(薦)設計方案4篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
為進(jìn)一步弘揚傳承xx悠久的民族文化，充分展示獨特的民俗風(fēng)情及秀美的自然風(fēng)光，進(jìn)一步加強交流，增進(jìn)友誼，促進(jìn)粽業(yè)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展，我鄉將于XX年6月21日舉辦第四屆民族文化節。
一、時(shí)間：XX年6月21日(農歷五月初三)
二、活動(dòng)主題：粽文化節
三、活動(dòng)目的：全面展現和宣傳我鄉傳統民族文化，豐富人民群眾的精神文化生活，打造頗具特色的粽文化，進(jìn)一步增強和擴大我鄉粽葉產(chǎn)業(yè)的影響力。
四、具體活動(dòng)內容
1、開(kāi)幕式。包括領(lǐng)導講話(huà)和文藝演出。主要節目有：粽舞、鉆木取火、粽葉模特表演、茅古斯舞、說(shuō)唱表演、哭嫁、邦舞、民歌演唱。
2、賽歌活動(dòng)。組織100人的方陣進(jìn)行賽歌、對歌.
3、包粽子擂臺賽。參賽人數70人左右，具體分為個(gè)人、家庭、團體賽。
4、吃粽子擂臺賽。參賽人數為100人，分為個(gè)人及團體。
5、選粽葉擂臺賽。參賽人數為50人。
6、參觀(guān)粽葉人工種植基地。
7、篝火晚會(huì )。
五、組織機構和責任分工
1、籌備委員會(huì )
主 任: xx
副 主 任: xx
成 員：xx
xx
2、綜合辦公室
主 任：xx
成 員：xx
(1)負責活動(dòng)整體策劃，制定活動(dòng)總體方案，完成文化節主要活動(dòng)文件、材料的起草、審核工作;
(2)督促檢查各項活動(dòng)準備進(jìn)度;
(3)綜合協(xié)調各工作機構、各承辦單位的有關(guān)工作;
(4)承擔組委會(huì )日常工作，提出組委會(huì )需要研究決定的事項;
(5)民族文化節開(kāi)幕式舞臺搭建和現場(chǎng)布置工作;
(6)民族文化節宣傳畫(huà)、宣傳帽、條幅等所有宣傳品的制作和分發(fā)工作;
(7)民族文化節紀念品的購置和發(fā)放工作;
(8)擬定開(kāi)幕式日程和主席臺領(lǐng)導名單，撰寫(xiě)相關(guān)材料;
(9)對民族文化節籌辦情況進(jìn)行報道，撰寫(xiě)民族文化節宣傳通稿。
(10)負責請柬、宣傳袋的制作、發(fā)放工作。
2、后勤保障組：
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
(1)負責協(xié)調文化節期間的`食宿事項;
(2)負責活動(dòng)期間的交通用車(chē);
(3)負責做好文化節期間集鎮環(huán)境衛生的整治工作;
(4)負責活動(dòng)期間集鎮彩旗的布置。(粽葉)
3、安全保衛組
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
派出所 聯(lián)防隊
(1)民族文化節各項活動(dòng)的安全保衛和秩序維護;
(2)民族文化節各項活動(dòng)現場(chǎng)交通秩序維護和疏導;
(3)防止民族文化節期間發(fā)生大規模上訪(fǎng)事件;
(4)預防xx邪教活動(dòng);
(5)主會(huì )場(chǎng)、參觀(guān)點(diǎn)安全檢查;
(6)旅游接待場(chǎng)所食品衛生檢查;
(7)旅游接待場(chǎng)所消防安全檢查;
(8)貴賓住處、主會(huì )場(chǎng)、參觀(guān)點(diǎn)救護車(chē)、醫護人員配備;
(9)道路安全、水上安全防控。
4、活動(dòng)組
(1)開(kāi)幕式：
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
主要負責落實(shí)文化節文藝活動(dòng)的策劃、籌備和演出，保證演出成功，做好外請演出團體的聯(lián)系、接待工作。
(2)包粽子比賽
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
(3)吃粽子比賽
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
(4)選粽葉比賽
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
(5)篝火晚會(huì )
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
六、時(shí)間步驟
1、動(dòng)員準備階段(5月2日-5月10日)。成立組織機構，制定各職能組子方案，落實(shí)責任部門(mén)和責任人;啟動(dòng)對上宣傳造勢工作。
2、全面推進(jìn)階段(5月11日-6月15日)。民族文化節各項活動(dòng)安排基本就緒，外聯(lián)及接待、安全保衛工作基本到位，初步實(shí)現總體方案提出的工作目標。
3、驗收階段(6月16日-6月19日)。由籌委會(huì )對軟硬件各項籌備工作進(jìn)行總體驗收，著(zhù)手實(shí)地演練;對籌備工作中存在的問(wèn)題查遺補缺，力求實(shí)效。
4、活動(dòng)實(shí)施階段(6月21)。民族文化節開(kāi)幕式和各項活動(dòng)舉辦完成。
七、活動(dòng)要求
1、加強領(lǐng)導。民族文化節是我鄉重要的節慶活動(dòng)，是黨委、政府建設“生態(tài)旅游鄉鎮”，打造民歌之鄉的重要舉措，各有關(guān)單位要充分認識舉辦民族文化節的重要意義，統一思想，高度重視，精心組織，確保第四屆民族文化節的成功舉辦。
2、明確分工。各單位要按照第四屆民族文化節活動(dòng)方案的分工和職責，組建相應的工作班子，主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導具體負責，落實(shí)責任。要排出工作日程表，樹(shù)立以我為主、勇于擔責的觀(guān)念，加強與相關(guān)單位的協(xié)調配合，扎實(shí)推進(jìn)各項籌備工作。
設計方案 篇2
學(xué)習目標：體味作者對夏的獨特感受。
體會(huì )文章生動(dòng)準確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
學(xué)習難點(diǎn)：了解站在不同的角度看待同一問(wèn)題會(huì )得出不同結論的道理。
學(xué)習方式：自主學(xué)習、合作學(xué)習
學(xué)習過(guò)程：
一．導入新課
[設計說(shuō)明]此步驟用學(xué)生自己的感受引入對課文的學(xué)習，為學(xué)生體會(huì )本文對夏的獨特描繪作鋪墊。
我們知道，一年有四季，目前我們已經(jīng)進(jìn)入了秋季，你對秋天有什么感受呢？（請二三位同學(xué)交流感受）
那對于剛剛過(guò)去的夏季，你的感受又如何呢？（請二三位同學(xué)交流感受）
這樣看來(lái)，我們每一位同學(xué)對夏的感受是不一樣的，那作家梁衡又是如何看待夏天的呢？學(xué)習我們一起來(lái)學(xué)習他的文章《夏》。
二．交流預習
請二三位同學(xué)上講臺展示并交流預習情況。
三．整體感知
[設計說(shuō)明] 此步驟是讓學(xué)生通過(guò)朗讀和重新擬定標題的方法感知文章主要內容。
請同學(xué)們齊聲朗讀這篇課文，邊讀邊想，能否根據文章描述的內容，給本文重新擬定一個(gè)標題�？梢圆捎胈__________的夏 或 夏是________________的`形式，
學(xué)生齊讀課文，讀后學(xué)生先獨立思考，然后交流討論。
三．品味語(yǔ)言
[設計說(shuō)明] 體會(huì )文章生動(dòng)準確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
讀文章不僅要了解內容，還得細細地品味語(yǔ)言。一篇好文章往往要用一些精彩的語(yǔ)句表達思想感情。請同學(xué)們靜下心來(lái)把課文再默讀一遍，感受一下哪些詞用得好，哪些句子寫(xiě)得美，能打動(dòng)你的心，哪些語(yǔ)句能引起你的聯(lián)想，讓你想起你自己曾經(jīng)看過(guò)或感受過(guò)的類(lèi)似情景。
學(xué)生先默讀課文，勾畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)和句子。
學(xué)生獨立學(xué)習以后，先在小組內交流感受。再由小組推薦代表全班交流。
例如：“烘烤”這個(gè)詞用得好，能使人感受到太陽(yáng)的溫度特別高。
“吹送著(zhù)已熟透了的麥子的香味”這句寫(xiě)得好，我們仿佛能聞到麥子的這種香味。
“熱風(fēng)浮動(dòng)著(zhù)”這句讓我聯(lián)想到夏天走在柏油馬路上的熾熱。
學(xué)生在交流的時(shí)候，可以選擇時(shí)機讓他進(jìn)行個(gè)別的朗讀，也可以全班朗讀某個(gè)片段。
四．課后作業(yè)
[設計說(shuō)明] 此步驟是通過(guò)對描寫(xiě)夏天的不同文章進(jìn)行比較，讓學(xué)生懂得站在不同的角度看待同一個(gè)問(wèn)題，會(huì )得出不同的結論的道理。并查找資料，更多地了解夏天，以及人們對夏天的不同看法。
1． 必做
1）尋找并閱讀本冊課本中以及其他書(shū)籍中描寫(xiě)“夏”的詩(shī)詞或文章，通過(guò)比較，想一想：不同的作者對“夏”為什么會(huì )有不同的感受。
2）文章最后說(shuō)：“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季�！蹦闶欠裢庾髡叩挠^(guān)點(diǎn)，為什么？
2．選做
你能搜集到更多的關(guān)于夏季的資料嗎？
例如：你知道夏天是怎么形成的嗎？
你能描述我們鎮江夏季的特點(diǎn)嗎？
你能說(shuō)出多少關(guān)于“夏”的成語(yǔ)或諺語(yǔ)。
你能找到以“夏”為主題的照片、圖片或音樂(lè )嗎？
……
簡(jiǎn)案
課題：《夏》
學(xué)習目標：體味作者對“夏”的獨特感受。
體會(huì )文章生動(dòng)準確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
學(xué)習方式：自主學(xué)習、合作學(xué)習。
學(xué)習過(guò)程：
一．導入新課
[設計說(shuō)明]此步驟用學(xué)生自己的感受引入對課文的學(xué)習，為學(xué)生體會(huì )本文對夏季的獨特描繪作鋪墊。
由學(xué)生對秋季及夏季的感受導入新課
二．交流預習成果
三．整體感知
[設計說(shuō)明]此步驟是讓學(xué)生通過(guò)朗讀和重新擬定標題的方法感知文章主要內容，
齊聲朗讀課文，思考：能否給本文重新擬定標題。
四．品味語(yǔ)言
[設計說(shuō)明] 此步驟是讓學(xué)生在感知文章主要內容的基礎上，體會(huì )文章生動(dòng)準確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。
感受一下哪些詞用得好，哪些句子寫(xiě)得美，能打動(dòng)你的心，哪些語(yǔ)句能引起你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過(guò)或感受過(guò)的類(lèi)似情景。
五．課后作業(yè)
[設計說(shuō)明] 此步驟是通過(guò)對描寫(xiě)夏天的不同文章進(jìn)行比較，讓學(xué)生懂得站在不同的角度看待同一個(gè)問(wèn)題，會(huì )得出不同的結論的道理。并查找資料，更多地了解夏天，以及人們對夏天的不同看法。
2． 必做
1）尋找并閱讀本冊課本中以及其他書(shū)籍中描寫(xiě)“夏”的詩(shī)詞或文章，通過(guò)比較，想一想：不同的作者對“夏”為什么會(huì )有不同的感受。
2）文章最后說(shuō)：“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季�！蹦闶欠裢庾髡叩挠^(guān)點(diǎn)，為什么？
2．選做
你能搜集到更多的關(guān)于夏季的資料嗎？
例如：你知道夏天是怎么形成的嗎？
你能描述我們鎮江夏季的特點(diǎn)嗎？
你能說(shuō)出多少關(guān)于“夏”的成語(yǔ)或諺語(yǔ)。
你能找到以“夏”為主題的照片、圖片或音樂(lè )嗎？
……
設計方案 篇3
設計思路：
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，知道一年四季與植物、動(dòng)物及人們生活的密切關(guān)系。在選用《四季游戲》這一活動(dòng)時(shí)，是基于幾方面考慮：1、以故事導入，拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗，具有交流分享的基礎。3、教師組織集體游戲，是希望通過(guò)游戲，來(lái)引發(fā)幼兒集體合作的意識。4、在活動(dòng)中，結合漢字學(xué)習，符合大班年齡特征和識字愿望。5、每個(gè)個(gè)體對四季的感受和想法是不同的，通過(guò)繪畫(huà)完全表現幼兒對四季的看法，體現了自主性。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的'順序。
2、感受四季的不同特征，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《魔法奶奶的電話(huà)》的故事，有關(guān)四季的漢字卡、問(wèn)題卡若干，畫(huà)紙、水筆、圓形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導入（運用故事的手段引出活動(dòng)的主題）
�。ㄒ唬┬蕾p故事《魔法奶奶的電話(huà)》
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事？（引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事）
�。ǘ┨釂�(wèn)：
1、魔法電話(huà)能撥通誰(shuí)的電話(huà)？
2、卓子喜歡什么季節，為什么？（學(xué)習新詞：風(fēng)箏）
3、湯豆喜歡什么季節，為什么？（學(xué)習新詞：游泳、西瓜）
4、小添喜歡什么季節，又是為什么？（學(xué)習新詞：棗子、涼爽）
5、卓子又是怎么說(shuō)的？（過(guò)年、雪）
6、你喜歡什么季節，為什么？（鞏固關(guān)聯(lián)詞：因為···所以···）
集體討論后，個(gè)別回答。（幼兒之間經(jīng)驗分享交流）
教師小結：小朋友有的喜歡春天，有的喜歡夏天，有的喜歡秋天，有的喜歡冬天。其實(shí)每個(gè)季節都有它們不同的特點(diǎn)，所以每年我們都要過(guò)四季，春天過(guò)完過(guò)夏天，夏天過(guò)完過(guò)秋天，秋天過(guò)完過(guò)冬天，冬天過(guò)完又要過(guò)春天，一年四季都是輪換的。
二、四季游戲
1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認識。（復習對四季漢字的認識以及幼兒參與游戲的自主性）
2、幼兒分組：春季組、夏季組、秋季組、冬季組。
3、介紹游戲規則。（掌握游戲規則意識）
4、集體游戲：貼漢字。
�。ㄓ螒蚝蠼處熞龑в變夯ハ嗉m錯）
三、畫(huà)畫(huà)喜歡的季節（用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征）
提問(wèn)：一張圓紙怎么讓它變成一樣大小的六份呢？（教師引導幼兒在圓形紙上六等分后作畫(huà)）
四、四季搶答賽（復習鞏固對四季特征的認識）
1、介紹游戲規則
2、幼兒游戲：一人抽題，教師讀題，請幼兒搶答。（熟練的掌握對四季的認識）
設計方案 篇4
為落實(shí)促進(jìn)經(jīng)濟平穩較快發(fā)展的決策部署，提升民生保障水平，增強公共服務(wù)能力，改善城鎮生態(tài)環(huán)境，讓改革發(fā)展成果更多的惠及廣大人民群眾，根據縣政府《關(guān)于20xx年實(shí)施34項民生工程的通知》(××政〔20xx〕4號)精神，20xx年繼續實(shí)施××縣污水處理工程，現制定本實(shí)施方案。
一、成立建設領(lǐng)導組
為扎實(shí)有效地推進(jìn)污水處理工程建設，根據相關(guān)文件精神，我局成立了由局領(lǐng)導任組長(cháng)，職能科室人員為成員的.污水處理工程建設領(lǐng)導組，層層落實(shí)工作責任，確保污水處理工程順利實(shí)施，并確定一名聯(lián)絡(luò )員。
組 長(cháng)：成 員：聯(lián)絡(luò )員：
二、建設規本文來(lái)源：
近期(20xx年)1萬(wàn)m3/d，遠期(20xx年)2萬(wàn)m3/d
管網(wǎng)：近期34.43km，遠期65.43km
三、建設內容
征用土地，配套管網(wǎng)，污水泵站，污水處理廠(chǎng)，輔助工程，場(chǎng)內道路，電氣系統和設備，污水截流干管建設。
四、建設目標
今年完成污水截流干管建設和污水處理廠(chǎng)建設，力爭今年11月底啟動(dòng)運行。
五、建設進(jìn)度
科學(xué)、合理的安排工程建設進(jìn)度是項目順利有序實(shí)施的重要環(huán)節和保障，根據《××縣污水處理工程可研報告》、有關(guān)文件精神和時(shí)序要求，擬定建設實(shí)施計劃如下：
20xx年
建設內容及進(jìn)度
本月完成
投資額(萬(wàn)元)
1月份
完成征地拆遷和圖紙設計工作、截污干管完成10%
250
2月份
完成三通一平，主體土建開(kāi)工，截污干管完成15%
300
3月份
完成主體土建工程15%，截污干管完成30%
300
4月份
完成主體土建工程30%，截污干管完成40%
300
5月份
完成主體土建工程45%，截污干管完成50%
350
6月份
完成主體土建工程60%，管道采購并鋪設，截污干管完成60%
350<
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