mén)課程的總成績(jì)。

　　五、課程考核

　　課程考核是檢測函授教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段，也是函授教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。函授課程考核包括函授學(xué)員的平時(shí)成績(jì)、作業(yè)練習和結業(yè)考試三部分，每門(mén)課程的綜合成績(jì)=學(xué)習筆記+作業(yè)練習成績(jì)+課程結業(yè)考試成績(jì)。

　　1、學(xué)習筆記

　　通過(guò)教材學(xué)習的課程，根據函授學(xué)生提交的自學(xué)筆記，由教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行綜合評定，該項成績(jì)占該門(mén)課程總成績(jì)的10%；

　　2、作業(yè)練習

　　通過(guò)課件學(xué)習課程的40道自測題，在學(xué)員完成后，由任課教師評閱，占該課程的40%成績(jì)。

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