【精品】實(shí)施方案9篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案9篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為切實(shí)改善全鄉河道生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，進(jìn)一步落實(shí)各村水環(huán)境治理責任，根據《中共四川省委、四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省貫徹落實(shí)實(shí)施方案的通知》（川委發(fā)〔20xx〕3 號）、《中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關(guān)于成立四川省全面落實(shí)河長(cháng)制工作領(lǐng)導小組設立總河長(cháng)及其辦公室的通知》（川委廳字〔20xx〕2 號）和《中共宣漢縣委辦公室、宣漢縣人民政府辦公室關(guān)于成立宣漢縣全面落實(shí)河長(cháng)制工作領(lǐng)導小組設立總河長(cháng)及其辦公室的通知》（宣縣委辦〔20xx〕47 號）文件精神，結合我鄉實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提升人民群眾生活品質(zhì)為根本，堅持政府主導、全民參與，突出重點(diǎn)、標本兼治，集中整治、長(cháng)效管理的原則，建立“河長(cháng)制”，落實(shí)管理責任，組織河道整治，加強監督考核，著(zhù)力恢復和提高河道綜合功能，構建親水宜居環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。
二、實(shí)施范圍
全鄉主要河道。
三、工作目標和實(shí)施時(shí)間
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�。通過(guò)建立“河長(cháng)制”，進(jìn)一步明確各行政村、各部門(mén)職責，落實(shí)各項河道管理措施；河道環(huán)境管理水平全面提升；河道水質(zhì)基本達到水環(huán)境功能區劃要求；基本消除沿河違章建筑、亂堆垃圾、河內違法設障的現象；河道斷面水質(zhì)、環(huán)境面貌明顯改善，基本實(shí)現“水清、流暢、岸綠、景美”的目標。
�。ǘ⿲�(shí)施時(shí)間。20xx年—20xx年。
四、“河長(cháng)”的設置
實(shí)行按河道級別和河道屬地相結合的鄉、村兩級“河長(cháng)”制。
�。ㄒ唬┼l級河道。由黨委書(shū)記和鄉長(cháng)擔任一級“河長(cháng)”，鄉政府作為“河長(cháng)”責任單位，農業(yè)副鄉長(cháng)擔任二級“河長(cháng)”。
�。ǘ┐寮壓拥�。由鄉長(cháng)擔任一級“河長(cháng)”，河道所流經(jīng)村的村委會(huì )作為“河長(cháng)”責任單位，村主任擔任二級“河長(cháng)”。
五、工作職責和主要任務(wù)
�。ㄒ唬└骷壓娱L(cháng)職責
1。一級河長(cháng)。負責河道水環(huán)境綜合整治的第一責任人。主要職責為：牽頭組織實(shí)施河道綜合整治，協(xié)調落實(shí)各項工作任務(wù)和措施；督導下級“河長(cháng)”和有關(guān)部門(mén)履行職責；協(xié)調處理河道水環(huán)境綜合整治重大問(wèn)題；對不合格、整改不力的下級“河長(cháng)”進(jìn)行約談。
2。二級河長(cháng)。是責任河段的具體負責人，主要承擔以下工作：
�。�1）協(xié)調執法部門(mén)對河道污染進(jìn)行調查處理；
�。�2）河道的日常疏浚、清障、保潔工作，開(kāi)展河道管理日常巡查；
�。�3）河道的亂搭亂建、亂堆亂放行為處理；
�。�4）河道生態(tài)綠化、農業(yè)面源污染整治、河道采砂管理及長(cháng)效保潔管理制度的建立；
�。�5）將河道內病死動(dòng)物及病死動(dòng)物產(chǎn)品及時(shí)告知農業(yè)部門(mén)；
�。�6）服從鄉里統一安排和調度，配合做好突擊性保潔工作；
�。�7）確保河道整治無(wú)事故，安全設施齊全；
�。�8）收集管理資料，建立相應保潔臺賬，及時(shí)上報信息；
�。�9）做好突發(fā)事件處理，并及時(shí)匯報；
�。�10）做好河道保潔宣傳工作，引導大家自覺(jué)保持河道清潔。
�。ǘ┲饕毮懿块T(mén)職責
主要職能部門(mén)要切實(shí)履行工作職責，密切配合，落實(shí)專(zhuān)人，建立相應機制，負責做好職能范圍內工作的指導、督促。
1。河道保潔長(cháng)效機制。深入推進(jìn)“清水工程”建設，扎實(shí)開(kāi)展河道整治工程，嚴格落實(shí)水域環(huán)境衛生責任，加強日常河面（河岸）保潔、河道清障清淤和河道綠化管理。（鄉凈化辦牽頭落實(shí)）
2。農業(yè)面源污染防治長(cháng)效機制。嚴格執行畜禽養殖禁養區和限養區制度，實(shí)現養殖規�；�、標準化，污染處理規范化、生態(tài)化。積極推廣生態(tài)循環(huán)農業(yè)發(fā)展模式，提高廢棄物資源化利用率，加快病死動(dòng)物無(wú)害化處理設施建設。（鄉農技站牽頭落實(shí)）
3。農村環(huán)�；A設施建設機制。完善農村生活污水處理設施等基礎設施建設，加快“美麗鄉村”建設步伐，改善農村生活環(huán)境，優(yōu)化農村人居環(huán)境。（鄉凈化辦牽頭落實(shí)）
4。非法建筑取締機制。加強對河道邊亂設廣告牌、亂涂寫(xiě)、亂搭建、亂堆放、亂傾倒等行為整治。（鄉規建辦牽頭落實(shí)）
5。媒體宣傳引導機制。加大“河長(cháng)制”宣傳力度，著(zhù)力提高公眾的生態(tài)環(huán)保意識和生態(tài)道德水平，倡導良好的衛生習慣，及時(shí)曝光落后區域、違法環(huán)境行為以及衛生保潔方面的不良習俗。（鄉宣傳辦牽頭落實(shí)）
6。建立問(wèn)責和考核機制。建立全鄉“河長(cháng)制”落實(shí)情況的督查和問(wèn)責制，定期提交督查報告。（鄉紀委牽頭落實(shí)）
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，形成合力。各河道流經(jīng)村要切實(shí)負起責任，對本轄區的河道河段全程踏勘，摸清轄區內各河道河段環(huán)境現狀，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，按期推進(jìn)實(shí)施。同時(shí)，要加強與各級河長(cháng)之間的溝通、支持和配合，并積極主動(dòng)與相關(guān)職能部門(mén)溝通銜接，切實(shí)把每條河流河段的工作任務(wù)落到實(shí)處。鄉有關(guān)辦公室要切實(shí)履行工作職責，加強工作指導，及時(shí)研究解決職責范圍內的問(wèn)題，真正形成齊抓共管的工作合力。
�。ǘ┘哟罅Χ�，規范管理。要認真履行工作職責，明實(shí)情、出實(shí)招，積極探索行之有效的工作方式，并積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)加大執法力度，堅決查處各類(lèi)違法行為，做到“有案必查、查必有果”，增強實(shí)效，在“查、處、究”上狠下功夫，鞏固河道整治成果，確�！昂娱L(cháng)制”落到實(shí)處，取得成效。
�。ㄈ┘訌娦麄�，營(yíng)造氛圍。要充分利用各種媒體和宣傳平臺，深入宣傳實(shí)施“河長(cháng)制”的重大意義。要向社會(huì )公開(kāi)曝光一些偷排、漏排污水和不配合河道環(huán)境整治工作等現象，報道保護環(huán)境維護河道生態(tài)環(huán)境的先進(jìn)事跡和個(gè)人，使人民群眾真正了解并參與支持河道整治工作，增強群眾保護水環(huán)境的意識，逐步形成全社會(huì )共同關(guān)心河道環(huán)境整治、建設生態(tài)文明的良好氛圍。
�。ㄋ模⿵娀讲�，嚴格考核。河長(cháng)負轄區主要責任，層層實(shí)行目標責任制，逐級抓好落實(shí)。鄉農辦、工辦、城建辦、黨政辦等主要職能部門(mén)要聯(lián)合制訂河長(cháng)管理考核細則，納入清潔家園工作考核。鄉主要領(lǐng)導每季度將不定期、不定時(shí)對河道進(jìn)行抽查，鄉凈化辦每月對河道進(jìn)行檢查，并公布檢查結果，二級河長(cháng)要根據督查通報情況落實(shí)整改措施，同時(shí)檢查結果將納入村主要干部考核。
實(shí)施方案 篇2
為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，強健學(xué)生的體魄，推進(jìn)我校體育工作的進(jìn)一步發(fā)展，讓校園足球的發(fā)展有更好的延續性。學(xué)校將舉辦靳寨中心學(xué)校首屆“八人制”學(xué)生足球聯(lián)賽，學(xué)校政教處、團委、體育組具體負責，具體方案如下：
一、指導思想與總體目標
全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹“健康第一”的指導思想。幫助學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的生活觀(guān)念和堅持每天鍛煉一小時(shí)的生活習慣。在校內開(kāi)展足球運動(dòng)項目，讓廣大學(xué)生在足球活動(dòng)中，通過(guò)趣味性活動(dòng)和競賽等多種形式，增強合作互助的團隊觀(guān)念，養成良好的生活習慣，提高自身的體質(zhì)健康水平。形成生動(dòng)活潑的校園體育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
陽(yáng)光運動(dòng)成長(cháng)
三、項目、組別
1、項目：班級八人制足球賽，其中至少有一名女同學(xué)。
2、組別：七年級組、八年級組、九年級組。
四、報名時(shí)間和具體事項
1、報名時(shí)間：截止時(shí)間11月底
2、比賽時(shí)間：12月份，每周三、周四體育課。
3、運動(dòng)員要求：各班自己組織上場(chǎng)隊員和替補隊員，人員不限，
可確定一名隊長(cháng)。
五、分組方法和隊員人數
1、同年級間進(jìn)行，雙循環(huán)制，抽簽決定比賽雙方。
2、一場(chǎng)比賽應由兩隊參加，每隊上場(chǎng)隊員不得多于8，其中必須有1人為守門(mén)員，比賽替換人數不限。
六、比賽時(shí)間和積分方法
1、比賽時(shí)間分為兩個(gè)15分鐘相等的半場(chǎng)。
2、上下半場(chǎng)之間的休息時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。
3、小組賽每隊勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng)為1分，負一場(chǎng)為0分，積分多者名次列前。每隊最終積分是評選最佳團隊的主要依據。
七、獎項設置
1、個(gè)人獎：最佳球員(MVP)、最佳射手。
2、團隊獎：最佳團隊。
靳寨中心學(xué)校政教處、團委、體育組
實(shí)施方案 篇3
為認真貫徹惠州市教育局“學(xué)生軍訓工作領(lǐng)導小組”《關(guān)于組織市直學(xué)校20xx級高一學(xué)生赴國防教育基地軍訓的通知》精神，加強學(xué)生國防觀(guān)念和組織紀律性，培養學(xué)生集體主義精神和熱愛(ài)解放軍的情感，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，特制定如下軍訓方案:
一、加強領(lǐng)導，成立軍訓領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：XXX
二、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
1、做好對家長(cháng)的宣傳工作。發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，就本次軍訓的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、收費以及相關(guān)要求，詳細向學(xué)生家長(cháng)通報，以取得家長(cháng)的積極配合。
2、做好對學(xué)生的宣傳發(fā)動(dòng)工作。首先，年級部召開(kāi)班主任會(huì )議，認真傳達上級《通知》指示、要求，讓班主任切實(shí)領(lǐng)會(huì )有關(guān)軍訓的各項操作要求和注意事項，以便更好地帶班軍訓。其次，各班召開(kāi)“軍訓主題班會(huì )”，認真傳達本次軍訓的目的意義、著(zhù)裝規定、作息時(shí)間、安全意識、軍訓紀律、住宿安排以及其他相關(guān)要求和注意事項。
3、做好與學(xué)校其他部門(mén)的溝通工作。軍訓之前，年級部要和學(xué)校各職能部門(mén)、學(xué)生飯堂、宿管部等溝通，以免軍訓期間出現學(xué)校在工作安排和管理上的疏漏。
三、加強軍訓的組織工作，確保軍訓往返順利。
1、在惠州市軍訓領(lǐng)導小組的統一組織安排下，每一批軍訓，學(xué)校將安排一個(gè)校級領(lǐng)導帶隊，年級部主任、該批次軍訓的班主任均隨從參加，每一批次軍訓均配備一名校醫。
2、做好出發(fā)前各項準備工作。第一，確定該批次各班參加軍訓男、女生的準確人數;第二，根據該批次軍訓學(xué)生人數和軍訓基地的實(shí)際情況安排好宿舍，并選好舍長(cháng);第三，檢查著(zhù)裝、日常生活用品;第四，明確出發(fā)時(shí)的集中時(shí)間、地點(diǎn)、車(chē)輛安排;第五，清點(diǎn)學(xué)生人數。
3、各班主任帶上一份附有家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)的學(xué)生名單，以便必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。如有條件，還可自帶相機。
4、各班準備一至兩個(gè)文藝節目，形式不拘，以供在天氣惡劣不能軍訓或班級聯(lián)歡時(shí)用。
5、準備一部軍訓專(zhuān)用車(chē)輛。
6、做好軍訓結束的返校工作。在搞好基地宿舍衛生、帶齊個(gè)人物品和清點(diǎn)人數之后返校。
四、加強軍訓管理，確保軍訓質(zhì)量與安全。
1、組織學(xué)生認真學(xué)習軍訓有關(guān)紀律規定，如作息時(shí)間、住宿要求、就餐要求、內務(wù)要求和訓練要求等。
2、做好考勤工作。各班將每天訓練學(xué)生出勤情況于晚上熄燈之前上報給帶隊年級部主任，年級部主任上報給負責軍訓的校領(lǐng)導。
3、班主任必須每天跟班訓練，積極協(xié)助教官開(kāi)展訓練活動(dòng)，并做好學(xué)生軍訓情況紀錄。
4、安排帶隊老師值日，值日內容包括午休晚休的查寢、學(xué)生宿舍內務(wù)檢查、夜間巡邏等。在主要樓道醒目處張貼輪值教師名單(含聯(lián)系電話(huà)、住宿房號)。
5、加強安全教育工作。各班主任要特別強調并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全工作(如防病、防雨、防電、防火、防蛇、防蚊蟲(chóng)以及防意外事故)，一旦發(fā)現學(xué)生有異常情況，必須馬上報告以便及時(shí)處置。
6、加強與軍訓基地、部隊領(lǐng)導的溝通工作，及時(shí)反饋、解決學(xué)生在伙食、住宿等后勤保障出現的問(wèn)題。
五、進(jìn)行軍訓總結
1、軍訓結束后，參加軍訓同學(xué)寫(xiě)一份軍訓心得，不少于500字，各班分別(因批次不同時(shí)間不同)進(jìn)行一次小結，評選軍訓積極分子，并從中推選1-3名表現突出者上報年級部。
2、年級部出一期“軍訓風(fēng)采”攝影展覽。
3、年級部寫(xiě)一份軍訓總結上報學(xué)校。
實(shí)施方案 篇4
為了形成”健康、友愛(ài)、樂(lè )學(xué)、向上“的校風(fēng)，我們進(jìn)一步細化解讀，讓校風(fēng)實(shí)實(shí)在在浸潤學(xué)生的心田，影響學(xué)生行為。健康即身心的健康，是文明禮儀的體現，引導學(xué)生從“孝”做起，從孝敬父母延伸到尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，成就做人的禮儀，就是一個(gè)健康的人；友愛(ài)與“和”對應，和美是最美的境界；樂(lè )學(xué)與“智”對應，有智慧、明是非，學(xué)習才有動(dòng)力，才有樂(lè )趣；向上與“搏”對應，對于學(xué)生乃至他今后的人生，拼搏是人學(xué)習進(jìn)步、事業(yè)成功所必備的素質(zhì)。我們從一樓開(kāi)始，孝、和、智、搏，分層設計，逐步延伸到每間教室。
管樂(lè )、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統特色，太原新聞網(wǎng)“一校一品”欄目對我校進(jìn)行長(cháng)期宣傳報道。學(xué)校著(zhù)眼學(xué)生一生的成長(cháng)，弘揚傳統，打造特色，在學(xué)生幼小的心底里埋下健康、友愛(ài)、樂(lè )學(xué)、向上的種子。讓每個(gè)孩子都能找到發(fā)揮特長(cháng)的切入點(diǎn)，讓他們從小都有五彩的夢(mèng)，都有多彩的生命底色！
但是，我們感覺(jué)還沒(méi)有真正把握學(xué)校的“魂”！對學(xué)校下一步的發(fā)展還是不明朗，對于學(xué)校的辦學(xué)理念提煉還是比較模糊�！靶〉陞^義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程”促使我們重新思考我們的教育夢(mèng)，要讓師生共享快樂(lè )的幸福人生，就應實(shí)現“快樂(lè )教育”。
一、“快樂(lè )教育”的提出
1、歷史沿革有快樂(lè )教育的基礎
學(xué)校50多年的發(fā)展中，學(xué)校教師整體勤勤懇懇，敬業(yè)愛(ài)生。干群、師生、生生、家校關(guān)系比較融洽，一家幾代人都在學(xué)校就讀，學(xué)校整體比較和諧�！昂椭C、融洽”是實(shí)施“快樂(lè )教育”的基礎。
2、形式多樣的活動(dòng)使教育成為享受
我校有重視開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的傳統�；顒�(dòng)就是有組織的玩，玩是孩子們的天性。用活動(dòng)點(diǎn)染學(xué)生的生命底色，各項活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂(lè )成長(cháng)搭建了平臺。孩子們在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中快樂(lè )！學(xué)校男子籃球隊曾連續三次榮獲太原市中小學(xué)生籃球比賽第一名，獲得“振興杯”永駐權，學(xué)校也獲得了山西省體育傳統項目學(xué)校。學(xué)校管樂(lè )團成立于上世紀八十年代，管樂(lè )團成立以來(lái)，為學(xué)生特長(cháng)發(fā)展提供了平臺，學(xué)校管樂(lè )團的好多學(xué)生，有的在各大樂(lè )團就職，有的在全國著(zhù)名音樂(lè )學(xué)府深造。學(xué)校是教育部命名的全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。各項活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂(lè )成長(cháng)搭建了平臺。
3、減負是時(shí)代的要求是我們的義務(wù)
學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，課程計劃的全面實(shí)施，學(xué)生在心智等方面都得到比較好的發(fā)展。但我們也應看到，由于子女承載了全部家庭的希望，由于考試制度的延續，社會(huì )、家庭對學(xué)生的學(xué)業(yè)看得很重。學(xué)校而言，上級對學(xué)校質(zhì)量考核權重增高，學(xué)校也把提高教學(xué)質(zhì)量放在重中之重。于是，社會(huì )上名目繁多的補習班，學(xué)校里不停的周考、月考，家長(cháng)的不停嘮叨，都聚焦于學(xué)生一個(gè)人身上。學(xué)生課業(yè)負擔加重，身心疲憊，學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著(zhù)眼，也有責任、有義務(wù)開(kāi)展快樂(lè )教育，提高學(xué)生的幸福感。
4、讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)是教師的責任
學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著(zhù)眼，也有責任、有義務(wù)開(kāi)展快樂(lè )教育，來(lái)提高學(xué)生的幸福感。學(xué)校提出“快樂(lè )教育”的特色教育理念，使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動(dòng)、活潑地快樂(lè )發(fā)展，達到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，校園呈現一種和諧、美好的境界。達到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，校園呈現一種和諧、美好的境界。
5、教師調查普遍有快樂(lè )要求
我們在學(xué)校特色發(fā)展意見(jiàn)征詢(xún)時(shí)，廣大教師迫切要求減輕壓力，我們也應該引導教師熱愛(ài)本職工作，樂(lè )于接受、享受過(guò)程、體驗成功，“快樂(lè )教育”�！白寧熒鞓�(lè )”成為學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生的共識。
二、“快樂(lè )教育”的內涵界定
“世界上最好的教育，本質(zhì)上都是快樂(lè )的！”是英國教育家斯賓塞提出的。愛(ài)孩子們，就要讓他們快樂(lè )！讓孩子們幸福，就要讓他學(xué)會(huì )快樂(lè )！讓孩子們一生幸福，就要讓他接受快樂(lè )的教育！
快樂(lè )就是感到幸�；驖M(mǎn)意。
快樂(lè )是指人們在感受外部事物帶給內心的愉悅、幸福、平和、滿(mǎn)意的心理狀態(tài)。
快樂(lè )是當一個(gè)人在追求目標時(shí)達成的理想狀態(tài)和內心喜悅的激情。
快樂(lè )是一個(gè)人對自己美好生活的一次又一次的滿(mǎn)足；是一種持續的狀態(tài)。
快樂(lè )教育，是踐行素質(zhì)教育的途徑之一，是新課程改革的需要，也是教育工作者追求的理想。
快樂(lè )教育核心體現學(xué)校在辦學(xué)理念中，順應少年兒童的身心發(fā)展，為學(xué)生成長(cháng)提供寬松的氛圍；體現在教師教學(xué)中，樂(lè )教敬業(yè)，尊重每一個(gè)學(xué)生，以快樂(lè )的心緒感染調動(dòng)學(xué)生；體現在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，心理放松，心情愉悅，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校的各項活動(dòng)中來(lái)，并從中感受到收獲的喜悅。
三、“快樂(lè )教育”的理論依據
一是在我國歷史上就有提倡“樂(lè )學(xué)”的傳統。從先秦諸子百家中提倡“樂(lè )學(xué)”開(kāi)始，經(jīng)歷了一個(gè)不斷豐富、發(fā)展的漫長(cháng)過(guò)程�！皹�(lè )學(xué)”一詞，最早見(jiàn)于沈括的《夢(mèng)溪筆談》。尤其是當下教育改革，都強調調動(dòng)學(xué)生的內驅力，產(chǎn)生興趣，從自我意識上愿學(xué)，樂(lè )學(xué)。
二是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。馬克思主義認為影響人的發(fā)展的因素是多方面的。概括起來(lái)，包括遺傳、環(huán)境、教育三個(gè)方面。而對兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)，作為一種有計劃、有目的、有組織的社會(huì )活動(dòng)的學(xué)校教育，起著(zhù)主導的作用。外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過(guò)內因而起作用。這就是說(shuō)，環(huán)境和教育只是影響兒童發(fā)展的外部因素，必須通過(guò)兒童身心內部動(dòng)力才能實(shí)現其決定作用。因此，作為教育者，必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的動(dòng)機，培養學(xué)生的理想，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，把教育的要求轉化為兒童自覺(jué)的需求。
三是教育學(xué)說(shuō)關(guān)于學(xué)生是學(xué)習主體的理論。教育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教師必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生和嚴格要求學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中不是被動(dòng)接受知識灌輸的容器，而是具有積極性、自主性和能動(dòng)性的學(xué)習的主人。因此教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導作用，就在于掌握和運用學(xué)生自身發(fā)展的規律，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生處于一種最佳的學(xué)習狀態(tài)中。
四是心理科學(xué)理論中關(guān)于情感的理論。人的心理活動(dòng)有認知操作系統和動(dòng)力調節系統。學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于自主地位和積極狀態(tài)，都依賴(lài)于內在的動(dòng)力。事實(shí)證明，學(xué)生情感積極、愉快，興趣濃厚，對知覺(jué)、注意、記憶、思維等各種認知活動(dòng)起著(zhù)積極地促進(jìn)作用。因此，能否激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生內在的驅動(dòng)力，使學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于積極、主動(dòng)、自覺(jué)的狀態(tài)，是教師主導作用是否充分發(fā)揮的表現，也是實(shí)施快樂(lè )教育的一個(gè)重要標志。
四、“快樂(lè )教育”的實(shí)施途徑（有待補充）
首先，我們學(xué)校將"讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)"做為學(xué)校辦學(xué)理念。將“快樂(lè )教育”融入學(xué)校各項工作層面，通過(guò)和諧有序地開(kāi)展，讓師生對學(xué)校各項工作和活動(dòng)安排時(shí)樂(lè )于接受、參與時(shí)享受過(guò)程、結束后體驗快樂(lè )。在學(xué)校做前有擔當之樂(lè )、做中有參與之樂(lè )、做后有收獲之樂(lè )，創(chuàng )建一個(gè)師生向往的精神家園。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理：服務(wù)溝通，快樂(lè )你我
管理的意義在于激發(fā)教職工的潛能，調動(dòng)積極性，解決后顧之憂(yōu)，使教職工能全身心投入工作生活中，享受工作帶來(lái)的愉悅，感受工作的幸福。管理就是服務(wù)，行政后勤樂(lè )于服務(wù)，才能享受和諧之樂(lè )！
1。完善學(xué)校各項規章制度，以人為本，實(shí)施人性化管理，彈性管理。教職工認同各項制度，自覺(jué)接受并維護制度。
2。召開(kāi)教職工大會(huì )，宣傳特色建設活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，讓廣大教職工把特色建設融入自己的教育教學(xué)工作中，使特色建設活動(dòng)稱(chēng)為全體教師的共同愿景，從而增強特色建設活動(dòng)的使命感。
3。組織教師通過(guò)各種途徑學(xué)習快樂(lè )教育方面的教育思想，教師理解快樂(lè )教育的意義，鑒定實(shí)施快樂(lè )教育的決心。
4。邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，給教師提供具體的方法、途徑指導，以便于教師在工作實(shí)踐中進(jìn)行操作。
5。特色建設活動(dòng)一定要以課題為載體，研究方法、步驟、要求明確，便于教師開(kāi)展實(shí)驗。
6。定期開(kāi)展交流、反思活動(dòng)，在反思中發(fā)現問(wèn)題，在交流中獲得方法，提高特色建設的效率。
7。加強校園文化建設，為師生營(yíng)造和諧、愉悅的工作、學(xué)習氛圍。
8。完善教師評價(jià)考核制度，激發(fā)教職工的進(jìn)取精神，激勵教職工勇于創(chuàng )新、爭先，形成一種良性競爭、健康發(fā)展的工作秩序。
�。ǘ⿲W(xué)校德育：積極參與，快樂(lè )身心
德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。學(xué)校德育就是讓學(xué)生樂(lè )于體驗，享成長(cháng)快樂(lè )！
1。規范育人，我守則，我快樂(lè )。
以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為依據，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅持從細微之處入手，加強觀(guān)察、監督、引導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。要堅持從小處著(zhù)眼，從小事抓起，培養學(xué)生良好的文明、禮儀等習慣�？鞓�(lè )是相對的，沒(méi)有絕對的快樂(lè )！自己快樂(lè )，不能讓別人不快樂(lè )。尊重他人，從微笑開(kāi)始，時(shí)時(shí)給別人微笑，學(xué)會(huì )同別人分享快樂(lè )。
2�；顒�(dòng)育人，我參與，我快樂(lè )。
學(xué)校堅持通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)，做到我參與，我快樂(lè )。
繼續規范升旗儀式、提升國旗下講話(huà)的教育含量。學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )快樂(lè )。健全的人格才能體會(huì )到內在的快樂(lè )。
以班會(huì )課為平臺，充分利用每周的班會(huì )課時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )快樂(lè )。將民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學(xué)校的其他教育活動(dòng)緊密結合，使學(xué)校成為文明創(chuàng )建的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊。
利用紀念日、節假日開(kāi)展實(shí)踐感恩活動(dòng)和社區公益活動(dòng)等，深化教育效果。同時(shí)組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、等競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育師生快樂(lè )既有成功后的喜悅，又有克服挫折后的收獲。能正確面對壓力，面對失敗，也是快樂(lè )。我參與，我快樂(lè )！我努力，我快樂(lè )！
3。文化育人，我感受，我快樂(lè )。
我們始終把校園文化建設與育人相結合。積極開(kāi)展豐富的綠色校園文化活動(dòng)，以校園文化活動(dòng)的豐富內涵，協(xié)調師生和生生之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧的氛圍，提高教育品位�？鞓�(lè )重在感受，我們計劃在校園設置“笑臉墻”。根據“快樂(lè )教育”的內涵，我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。
孝：尊重、感恩、明禮、責任、孝順、回報
和：團結、互助、禮讓、和氣、和美、合作
智：智慧、善思、樂(lè )學(xué)、學(xué)識、機智、創(chuàng )新
搏：刻苦、實(shí)干、執著(zhù)、超越、奮斗、爭先
�。ㄈ⿲W(xué)校教學(xué)：生本課堂，樂(lè )教樂(lè )學(xué)
以學(xué)�！�131”課改模式為切入點(diǎn)，建構模式，形成教師精講，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極參與，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，課堂效率顯著(zhù)提高。
1�？鞓�(lè )教學(xué)。讓教師樂(lè )于敬業(yè)，享受愛(ài)生之樂(lè )。學(xué)校教學(xué)是打造快樂(lè )教育的主陣地，引導和幫助教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，只有教師做到尊重學(xué)生的差異，真正因材施教，才會(huì )有真正快樂(lè )的教與快樂(lè )的學(xué)。
2�？鞓�(lè )閱讀。讓教師樂(lè )于讀書(shū)，享受拓展之樂(lè )。學(xué)校提供一定經(jīng)費，讓教師自主購置和教學(xué)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，獲得教育思想，拓展教育視野，豐厚知識底蘊，更好駕馭教學(xué)工作。將閱讀課納入校本課程，學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)，形成閱讀習慣，讓讀書(shū)快樂(lè )人生。
3�？鞓�(lè )教研。讓教師樂(lè )于研究，享受成長(cháng)之樂(lè )。分享經(jīng)驗，共同成長(cháng)。加強集體備課的分享，每一位教師有任務(wù)，有擔當，通過(guò)學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò )平臺，加強交流與探討，發(fā)揮每個(gè)人的智慧，達到資源共享、集體共同成長(cháng)。
4�？鞓�(lè )溝通。讓教師樂(lè )于合作，享受共進(jìn)之樂(lè )。通過(guò)校訊通，班級群，教師與家長(cháng)之間對孩子在校、在家的學(xué)習情況進(jìn)行快樂(lè )溝通，變指責告狀式為指導溝通式，引導家長(cháng)理解孩子、重新認識孩子、合理要求孩子。及時(shí)在學(xué)習過(guò)程中共同幫助孩子進(jìn)步、糾錯，共同促進(jìn)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
5�？鞓�(lè )課堂。讓學(xué)生樂(lè )于探索，享受學(xué)習之樂(lè )。執行候課制度，師生共同達到身體松弛、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂(lè )，為上課做好準備。實(shí)行生本課堂，教師恰當根據教學(xué)任務(wù)，引導學(xué)生采取自主、探究、合作的形式，積極參與到學(xué)習中去。課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。
6�？鞓�(lè )養成。讓學(xué)生樂(lè )于體驗，享受成長(cháng)之樂(lè )。良好的學(xué)習習慣是學(xué)習成功的重要因素。學(xué)校立足學(xué)生學(xué)習習慣的養成，特別重注從新生入學(xué)就開(kāi)始，通過(guò)訓練、評價(jià)、反饋、表彰等，把習慣融入到學(xué)生的品質(zhì)中，為學(xué)生今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
7�？鞓�(lè )作業(yè)。讓學(xué)生樂(lè )于選擇，享受自主之樂(lè )。嚴格執行減負政策，各年級按規定布置相應的作業(yè)。作業(yè)類(lèi)型除必要的讀、寫(xiě)、算外，增加選做類(lèi)作業(yè)，增加自主類(lèi)作業(yè)，增加實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，并愉快完成作業(yè)。
8�？鞓�(lè )評價(jià)。讓學(xué)生樂(lè )于評價(jià)，享受成功之樂(lè )。為提高學(xué)習效率，在學(xué)習評價(jià)反饋中，實(shí)施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問(wèn)題，認真傾聽(tīng)，及時(shí)改錯等，都可獲得笑臉。待小笑臉?lè )e攢夠一定數量換取大笑臉，實(shí)行笑臉步步升級制，促使學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè )地追求笑臉，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生享受到參與的快樂(lè )。
�。ㄋ模⿲W(xué)�；顒�(dòng)：自主選擇，我行我樂(lè )
學(xué)校以藝術(shù)教育為抓手，開(kāi)展形式多樣的社團活動(dòng)�；顒�(dòng)就是有組織的玩。就要遵循學(xué)生的意愿，從學(xué)生興趣入手，自主選擇，多彩活動(dòng)，點(diǎn)染學(xué)生生命的多彩底色，點(diǎn)染學(xué)生的幸福童年。
1。管樂(lè )團。堅持學(xué)校管樂(lè )團的運作模式，從小抓起，從某一樂(lè )器的技能入手，教會(huì )學(xué)生基本功，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展打好基礎。要堅持個(gè)人訓練和集體合奏相結合，積極參加各級各類(lèi)比賽，以比賽促樂(lè )團發(fā)展。
2�；@球隊。發(fā)揚優(yōu)秀傳統，堅持刻苦訓練，夯實(shí)基本技能，適應戰術(shù)訓練，勇于拼搏，敢于爭先。
3。體育舞蹈。在現有的基礎上，發(fā)揮師資優(yōu)勢，擴大規模，看到成果。讓孩子們美在氣質(zhì)。
4。健美操。從低年級抓起，利用“陽(yáng)光活動(dòng)1小時(shí)”，讓每一個(gè)學(xué)生舞動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。
5。其他社團。學(xué)校還要從教師特長(cháng)，家長(cháng)特長(cháng)、學(xué)生興趣入手，逐步拓展學(xué)生的社團，讓學(xué)生在學(xué)習文化課之余，都有一個(gè)興趣愛(ài)好，都能從社團活動(dòng)中彰顯自信，體會(huì )快樂(lè )，豐盈學(xué)生人格，感受快樂(lè )童年。
五、“快樂(lè )教育”的實(shí)施階段
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1。發(fā)放調查表，搜集教師在特色教育方面的建議或意見(jiàn)。
2。根據學(xué)校傳統、教師建議初步確定特色專(zhuān)題，并請專(zhuān)家指導。
3。出臺特色建設配套制度。
4。組織教師學(xué)習，提升理念，便于今后開(kāi)展特色建設工作。
第二階段：實(shí)施階段
1。學(xué)校各科科室依據學(xué)校特色建設方案，制定相應實(shí)施細則。
2。踐行特色方案，開(kāi)展各項活動(dòng)。
3。進(jìn)行階段展示，及時(shí)總結特色建設的經(jīng)驗。
4。學(xué)校、教師整理特色建設的資料，并進(jìn)行提升總結。
5。專(zhuān)家進(jìn)校點(diǎn)評，推動(dòng)特色建設更深層次開(kāi)展。
第三階段：總結階段
1。進(jìn)行全面總結，撰寫(xiě)特色建設工作總結。
2。申請特色建設鑒定。
六、“快樂(lè )教育”的實(shí)施保障
1。成立領(lǐng)導組，負責特色實(shí)施
組長(cháng)：王忠杰
副組長(cháng)：程培紅、董晶、喬慧君
成員：張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬
具體分工：
德育：?jiǎn)袒劬�、康振亞、石繼紅、潘蓉
教學(xué)：程培紅、張承英、劉敬
活動(dòng)：董晶、王晶、張志斌
2。專(zhuān)項經(jīng)費作保證
學(xué)校要專(zhuān)列特色建設活動(dòng)經(jīng)費。經(jīng)費主要用在專(zhuān)家指導、校園文化建設、教師培訓、各項活動(dòng)方面，為教職工學(xué)習、理念更新、業(yè)務(wù)成長(cháng)提供保障。
3。制定并逐步完善制度
特色建設實(shí)施，必須有制度作保證。學(xué)校要全方位出臺特色建設制度，并在實(shí)施中逐步完善。
實(shí)施方案 篇5
湖南理工學(xué)院愛(ài)心社 主辦單位：湖南理工學(xué)院
承辦單位：湖南理工學(xué)院愛(ài)心社愛(ài)心超市活動(dòng) 策 劃 書(shū)
活動(dòng)背景：
在讀書(shū)期間，同學(xué)都有很多東西，可更多時(shí)候為了讓自己居住的地方更加整潔，往往會(huì )把很多的東西（包括書(shū)籍、衣物、生活用品、文具等）扔了，或者送人了，而這些東西都還是很好的，都可以再用。特別是面臨畢業(yè)的.同學(xué)，這種現象是很普遍的。
另外，我們學(xué)校馬上迎來(lái)10級的學(xué)弟學(xué)妹，而他們之中肯定會(huì )存在一批家庭比較困難的同學(xué)，一般對于大學(xué)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)月的生活費都比較高，需要買(mǎi)的東西很多，這樣的話(huà)就是對于家庭條件不是很高的同學(xué)來(lái)說(shuō)就很吃力。
心超市作為一種新型的慈善事業(yè)運作平臺和機制，目前在中國逐漸得到人們的重視，其類(lèi)似的名稱(chēng)很多，，比如陽(yáng)光超市，慈善超市，扶貧超市，等不同的叫法。雖然字面叫法不同，但是本質(zhì)工作都是一樣的。即對困難者進(jìn)行救助。
活動(dòng)目的及意義：
為了更好的貫徹“匯聚愛(ài)心，傳遞關(guān)愛(ài)”的宗旨，為了幫助需要幫助的同學(xué)能夠有尊嚴的得到他們所需要的東西，所以我們開(kāi)設了愛(ài)心超市，愛(ài)心超市，一個(gè)收集愛(ài)心與撒播愛(ài)心的地方，這種幫助完全是無(wú)私的，不帶有任何歧視的，另外，這是一個(gè)資源循環(huán)利用的時(shí)代，我們開(kāi)設一個(gè)這樣的超市，完全實(shí)現了物質(zhì)循環(huán)利用的原則，這對我們大學(xué)生培養循環(huán)利用意識，是很有幫助的。
愛(ài)心超市建立的直接目的是有力地幫助有困難的同學(xué)，，其次，
鼓勵全校師生加入到奉獻愛(ài)心的行列中來(lái)，做一名充滿(mǎn)愛(ài)心，樂(lè )于關(guān)心，和幫助別人的師范人，并在校園內形成一股良好的風(fēng)尚，為我們的校園營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)溫情的氛圍，，進(jìn)一步建立良好的人文環(huán)境。
活動(dòng)宗旨：
愛(ài)心超市旨在全校范圍內發(fā)動(dòng)師生為學(xué)校貧困學(xué)生奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)心行動(dòng)在全校范圍內得到全面倡導，并形成幫貧助困的新風(fēng)尚，這是一舉多得的有益開(kāi)拓，是我社在公益活動(dòng)方面的又一創(chuàng )新亮點(diǎn)。愛(ài)心超市能夠有效的整合學(xué)校慈善資源，把原來(lái)學(xué)校的，個(gè)人的慈善資源以及愛(ài)心善舉整合到愛(ài)心超市這個(gè)平臺上來(lái)，讓更多需要幫助的人得到幫助，是新時(shí)期慈善事業(yè)的新發(fā)展，是構建和諧校園的一大創(chuàng )舉。
有人說(shuō)，我有愛(ài)，但不知道怎樣體現出來(lái)，其實(shí)愛(ài)心隨處可以體現出來(lái)，你一個(gè)小小的舉動(dòng)就是傳遞愛(ài)的過(guò)程�，F在我們?yōu)閷W(xué)校學(xué)生提供一個(gè)愛(ài)心超市的平臺，你可以把你不用的書(shū)籍、學(xué)習用具、飾品、娛樂(lè )用品等拿到愛(ài)心超市，而有需要的同學(xué)盡管來(lái)到我們超市來(lái)領(lǐng)取你所需要的東西，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中夜讓捐贈者在關(guān)注他人中享受到奉獻的快樂(lè )個(gè)人的思想得到升華，社團的品質(zhì)得到提升。希望大家都能積極加入到我們的團隊來(lái)，一雙手的力量是有限的，但無(wú)數雙手的力量足以改變一個(gè)世界！每個(gè)人都貢獻出一份自己力所能及的愛(ài)心與力量，相信我們的社會(huì )就會(huì )變得更加美好！
活動(dòng)主題：匯聚愛(ài)心，傳遞關(guān)愛(ài)
活動(dòng)對象：湖南理工學(xué)院全體學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10起
活動(dòng)地點(diǎn)：湖南理工學(xué)院
活動(dòng)負責人：愛(ài)心社全體干部
超市運行方案：
部門(mén)設置
1、負責人
負責超市日常各項工作的管理及安排
2.、管理部：承上啟下的作用，上承負責人，下啟各部門(mén)
A、每次的會(huì )議，做好詳細記錄
B、簽收各部門(mén)反映的問(wèn)題，并做好記錄
C、給執勤的志愿者做好時(shí)間安排，并做好出勤記錄，為期末評選優(yōu)秀志愿者做好登記。
3、公關(guān)部
A、制作問(wèn)卷，向學(xué)校師生征集有關(guān)創(chuàng )辦愛(ài)心超市的意見(jiàn)
B、不定期用宣傳板向學(xué)生公布捐贈物品
C、收集學(xué)校有困難的學(xué)生的信息
4、后勤部
A、負責進(jìn)行對學(xué)生捐贈的物品的清點(diǎn)、整理及保護工作
B、對物品進(jìn)行分類(lèi)及擺設
C、負責對捐贈物品的搬運及清洗
D、負責我們超市的日常的衛生狀況以及防火、防潮等安全工作
5、物品接收部
A、固定一個(gè)便于捐贈者聯(lián)系的方式
B、對于捐贈者捐贈的物品進(jìn)行上門(mén)領(lǐng)取
人員安排
�。�1） 負責人------1名（ ）
�。�2） 管理部-------2名（ ）
�。�3） 公關(guān)部--------3名（ ）
�。�4） 后勤部--------5名（ ）
�。�5） 物品接受部--------4名（ ）
活動(dòng)的主要內容
招募志愿者
A、以飛信方式向會(huì )員發(fā)出通知，并堅持以會(huì )員優(yōu)先的原則
B、設點(diǎn)報名，通過(guò)海報和通知的形式進(jìn)行宣傳，并在南院新食堂前和大學(xué)生俱樂(lè )部前貼出海報和通知，并于20xx-9-6起，直到我們所需人員滿(mǎn)為止
志愿者要求：做事認真負責，有責任心，有愛(ài)心，有持之以恒的精神
活動(dòng)宣傳方案
(一) 噴繪海報宣傳
a. 活動(dòng)開(kāi)始前一個(gè)星期在南院兩食堂前張貼噴繪和海報各一張，內容：宣傳本次活動(dòng)，并對贊助商進(jìn)行宣傳
實(shí)施方案 篇6
一、指導思想
為全面落實(shí)全教會(huì )《教育規劃綱要》精神，切實(shí)推進(jìn)課程改革，更新教育教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效益，更好地配合縣局教研活動(dòng)月工作，根據我校實(shí)際特制訂本學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、具體實(shí)施方案
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)全市中學(xué)語(yǔ)文“兩改六落實(shí)”課題研究工作，成立課題小組。
1、組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxxxxxxx
成員：全體語(yǔ)文教師
2、強化領(lǐng)導，明確分工，做好階段性總結工作，每位教師準備一節語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課及說(shuō)課稿，要寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì )。
3、完善并規范教研成果檔案，圖片、制度、獲獎證書(shū)及教師優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案要進(jìn)行系統搜集整理，便于課題結題驗收工作。
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1、建立健全校本研修制度，明確教研處、各教研組、教師的職責，使校本研修制度化、常規化。
2、科學(xué)安排研修內容：本學(xué)期校本研修采取以分組為主、集中為輔的方式進(jìn)行，學(xué)習內容包括：前沿教研教改信息、新的教學(xué)方式、教學(xué)理念、課堂實(shí)錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學(xué)技術(shù)等。
3、嚴格研修考勤制度，每項學(xué)習先集中點(diǎn)名，再集中或分組研修，對于遲到、曠課、請假的將客觀(guān)公正記載，納入績(jì)效考核。
4、嚴格檢查研修筆記，由各教研組長(cháng)檢查教師的研修筆記，并將結果予以記載，納入績(jì)效考核。
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1、定期召開(kāi)教研組長(cháng)例會(huì )，本學(xué)期每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)會(huì )議，總結前一階段教研工作，布置下一階段教研工作，使教研工作能按計劃落實(shí)到位。
2、各教研組長(cháng)要按照教研組工作計劃安排好教研工作，教研工作應安排到人、到班。教研組長(cháng)要做好教研活動(dòng)記載，收集齊全教研活動(dòng)的資料。
3、教師要按教研組計劃上好相關(guān)的達標課、示范課。規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)設計，要按照教研組安排按時(shí)上課，課后要完成教學(xué)反思。
4、教研處實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，教師聽(tīng)課要認真，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)，給上課教師教學(xué)的各環(huán)節公正客觀(guān)地予以評分。在評課時(shí)，組內成員全員參與，上課教師先介紹上課思路及教學(xué)體會(huì )，其他教師應積極發(fā)表意見(jiàn)和建議，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。所有教師要做好筆記。
5、教師之間要互相學(xué)習，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課、交流，建議教師每月聽(tīng)同組教師2節課，教研處在常規月檢時(shí)將記載，納入績(jì)效考核。
6、凡參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課競賽、說(shuō)課競賽、教學(xué)設計比賽、課件、教具制作比賽的教師，必須提前做好準備，精心設計，要有創(chuàng )新意識。相應的教研組必須舉全組成員之力，群策群力，不斷完善、改進(jìn)參賽教師的課、教學(xué)設計、課件、教具，使參賽作品達到較高水平，獲得好名次。每位教師要積極撰寫(xiě)論文，并積極參加論文評選，向報刊雜志投稿，力爭獲獎或發(fā)表，學(xué)校對獲獎教師將給予獎勵。
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1、成立各年級語(yǔ)數外三科備課小組，各年級備課組長(cháng)依次為：
七年級 語(yǔ)文： 數學(xué)： 英語(yǔ)：xxx
八年級 語(yǔ)文：xxx 數學(xué)：xxx 英語(yǔ)：xxx
九年級 語(yǔ)文：xxx 數學(xué)：xxx 英語(yǔ)：xxx
2、每月進(jìn)行2次集體備課，集體備課情況，教研處每月檢查并公布。做得好的表?yè)P，不好的責令整改，直至合格。
3、每次集體備課指定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先備好課，將初案分發(fā)給備課組成員，然后由組長(cháng)召集成員一起討論、修改，達成共識，形成一份統一的教案，組內成員可參考此教案上課，然后反饋意見(jiàn)，再次修改，最后由中心發(fā)言人寫(xiě)一份教學(xué)反思。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮實(shí)驗室、圖書(shū)室、電教室及多媒體教室的特殊功能，全方位服務(wù)于教學(xué)教研，工作要求：
1、各室要建立科學(xué)的管理制度，設置合理的開(kāi)放時(shí)間。
2、理化生實(shí)驗室開(kāi)出率要達100%，不能以演示實(shí)驗代替學(xué)生參與實(shí)驗，并如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗報告單。
3、遠程教育資源學(xué)習要常態(tài)化，第一批上報教師遠程學(xué)習要出色完成學(xué)習任務(wù)，年終與績(jì)效考核掛鉤。
實(shí)施方案 篇7
鄭盧高速公路洛陽(yáng)至洛寧段LNTJ-4合同項目部為進(jìn)一步提高項目管理水平，夯實(shí)管理基礎，著(zhù)眼長(cháng)遠的戰略措施，不斷提高項目管理水平和核心競爭力，使項目管理工作更加標準化、規范化、專(zhuān)業(yè)化、程序化和系統化，特編制本合同段實(shí)施方案。
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1.1 精細化管理的內涵
基本內涵：“精確定位、合理分工、細化責任、量化考核”。
精確定位就是指對每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人崗位的職責都要定位準確，對每個(gè)系統的各道工序和各個(gè)環(huán)節都要規范清晰、有機銜接；合理分工是指細分工作職責和辦事程序，從而建立制衡有序、管理有責、高效運行的內部管理系統；細化責任是指通過(guò)對各業(yè)務(wù)部門(mén)的責任細化，建立完善的內部管理機制；量化考核是指將各部門(mén)的管理目標量值化，經(jīng)濟責任具體化，對管理行為與結果進(jìn)行控制的過(guò)程，考核時(shí)做到定量準確，考核及時(shí)獎懲兌現。
1.2 精細化管理的特征
可以用精、準、細、嚴四個(gè)字來(lái)概括。精：精是做精，精益求精，追求最好。準：準是準確的信息與決策，準確的數據與計量，準確的時(shí)間銜接和正確的工作方法。細：工作作細化、管理細化特別是執行細化。嚴：嚴是嚴格控制偏差，嚴格執行標準和制度。
1.3 精細化管理的關(guān)鍵工作
精細化管理的關(guān)鍵工作是在于執行力，項目有無(wú)執行力是項目精細化管理所面臨的最大問(wèn)挑戰。項目的執行力是
企業(yè)
的生命力，沒(méi)有執行力的項目就沒(méi)有戰斗力，沒(méi)有執行力，項目就沒(méi)有競爭力。具體表現為檢查與落實(shí)，精細化管理就是落實(shí)管理責任，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個(gè)管理者都要到位、盡職。
精細化管理有三大原則：注重細節、立足專(zhuān)業(yè)、科學(xué)量化。只有做到這三點(diǎn)，并秉其“持續改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，追求永無(wú)止境”的核心靈魂，才能使精細化管理落實(shí)到位。
二。目標要求和實(shí)施步驟
2.1 目標要求
通過(guò)實(shí)施精細化管理，最終建立起一套科學(xué)合理的項目管理機制，提升項目整體執行力，實(shí)現“質(zhì)量可靠、安全耐久、形象優(yōu)良、費省效宏、環(huán)保節能”的目標。
2.2 實(shí)施步驟
第一步：宣傳貫徹
能過(guò)宣傳樹(shù)立精細化管理意識，營(yíng)造精細化管理氛圍，結合本項目的實(shí)施方案，讓參與人員明確活動(dòng)的目標、責任與分工，及具體措施、步驟和標準。
第二步：檢查修正
全面開(kāi)展精細化管理，在過(guò)程中加強督查和總結，重點(diǎn)檢查活動(dòng)的開(kāi)展情況，活動(dòng)方案是否實(shí)際，活動(dòng)開(kāi)展的效果與目標及責任考核。同時(shí)，對活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)研究對策并于后期工作中進(jìn)行改進(jìn)。
第三步：總結并持續應用
對精細化管理活動(dòng)的開(kāi)展情況結合考核結果與具體效果進(jìn)行總結，以總結的經(jīng)驗作為日常管理工作的基本標準及下階段保持并持續開(kāi)展的基本要求。
三。精細化管理的組織機構
3.1 組織機構
以項目經(jīng)理為首成立“精細化管理領(lǐng)導小組”。
組 長(cháng)：段相生
副組長(cháng)：李 鴻、陳錦文、萬(wàn)繼庚、朱加卯、秦 軍
組 員： 劉波、方小明、劉華豐、張振宇、夏倫國、宗 良、劉社平、錢(qián)葉龍、焦其民、閆樹(shù)林、
下設辦公室，精細化領(lǐng)導小組辦公室設在辦公室，由劉波任主任。
3.2 職責分工
3.2.1 領(lǐng)導小組職責
�。�1） 組長(cháng)的主要職責：負責精細化管理的整體規劃、指導和組織實(shí)施工作。
�。�2） 副組長(cháng)的主要職責：貫徹盧陽(yáng)公司、代表處及公司和本項目關(guān)于精細化管理工作的精神，按照相關(guān)指導文件，研究制定切合實(shí)際的、有本項目特點(diǎn)的管理方案和實(shí)施綱要，并組織實(shí)施到位。定期召開(kāi)精細化管理工作形勢分析會(huì )議，對出現的問(wèn)題，及時(shí)研究對策，并做好活動(dòng)開(kāi)展情況的總結上報工作。
�。�3） 組員的主要職責：具體落實(shí)本項目精細化管理工作，并及時(shí)總結和匯報實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與經(jīng)驗等。
3.2.2 辦公室職責
負責組織制定精細化管理的計劃、方案、標準及相關(guān)制度，做好上傳下達的工作，負責精細化管理工作的指導、組織實(shí)施、檢查和考核。針對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題及實(shí)際效果，及時(shí)向精細化管理領(lǐng)導小組提出合理化建議，按規定職責，及時(shí)制定具體的處置方案，報精細化管理領(lǐng)導小組批準實(shí)施。
3.2.3 各部室職責
（1） 辦公室：負責宣傳工作，負責落實(shí)項目人員、信息化辦公精細化管理，負責廉政工作，負責黨建工作。負責人：劉波。
（2） 財務(wù)部：具體負責項目財務(wù)精細化管理，項目資金的監管理與保障工作。責任人：劉社平。
（3） 工程部：制定本項目精細化實(shí)施方案，負責精細化管理的總體協(xié)調和指導工作，總結精細化管理經(jīng)驗，組織檢查、評比、考核和表彰；負責質(zhì)量精細化管控工作。責任人：方小明。
（4） 安質(zhì)部：負責項目部安全生產(chǎn)工作中的精細化管理，推動(dòng)平安工地創(chuàng )建活動(dòng)，協(xié)調好與地方居民及政府職能部門(mén)的關(guān)系。負責人：秦軍。
（5） 合同部：負責成本與合同以及工程進(jìn)度的精細管理。責任人：劉華豐。
（6） 物資部：負責物資的精細化管理，重點(diǎn)控制供應成本與使用管理。責任人：夏倫國。
四。精細化管理實(shí)施方案
精細化管理的實(shí)施，具體包括“三項建設”、“四項控制”、“八項管理”，具體如下：
“三項建設”：組織機構建設、
規章制度
建設、責任體系建設；
“四項控制”：進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、安全控制、成本控制；
“八項管理”：即現場(chǎng)管理、生產(chǎn)要素管理、質(zhì)量管理、合同管理、信息管理、協(xié)調管理、廉政建設和竣工驗收。
4.1 “三項建設”的精細化
4.1.1 組織機構建設精細化
�。�1） 建立以項目經(jīng)理為行政主管，項目總工為技術(shù)主管的總體管理分工。對于項目部的民主管理，成立以項目經(jīng)理、項目總工及項目副經(jīng)理為主體的“項目管理領(lǐng)導小組”
�。�2） 針對項目特色的管理模式，合理設置各機構部門(mén)，特別是針對各類(lèi)專(zhuān)項管理人員較多，管理較為不易的特點(diǎn)，在部門(mén)功能及職責對其進(jìn)行重新定義。
�。�3） 針對項目現有人員，通過(guò)綜合考查，合理安排每位人員崗位，盡量做到“人盡其才、才盡其用”。同時(shí)，加強培訓與引導，通過(guò)“工作中培養人”的模式提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
�。�4） 成立項目部黨支部與團支部，加強思想政治教育，加強團隊凝聚力與戰斗力，通過(guò)形式豐富的活動(dòng)增進(jìn)項目成員間的交流與溝通。
4.1.2 管理制度建設精細化
�。�1） 按照部門(mén)日常工作的開(kāi)展，分別制定涉及質(zhì)量與技術(shù)管理、安全及文明施工與環(huán)水保管理、材料與機械設備管理、成本與合同管理、工程進(jìn)度與目標管理、勞務(wù)與組織協(xié)調管理等規章制度，并在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行完善。同時(shí)，針對項目的各項專(zhuān)項活動(dòng)開(kāi)精神，編制相關(guān)專(zhuān)項方案。
�。�2）同時(shí)，項目部結合自身實(shí)際制定學(xué)習培訓計劃、績(jì)效考核與獎罰制度。
4.1.3 責任體系建設精細化
�。�1） 針對質(zhì)量、安全、廉政等工作，項目經(jīng)理部與各分管負責人及部室主管分別簽定相關(guān)責任書(shū)。
�。�2） 在內部實(shí)施管理責任登記和追究制度。
4.2 “四項控制”的精細化
4.2.1 工程質(zhì)量控制精細化
圍繞項目質(zhì)量管理目標，實(shí)施全過(guò)程、全方位、全員化的質(zhì)量控制和監督，強化工序質(zhì)量控制預防質(zhì)量通病，采取有效措施不斷提高質(zhì)量管理水平。
�。�1） 加強試驗室的建設、組織機構、儀器設備的配備與檢校情況等工作，確保工程施工中試驗檢測工作有效開(kāi)展。并確保試驗檢測工作的準確性、真實(shí)性、獨立性和及時(shí)性，對檢測數據不合格和弄虛作假采取“零容忍”態(tài)度，嚴格把好試驗檢測關(guān)。
�。�2） 認真落實(shí)分項工程質(zhì)量責任終身制和重點(diǎn)分項工程實(shí)名制，對所有分項工程進(jìn)行工程質(zhì)量終身制登記管理。
�。�3） 認真貫徹落實(shí)“首件工程認可制”，樹(shù)立首件示范工程，規范、細化施工質(zhì)量控制程序
�。�4） 對于技術(shù)相對復雜、施工難度大的關(guān)鍵工程項目，項目部組織編制專(zhuān)項施工方案，故召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )對技術(shù)與施工進(jìn)行指導和要求。
�。�5） 堅持每月進(jìn)行一次質(zhì)量、安全等綜合大檢查，認真召開(kāi)每月的質(zhì)量工作專(zhuān)題會(huì )，定期總結和評比。
實(shí)施方案 篇8
本課題研究的理論和實(shí)踐意義
研究理論：隨著(zhù)新課程改革的推廣，教師駕馭新教材的能力不斷提高�，F代教育學(xué)認為教學(xué)過(guò)程中教師主導與學(xué)生主體作用的最佳組合，教學(xué)資源的合理使用，有助于教師靈活的處理教材，豐富教學(xué)方法，從而提升教師生命質(zhì)量，促成師生更有效的活動(dòng)，擴大知識容量，縮短教學(xué)任務(wù)完成的進(jìn)程。
實(shí)踐意義：用新的教學(xué)模式武裝頭腦，就應把它與實(shí)際相結合。對傳統的教學(xué)模式應保持"揚棄"的科學(xué)態(tài)度。"揚"能使我們腳踏更堅實(shí)的大地，"棄"使我們擁有更廣闊的天空。
本課題研究的基本內容，研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
基本內容：在我們的教學(xué)過(guò)程中，復習是學(xué)生鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習過(guò)程中至關(guān)重要的關(guān)節，通過(guò)復習，學(xué)生可以對所學(xué)知識進(jìn)行再一次的整理和運用。平常學(xué)習好的同學(xué)可以利用復習之機，進(jìn)行知識遷移、能力訓練，做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，使自己的學(xué)習再上一個(gè)新的層次；學(xué)習一般的同學(xué)則可以通過(guò)復習，鞏固基本知識、掌握基本技能，做到擦漏補缺、溫故而知新。然而，復習時(shí)枯燥的內容再現、簡(jiǎn)單的機械重復又讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，造成師生關(guān)系緊張。那么如何讓復習不再是學(xué)生繁重的勞動(dòng)，讓復習變得生動(dòng)有趣，這就是我們要研究的內容。通過(guò)我校教師的共同努力，使我們的教材更具開(kāi)放性，使我們的教師在以后的教學(xué)過(guò)程中對復習課教學(xué)有章可循、有依可據，使用一定的高效教學(xué)模式，因而我們的教學(xué)會(huì )更有趣、更高效。
研究重點(diǎn)：探索小學(xué)數學(xué)復習課教學(xué)的方法和技巧，培養學(xué)生對所學(xué)知識的系統化整理和分析應用的能力。
研究難點(diǎn)：提高教師的教育理論水平和研究能力。
本課題研究的方法、途徑，課題具體實(shí)施步驟，研究工作的人員分工與資料準備情況等。（如本頁(yè)不夠用，可另附紙。）
研究方法：
1、觀(guān)念轉變：要進(jìn)行教育教學(xué)課堂改革，教師首先數立正確的理念，用發(fā)展的眼光去看待教育的未來(lái)，放開(kāi)手腳，大膽嘗試。
2、行動(dòng)研究：組織教師學(xué)習數學(xué)課堂教學(xué)的先進(jìn)理念，以前沿理論指導實(shí)踐，邊實(shí)踐探索、邊總結模式，總結成果及時(shí)推廣應用。
3、文獻研究：通過(guò)課題研究的目標和內容，通過(guò)圖書(shū)、報刊、網(wǎng)絡(luò )等途徑，搜集各種教育理論和文獻材料，為課題研究提供借鑒。
課題研究實(shí)施步驟：
第一階段 準備階段（20xx年10月）
討論研究確定"復習課高效教學(xué)模式"為研究課題商討小學(xué)數學(xué)復習課的現狀和存在的問(wèn)題。充分認識復習課在新課程的地位和作用。
第二階段 實(shí)踐研究階段（20xx年11月—20xx年3月）
1、理論學(xué)習
理論指導實(shí)踐，作為一名研究型教師必須掌握一些先進(jìn)的教學(xué)理念，了解一些最新的教研成果，我們的教育教學(xué)水平才能明顯提高。所以我們要想在復習課上有所突破，探討出一個(gè)快捷高效的教學(xué)模式，就要加強教師理論學(xué)習，并寫(xiě)出學(xué)后反思，教師之間交流初步得到一些教學(xué)經(jīng)驗，嘗試教學(xué)。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
邀請外校教學(xué)質(zhì)量較好的教師定期到學(xué)校講課、聽(tīng)課、評課對我校教師的教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)。我校還排校骨干教師走出去學(xué)習他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，返校后對我校其他教師進(jìn)行培訓學(xué)習，使之教育教學(xué)水平得到更進(jìn)一步的提升，為研究快捷高效的教學(xué)模式奠定了良好基礎。
3、 同伴互助
在教學(xué)過(guò)程中，枯燥無(wú)味的復習課往往令教師頭疼，令學(xué)生厭煩，造成師生關(guān)系緊張。造成這種局面的一個(gè)重要原因就是教師之間缺乏溝通、缺乏交流研究。為此我們給教師提供一個(gè)研討交流的平臺，定于每周四下午課外時(shí)間為教師研討時(shí)間。讓教師經(jīng)歷了集體會(huì )診、共同備課、反思提升的教研活動(dòng)。讓教師體會(huì )到課題研究成為教師成長(cháng)的"搖籃".
六、總結歸納階段（4月份）
復習是我們課堂教學(xué)中的重要環(huán)節，同時(shí)又是一個(gè)難題。而課堂教學(xué)又是課題研究最實(shí)在、最豐富的實(shí)踐活動(dòng)。所以只有我們一線(xiàn)的每位教師都上一節實(shí)驗課，
總結交流經(jīng)驗、研究探索規律。才能?chē)L試總結一種快捷高效的教學(xué)模式，最終運用到我們的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生整理和應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
七、研究成果呈現階段（五月份）
1、每位教師用高效模式上一節復習課，并有圖文資料。
2、教師教學(xué)設計、教學(xué)反思集、教學(xué)論文集。
3、課題研究活動(dòng)情況、課題研討、學(xué)習心得。
4、調查報告、課題總結、撰寫(xiě)論文。
課題研究工作人員分工：
課題負責人：許建霞 負責本次課題研究方案的制定及其它一些全面工作。
孫會(huì )芳 負責課題研究的實(shí)施階段。（具體安排教師的備課、講課、聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。）
李 敏 負責以上教學(xué)活動(dòng)資料的收集和整理。
李重梁 負責研究成果的呈現階段。
資料準備：教育教學(xué)新理念教材、錄像機、照相機
官渡鎮中心小學(xué)
20xx年3月
實(shí)施方案 篇9
為全面落實(shí)市委市政府《關(guān)于加強全市城鄉環(huán)境綜合治理的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，學(xué)校根據自身實(shí)際情況，積極開(kāi)展宣傳清潔衛生教育工作，在校園里掀起“講文明、樹(shù)新風(fēng)，改善校園環(huán)境”的熱潮，形成人人關(guān)心環(huán)境衛生，個(gè)個(gè)重視環(huán)境衛生，時(shí)時(shí)注意環(huán)境衛生，處處愛(ài)護環(huán)境衛生的良好氛圍，并切實(shí)提高全校師生對清衛工作的認識，進(jìn)一步增強其責任心，努力做好學(xué)校的清潔衛生工作，使校園更加美麗與整潔。特擬訂本清潔衛生實(shí)施方案。
一、組織機構
組長(cháng)：任自榮
副組長(cháng)：李曲文
成員：朱旭德張釗任建國張玉婷李開(kāi)勝年級組長(cháng)、各班班主任、清潔工、宿舍管理員及門(mén)衛
二、公區劃分
按本期開(kāi)學(xué)劃分的區域進(jìn)行打掃。
三、清潔要求
1、門(mén)：潔凈無(wú)灰塵、無(wú)污跡，門(mén)背后紙張張貼整齊、干凈。
2、窗：窗臺、窗框、窗玻璃潔凈無(wú)灰塵。
3、桌椅柜：潔凈無(wú)灰塵、污跡，并排放整齊。
4、欄桿：潔凈無(wú)灰塵、污跡。
5、地面：潔凈無(wú)污跡、紙屑、鉛筆屑、廢紙等雜物。
6、衛生角：衛生工具擺放整齊，并潔凈無(wú)灰塵。
7、物品安放：所有物品按照統一規定安放整齊。
8、墻：墻面及墻面上張貼物無(wú)灰塵、污跡、腳印、球印等。
9、公區：梯步、走廊、操場(chǎng)、廁所等室外公共場(chǎng)所，地面干凈，無(wú)垃圾、雜物、煙蒂，無(wú)衛生死角，無(wú)亂涂亂畫(huà)，無(wú)亂堆亂放，無(wú)污水污物。
四、教室衛生檢查標準及評分細則
教室衛生按地面（包括走廊樓梯）5分，桌椅衛生及擺放2分，墻壁黑板1分，門(mén)窗1分，衛生潔具0.5分，垃圾箱（框）0.5分，進(jìn)行評分，共10分。
1. 教室地面：紙屑清理不干凈的扣1—2分；有污點(diǎn)和其它廢棄物的扣1—2分；未打掃的，扣5分。
2. 教室桌椅衛生及擺放：抽屜內有廢棄物，扣0.5—1分；擺放不整齊，扣0.5—1分；扣完為止。
3. 教室里的電風(fēng)扇有灰塵，扣0.5分；內墻壁有污跡或表面有蛛網(wǎng)的，一處扣0.5分；講臺未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦，扣1分；扣完為止。
4. 教室大門(mén)（包括前后門(mén)）未擦干凈，扣0.5分；未擦，扣1分；教室大門(mén)窗戶(hù)內表面保持清潔，一個(gè)窗戶(hù)不清潔，扣0.5分；一個(gè)窗臺未擦干凈，扣0.5分。
5.衛生潔具齊全、按規定擺放。擺放位置不固定扣0.2分；不齊全0.3分。
五、寢室宿舍衛生檢查標準及評分細則（共10分）
1.寢室整體布局合理、溫馨協(xié)調，體現積極健康的精神風(fēng)貌。（0.5分）
2.設計新穎,有創(chuàng )意，能體現個(gè)人或寢室特色（0.5分）
3.寢室門(mén)前“三無(wú)”即：無(wú)垃圾、無(wú)臟水、墻壁無(wú)污跡（2分）
4.寢室垃圾按時(shí)清掃、及時(shí)入簍，地面保持清潔，無(wú)果皮、紙屑等雜物（4分）
5.床上用品及臥具疊放整齊（1分）
6.寢室內無(wú)蜘蛛網(wǎng)，門(mén)窗、玻璃潔凈，室內無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂張貼懸掛現象（1分）
7.用具、雜物、擺放整齊，室內無(wú)異味、無(wú)臭鞋、臟襪及其他雜物（0.5分）
8.水桶、臉盆、開(kāi)水瓶等日常用品擺放有序（0.5分
六、學(xué)生食堂里外的清潔衛生由李開(kāi)勝同志負責，凡每周檢查有5次是不清潔（包括平時(shí)檢查），則食堂停業(yè)整頓。
七、每班每天必須派1—2名衛生保潔員對清潔區域進(jìn)行保潔，做到地上隨時(shí)無(wú)紙屑、垃圾，學(xué)校將隨時(shí)派人進(jìn)行檢查。凡是有同學(xué)從樓上往下扔東西的，一旦發(fā)現，全校通報批評一次，并扣班主任津貼5元。
八、獎勵辦法
1、設立流動(dòng)紅旗制度。教室、男女生寢室各設立2個(gè)，對每周得分最高的4個(gè)教室和4個(gè)寢室頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
2、宿舍管理員負責的區域、清潔工負責的區域和門(mén)衛負責的區域，
凡每月3周及以上是優(yōu)秀的給于的適當獎勵。
3年級組辦公室的清潔衛生由年級組長(cháng)負責，凡每月3周及以上是優(yōu)秀的給于適當的獎勵。
十、懲處措施
1、各班清潔區域，在學(xué)校監察小組檢查中，每次將嚴格按照評分標準進(jìn)行評分并公示，每周進(jìn)行統計，教室和寢室凡每月得分全校最低的5個(gè)班級給于一定的處罰。
2、宿舍管理員、門(mén)衛、清潔工凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。
3年級組辦公室凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。
4、所有的清潔區域凡是學(xué)校領(lǐng)導發(fā)現一次為不清潔，并打電話(huà)通知的，則給于責任人30元的處罰，并當周不得評優(yōu)。
5、各班清潔區域，干凈與否，作為教師評先、晉級等的重要依據之一。
十一、本方案從公布之日起實(shí)施。
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